3.Выполните практическое задание.

Приготовьте культуру инфузории-туфельки по следующей методике.

Сухое сено (2-5 г) мелко нарезать, залить водой (100 мл) и прокипятить в течение 10-15 мин. Сенный отвар поместить на 2-3 суток в теплое место до образования на его поверхности пленки бактерий. После этого добавить в отвар 5-10 мл воды, взятой из естественного водоема (пруд, речка, озеро) или из аквариума возле аквариумных растений. Культуру поместить в теплое, хорошо освещенное место, обеспечить доступ воздуха (накрыть двойным слоем марли или закрыть ватной пробкой) и оставить на 5-7 дней. Готовую культуру принести на занятие.

4. Подготовьте ответы на контрольные вопросы по теме:

1. Зоология как система наук о животных. Ее цели и задачи.

2. Характерные особенности животных и отличия их от других форм живого.

3. Роль животных в биологическом круговороте веществ и энергии, в процессе почвообразования, биологической очистки воды, опылении растений, улучшении сенокосов и пастбищ. Использование диких животных для создания высокопродуктивных пород животных для сельского хозяйства и звероводства. Практическое значение животных (конкретные примеры)

4. Зоология как общебиологическое введение в систему наук о домашних животных. Значение зоологических знаний в зоотехнии в животноводстве.

5. Простейшие. Общая характеристика строения и жизнедеятельности простейших. Жизненный цикл. Способы питания. Размножение. Инцистирование. Среда обитания. Классификация простейших. Значение в природе и в народном хозяйстве.

6. Что такое органоиды и каковы их функции? Примеры.

7. Саркодовые. Строение, образ жизни. Свободноживущие и паразитические амебы. Раковинные амебы, фораминиферы, радиолярии. Значение саркодовых в образовании осадочных пород.

8. Жгутиковые. Особенности строения и образа жизни. Растительные и животные жгутиконосцы, их важнейшие представители и значение. Значение свободноживущих жгутиконосцев в биологическом круговороте веществ биосферы. Паразитические жгутиковые их развитие. Пути заражения и меры профилактики.

9. Инфузории. Особенности их строения и жизнедеятельности как высших простейших. Экология свободноживущих инфузорий. Роль свободноживущих инфузорий в пищевых цепях водоемов и как источника питания беспозвоночных и мальков рыб. Значение свободноживущих инфузорий для самоочищения воды.

10. Симбиотические инфузории жвачных, их значение. Паразитические инфузории, циклы развития, вред, причиняемый животным.

11. Особенности строения и биологии споровиков, микроспоридий и миксоспоридий в связи с паразитическим образом жизни.

12. Циклы развития споровиков.

Лабораторная работа № 1

Задания:

1. Освоить методику изготовления временных микропрепаратов (10 мин).

Оборудование и материалы: стаканчик с водой, пипетка, препаровальная игла, фильтровальная бумага, предметные и покровные стекла, крылышки бабочек.

Методика изготовления временного микропрепарата чешуек крыла бабочки:

На предметное стекло капнуть пипеткой воды из стаканчика и аккуратно препаровальной иглой счистить в эту каплю чешуйки, покрывающие крыло бабочки, после чего накрыть сверху покровным стеклышком. Излишек воды удалить кусочком фильтровальной бумаги, приложив ее к краю покровного стеклышка. Изготовленный микропрепарат рассмотреть при малом и большом увеличении микроскопа.

2. Используя изготовленные микропрепараты, освоить методику работы с микроскопом (10 мин).

3. Рассмотреть постоянные микропрепараты простейших (эвглена зеленая, вольвокс глобатор, трипаносоы в мазке крови малярика, инфузория-туфелька), отметить те черты строения, которые видны при малом и при большом увеличении микроскопа (10 мин).

4. Изготовить временный микропрепарат культуры инфузории-туфельки, используя волокна ваты для замедления движения инфузорий. Рассмотреть под малым и большим увеличением микроскопа, обратив внимание на характер передвижения инфузорий (10 мин).

5. Рассмотрев основных представителей разных классов простейших по таблицам и препаратам, обозначить их на рисунках в соответствии с правилами оформления (10 мин).

6. Заполнить сравнительную таблицу № 1 (15 мин).

7. Рассмотрите по учебным таблицам и слайдам циклы развития паразитических простейших и составьте их схемы по образцу (20 мин).

