Завдання 6.7

Оберіть точне і повне визначення пам'яті.

Пам'ять це -...

Варіанти закінчення речення:

1. ... здібність сприймати, засвоювати, структурувати та зберіга­ ти інформацію, а також використовувати її для вирішення практичних

задач.

2. ... здібність зберігати одержану інформацію і формувати на її підставі уміння і навички навчальної або професійної діяльності.

3. ... здібність зберігати одержану інформацію і переробляти її для подальшого використання в практичній діяльності.

4. ... здатність запам'ятовувати, зберігати і відтворювати обстави­ни життя і діяльності особистості.

5. ... складний психічний процес, активно оволодіваючи яким, лю­ дина набуває і зберігає у розумі корисну інформацію і відтворює її в необхідний момент.

Завдання 6.8

Визначте призначення різних видів пам'яті.

1. Довготривала пам' ять слугує ....

2. Короткочасова пам'ять призначена ...

3. Словесно-логічна пам'ять виконує функцію...

4. Образна пам'ять слугує...

5. Емоційна пам'ять призначена...

Банк закінчень речень:

А.... для прийому і збереження інформації на протязі декількох секунд. Б.... для тривалого збереження інформації.

В.... для швидкої переробки надходжуючої інформації, її фільтрації (від­бору) та зчитування.

Г. ... для зберігання знань і умінь, які засвоєні у вигляді логічних схем,

математичній символіці.

Д.... для запам'ятовування навчального матеріалу, засвоєного на підставі

уяви про нього.

Е.... для запам'ятовування навчального матеріалу, який формується за до­помогою впливу на органи чуття: зору, слуху та інші.

Примітка - для одного виду пам'яті існує два варіанти відповіді

Завдання 6.9

Визначте дії, які дозволяють:

1. Поліпшують сприйняття навчального матеріалу:...

2. Забезпечують перехід навчальної інформації у довготривалу пам'ять:...

3. Тривало зберігають у пам'яті вивчену і засвоєну інформацію:...

Банк даних:

А. Участь цих органів чуттів в засвоєнні навчального матеріалу.

Б. Використання мнемотехнічних прийомів.

В. Розробка контрольних запитань.

Г. Використання технічних засобів навчання.

Д. Постійне повторювання навчального матеріалу.

Е. Використовування його при вирішенні практичних завдань.

Є. Конспектування на уроці.

Ж. Використання операцій мислення: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення.

3. Повторне висвітлення одного і того ж матеріалу у різних формах.

И. Структуювання навчального матеріалу.

Підказка

1. Окремі дії мають декілька варіантів відповідей.

2. Одні й ті ж дані можуть бути спільними для декількох дій.

Завдання 6.10

Наведіть визначення дій:

Матеріальна дія - це...

Зовнішнемовна дія - це...

Розумова дія - це...

Банк закінчень речень:

А.... етап оволодіння діями, коли той, кого навчають не зовсім впев­нено, але може обійтися без зовнішніх орієнтирів.

Б. ... дії з реальними предметами або явищами. При цьому дії мож­ливі не з самими предметами, а з їх моделями: малюнками, схемами, кресленнями тощо.

В. ... коли відображаються не самі явища, предмети або ознаки, а відношення до них з боку тих, кого навчають.