- •Программа государственного экзамена по психологии
- •Вопросы к государственному экзамену по общей психологии
- •1. Проблема предмета психологии.
- •2. Методология и методы исследования в психологии.
- •3. Развитие психики в процессе эволюции животного мира.
- •5. Проблема сознания в психологии.
- •6. Классификация неосознаваемых явлений.
- •7. Методы изучения неосознаваемых явлений в психоанализе.
- •8. Психологическая теория деятельности в отечественной психологии.
- •9. Ощущения. Общая характеристика.
- •10. Восприятие. Общая характеристика.
- •11. Внимание. Общая характеристика.
- •13. Память и деятельность.
- •19. Роль индивидных свойств человека в развитии личности.
- •20. Личность и характер.
- •21. Личность и способности.
- •22. Основные проблемы психологии эмоций.
- •23. Основные проблемы психологии воли.
- •24. Основные проблемы психологии мотивации.
- •25. Мотивация отдельных видов деятельности.
- •Вопросы к государственному экзамену по истории психологии
- •1. История психологии как наука
- •2. Психологические учения античности
- •3. Особенности психологических воззрений в Новое время
- •4. Развитие эмпирической психологии в Новое время.
- •5. Психологические идеи г.В.Лейбница.
- •6. Ассоциативная психология
- •7. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •8. Становление экспериментальной психологии в XIX в.
- •9. Развитие отраслей психологии в конце XIX (и начале хх века)
- •10. Тенденции в развитии психологической науки в конце XIX начале хх века
- •11. Глубинная психология
- •12. Развитие идей 3. Фрейда в неопсихоанализе: общее и отличное в классическом психоанализе и неопсихоанализе.
- •13. Бихевиоризм
- •14. Развитие необихевиоризма.
- •15. Гештальтпсихология
- •16. Гуманистическая психология
- •17. Когнитивная психология
- •18. Естественно-научная парадигма в русской психологии.
- •19. Русская философская психология.
- •20. Развитие экспериментальной психологии в дореволюционной России.
- •21. Развитие отечественной психологии в 20-40-е годы XX века
- •23. Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •24. Деятельностный подход в отечественной психологии
- •25 Развитие возрастной и педагогической психологии в советской России
- •Вопросы к государственному экзамену по социальной психологии
- •1. История формирования социально-психологических идей.
- •2. Основные методологические проблемы и специфика социально-психологического исследования.
- •3. Общение как обмен информацией.
- •4. Общение как взаимодействие
- •5.Общение как восприятие и понимание людьми друг друга
- •6. Общение и межличностные отношения.
- •7. Трудности общения.
- •8. Предмет социальной психологии личности.
- •9. Проблема социализации в социальной психологии личности. Теории социализации.
- •10. Проблема установки в психологии. Структура и функции социальной установки. Социальные стереотипы и предрассудки.
- •11. Ценностно – нормативная и социально-ролевая регуляция поведения личности.
- •13. Большие социальные группы и методы их исследования.
- •14. Проблема малой группы в социальной психологии.
- •15. Становление малой группы как психологической общности.
- •16. Управление малой группой.
- •17. Межличностная совместимость и групповая сплоченность.
- •18. Структура, функции и тенденции развития современной семьи.
- •19. Тренинг как разновидность активной групповой психологической работы.
- •20. Мотивация асоциального поведения.
- •21. Мотивация социальной самореализации и самоутверждения и просоциального поведения.
- •22. Социальная психология административной и управленческой деятельности.
- •23. Прикладные аспекты в социальной психологии.
- •24. Социальная политическая психология.
- •25. Проблема адаптации супругов в семье в исследованиях отечественных психологов.
- •Критерии оценки ответа выпускника на государственном экзамене
- •Примечания
- •Список литературы
5. Проблема сознания в психологии.
Явления сознания как предмет интроспективной психологии XIX века. В.Вундт: фокус и периферия сознания. В.Джемс: поток сознания. Трудности и ограничения проблематики изучения сознания в интроспективной психологии.
Разработка проблемы сознания в отечественной психологии. А.Н.Леонтьев о происхождении сознания в процессе коллективной трудовой деятельности. Вычленение действия и изменение структуры деятельности. Цель и смысл как отношение мотива к цели действия. Роль речи в развитии сознания. Структура сознания по А.Н.Леонтьеву: чувственная ткань сознания, значения и личностные смыслы. Анализ структуры сознания в современной отечественной психологии (А.В.Петровский, В.П.Зинченко и др.).
6. Классификация неосознаваемых явлений.
Исторический контекст открытия и изучения неосознаваемых явлений. Различные подходы к описанию и изучению бессознательного. З.Фрейд и его понимание бессознательных явлений. Подход Д.Узнадзе к изучению неосознаваемых установок. Современная классификация неосознаваемых явлений (по Ю.Б.Гиппенрейтер): 1. неосознаваемые механизмы сознательных действий (автоматизмы; установки; сопровождения сознательных действий); 2. неосознаваемые побудители сознательных действий; 3. над-сознание. Взаимоотношения сознания и неосознаваемых явлений.
7. Методы изучения неосознаваемых явлений в психоанализе.
Гипноз как метод изучения неосознаваемых явлений. Методы З.Фрейда (метод свободных ассоциаций, анализ сновидений, анализ ошибок, описок, оговорок и др.). Методы К.Г.Юнга (ассоциативный эксперимент, анализ сновидений, метод активного воображения и др.). Разнообразие методов изучения неосознаваемых явлений в психоанализе и их связь с теоретическими концепциями.
8. Психологическая теория деятельности в отечественной психологии.
Введение категории «деятельность» в контекст психологической науки (С.Л.Рубинштейн и др.)
Общее понятие деятельности. Исследование психологических особенностей строения деятельности (по А.Н. Леонтьеву). Структура деятельности: конкретная деятельность, действия, операции, психофизиологические функции. Мотивы, цели, условия деятельности. Принципиальное единство строения внешней и внутренней деятельности, процессы интериоризации и экстериоризации. Принципы активности, единства сознания и деятельности.
Понятие действия. Состав действий: предмет, продукт, средства, операции и их виды по функциям (познавательные, исполнительные, контрольно-корректировочные). Знания о действии и их виды по полноте, обобщенности, способу получения. Ориентировочная, исполнительная и контрольная «части» действия (П.Я. Гальперин).
Виды действий и их Цель как представление о результате, который должен быть достигнут. Понятие задачи, ее психологическая структура. Действие и операции. Соотношение действий и деятельности. Взаимосвязи действий и операций в процессе формирования и выполнения навыка.
9. Ощущения. Общая характеристика.
Определение. Систематическая классификация ощущений. Генетическая классификация ощущений (Хэд). Свойства и закономерности ощущений (сенсорная адаптация, взаимодействие ощущений, сенсибилизация, синестезия). Сенсорная изоляция и ее последствия. Проблема измерения ощущений. Понятие порога в классической психофизике. Закон Фехнера. Понятие о субсензорном диапазоне.