	Рис. № 1. Амеба протей (свободноживущая): 1 – плазмолемма 2 – эктоплазма 3 – эндоплазма 4 – ядро 5 – пищеварительные вакуоли 6 – сократительная вакуоль 7 – псевдоподии
	Рис. № 2. Дизентерийная амеба (паразит - тканевая форма): 1 – плазмолемма 2 – эктоплазма 3 – эндоплазма 4 – пищеварительные вакуоли 5 – ядро 6 – псевдоподии

				Рис. № 3. Эвглена зеленая (свободноживущая): 1 – пелликула 2 – эктоплазма 3 – эндоплазма 4 – ядро 5 – хлоропласты 6 – сократительная вакуоль 7 – жгутик 8 – стигма
		В		Рис. № 4. Вольвокс (свободноживущий): А - участок колонии; Б - общий вид колонии; В - часть стенки колонии: 1 - материнская колония 2 – дочерние колонии 3– одиночные особи материнской колонии 4– мостики цитоплазмы 5 - вегетативные клетки 6 – генеративные клетки 7 – ядро 8 – хроматофор 9 – жгутики
			Рис. № 5. Трипаносома (паразит): 1 – жгутик 2 – волнообразная перепонка 3 – пелликула 4 – кинетопласт 5 – цитоплазма 6 – ядро
			Рис. № 6. Трихомонада (паразит): 1 – _____________________________________ 2 – _____________________________________ 3 – _____________________________________ 4 – _____________________________________ 5 – _____________________________________ 6 – _____________________________________ 7 – _____________________________________ 8 – _____________________________________ 9 - _____________________________________ 10 - ____________________________________

	А Б		Рис. № 7. Равноресничная свободноживущая инфузория (А - Инфузория-туфелька) и спиральноресничная паразитическая инфузория (Б – Балантидий): 1 – оболочка 2 – реснички 3 – трихоцисты 4 – макронуклеус 5 – микронуклеус 6 – клеточный рот 7 – клеточная глотка 8 - пищеварительные вакуоли 9 – клеточное анальное отверстие (порошица) 10 – сократительные вакуоли
			Рис. № 8. Спиральноресничная симбиотическая инфузория (Офриосколекс хвостатый): 1 – оболочка 2 – реснички 3 – макронуклеус 4 – микронуклеус 5 – клеточный рот 6 – клеточная глотка 7 - пищеварительные вакуоли
		Рис. № 9. Токсоплазма (паразит) - А – строение мерозоита: 1– оболочка 2 – коноид 3– роптрии 4 - пора 5 – ядро Б - жизненный цикл: 1 – _______________________________________________ 2 – _______________________________________________ 3 – _______________________________________________ 4 – _______________________________________________ 5 – _______________________________________________ 6 – _______________________________________________ 7 - _______________________________________________
		Рис. № 10. Различные формы малярийного плазмодия в эритроцитах: 1 – ____________________________________________ 2 – ____________________________________________ 3 – ____________________________________________ 4 – ____________________________________________ 5 – ____________________________________________ 6 – ____________________________________________ 7 – ____________________________________________ 8 – ____________________________________________

Таблица № 5. Сравнительная характеристика классов Саркодовые, Жгутиковые, Ресничные инфузории, Споровики, Микроспоридии, Миксоспоридии

Элементы сравнения	Саркодовые	Жгутиковые	Ресничные инфузории	Споровики	Микро-споридии	Миксо-споридии
Размеры, форма тела
Образ жизни, среда обитания
Оболочка, ее производные
Передвижение (способы, органоиды)
Питание (тип и способ, органоиды)
Размножение (половое и бесполое, их способы)
Значение. Свободноживущие, паразитические и симбиотические представители.

Составьте схемы циклов развития паразитических простейших по образцу: дизентерийной амебы, трипаносомы, лейшмании, трихомонады, кокцидии, малярийного плазмодия, саркоспоридии, пироплазмы, балантидия, ихтиофтириуса.

Образец:

	Название паразита, его систематическое положение. Распространение. Вызываемое заболевание. Пути заражения.	Обозначения
	Тип Апикомплексы - Apicomplexa Класс Споровики - Sporozoa Отряд Кокцидии - Coccidia Вид Токсоплазма – Toxoplasma gondii Распространение: практически повсеместное. Заболевание – токсоплазмоз. Заражение: внутриутробно, контактным, или алиментарным путем.	спр – споры со спорозоитами в ооцисте сп – спорозоит – миграция трофозоитов и эндозоитов в организме ц – цистозоиты т – трофозоит ш – шизонт м – мерозоиты гц – гаметоциты х – копуляция (слияние макрогаметы и микрогаметы) з – зигота ооц - ооциста
	Тип________________________________ Класс______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________
	Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________ ___________________________________
	Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________

Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________ ___________________________________

Тип________________________________ Класс______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________

Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________ ___________________________________

Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________ ___________________________________

Тип________________________________ Класс_______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________ ___________________________________

Тип________________________________ Класс______________________________ Отряд_____________________________ Вид_______________________________ Распространение:__________________ Заболевание_______________________ Заражение:________________________

Тип________________________________ Класс______________________________ Отряд______________________________ Вид________________________________ Распространение:___________________ Заболевание________________________ Заражение:_________________________ ___________________________________

]

Выполнил (подпись)
Оценка работы
Проверил
Дата
Подпись