Контрольные вопросы
Назовите пять отличий житейской и научной психологии.
Сформулируйте современное определение общей психологии.
Назовите основные предметы общей психологии, охарактеризуйте каждый из них.
Укажите основные задачи современной психологии.
Литература
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 320 с.
Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В.Г. Крысько. – Минск: Харвест, 1999. – 384 с.
Психологический словарь / Под общей науч. ред. П.С. Гуревича. – М.: ОЛМА Медиа Групп, ОЛМА ПРЕСС Образование, 2007. – 800 с.
Тема 4. Методы исследования в психологии
Основными методами получения фактов в психологии являются наблюдение и эксперимент. Некоторые исследователи в этот список включают беседу. Каждый из этих общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущность (см. рис. 2).
Наблюдение – наиболее распространенный метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение. Наблюдение бывает житейским и научным, включенным и не включенным. Отдельно можно выделить самонаблюдение.
Житейское наблюдение ограничивается регистрацией фактов, носит случайный, неорганизованный характер. Научное наблюдение является организованным, предполагает четкий план, фиксацию результатов в специальном дневнике. Включенное наблюдение предусматривает участие исследователя в деятельности, которую он изучает; в невключенном этого не требуется.
Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:
определение цели и задачи;
выбор объекта, предмета и ситуации;
выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации;
выбор способов регистрации наблюдаемого;
обработка и интерпретация полученной информации.
Одна из разновидностей наблюдения – самонаблюдение, непосредственное либо отсроченное (в воспоминаниях, дневниках, мемуарах человек анализирует, что он думал, чувствовал, переживал).
Наблюдение является составной частью и других методов – эксперимента и беседы.
Рисунок 2. Методы психологии
Эксперимент – метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений.
Эксперимент может быть лабораторным, когда он протекает в специально организованных условиях, а действия испытуемого определяются инструкцией; естественным, когда изучение осуществляется в естественных условиях, причем люди не знают, что над ними проводится эксперимент; констатирующим, когда изучаются лишь необходимые психологические явления; формирующим – в процессе которого развиваются определенные качества испытуемых.
Метод обобщения независимых характеристик предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных психологических явлениях и процессах, полученных от различных людей.
Опрос – метод, предлагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя.
Он бывает письменным (анкетирование), когда вопросы задаются на бумаге; устным, когда вопросы задаются устно.
Беседа как психологический метод предусматривает прямое или косвенное, устное или письменное получение от изучаемого сведений о его деятельности, в которых объективируются свойственные ему психологические явления. Беседа характеризуется непринужденностью, ее нельзя превращать в опрос. Важно продумать беседу, представить ее в форме плана, задач, проблем, подлежащих выяснению. Беседа предполагает наряду с ответами и постановку вопросов обследуемыми. Такая двусторонняя беседа дает больше информации по исследуемой проблеме, чем только ответы испытуемых на поставленные вопросы.
Анализ результатов деятельности – метод опосредованного изучения психологических явлений по практическим результатам и предметам труда, в которых воплощаются творческие силы и способности людей.
Тестирование – метод, во время применения которого испытуемые выполняют определенные действия по заданию исследователя.
Тесты должны быть научно обоснованы, надежны, валидны и выявлять устойчивые психологические характеристики.
Применение тестов всегда является этапом решения исследовательской или практической задачи, совместной деятельностью психодиагноста и клиента. Важное значение имеет соблюдение техники и этики психологического тестирования.