- •Психология
- •Сиротин Олег Александрович
- •Козин Анатолий Михайлович
- •Содержание
- •Тема 1. Этапы развития психологии как науки
- •IV этап (современный) – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 2. Основные отрасли современной психологии
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 3. Житейская и научная психология. Предмет и задачи общей психологии
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 4. Методы исследования в психологии
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 5. Основные направления психологии
- •5.1. Психодинамическое направление (психоанализ)
- •5.2. Бихевиоризм
- •5.3. Гештальт-психология
- •5.4. Гуманистическая психология
- •5.5. Когнитивный подход в психологии
- •5.6. Трансперсональная психология
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 6. Теория деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 7. Психика и сознание
- •7.1. Развитие психики в процессе эволюции животного мира
- •7.2. Структура и функция психики человека
- •7.3. Мозг и психика
- •7.4. Сознание человека
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 8. Психические процессы
- •8.1. Познавательные психические процессы
- •8.1.1. Ощущение
- •8.1.2. Восприятие
- •8.1.3. Внимание
- •8.1.4. Воображение
- •8.1.5. Представления
- •8.1.6. Память
- •1. По степени проявления волевых усилий:
- •2. По характеру психической активности:
- •3. По типу материала:
- •4. По длительности сохранения информации:
- •8.1.7. Мышление
- •5) Память;
- •8.1.8. Речь
- •8.2. Эмоционально-волевые процессы
- •8.2.1. Чувства
- •8.2.2. Воля
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 9. Психология личности
- •9.1. Темперамент
- •9.2. Характер
- •Акцентуации характера (по к. Леонгарду)
- •9.3. Способности
- •9.4. Направленность личности
- •1. Направленность на общение
- •2. Направленность на задачу
- •3. Направленность на себя
- •9.5. Понятия «человек», «субъект деятельности», «личность», «индивидуальность»
- •9.6. Структура личности
- •Иерархическая структура личности (по к.К. Платонову)
- •9.7. Движущие силы развития личности
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 10. Психические состояния
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Тема 11. Психология человеческих взаимоотношений
- •11.1. Общение
- •11.2. Социальные группы
- •11.3. Межгрупповые отношения и взаимодействия
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •454091, Г. Челябинск, ул Орджоникидзе, 1.
11.3. Межгрупповые отношения и взаимодействия
Сам факт существования групп является причиной возникновения определенных противоречий между ними. Члены каждой малой группы или коллектива связаны между собой общими социальными, этическими, моральными нормами, общими интересами, целями. В этом смысле разные малые группы и сообщества часто обладают различиями, отличаются по ряду принятых в их среде культурных традиций, интересов и целей. Это касается и больших сообществ, таких, как нация, страна, религиозное, этническое объединение. Существование различных групп и группировок людей с разными культурными традициями является необходимой нормой социальной структуры общества.
В теории и практике межгрупповых отношений существуют два взаимно противоположных мнения о неизбежности межгрупповых конфликтов. Сам факт существования отдельных групп людей может порождать, с одной стороны, фаворитизм по отношению к членам сообщества и, с другой, –дискриминацию по отношению к членам других, «чужих», групп. Этим объясняется «природная» неизбежность конфликтов, так как враждебность, по крайней мере, настороженность по отношению к чужой группе и ее представителям, рассматривается как ведущий способ сохранении единства и сплоченности внутри собственной группы.
Тем не менее, анализ взаимных отношений социальных групп, слоев и объединений разного типа показывает, что само их существование необязательно связано с развитием межгрупповых конфликтных отношений. Групповые стереотипы, воспринимаемые членами групп в виде языковых, сленговых, религиозных, внешних физических, культурных отличий, не являются обязательным условием межгрупповых конфликтов, хотя и могут усиливать уже возникшую враждебность.
В своем развитии конфликт, в том числе межгрупповой конфликт, проходит стадии возникновения, становления, зрелости, преобразования. Психологические методы коррекции, разрешения конфликтов наиболее эффективны на стадии возникновения, не допускания его эскалации. Способами разрешения конфликта являются: компромисс, то есть взаимные уступки сторон; привлечение «объективных» судей, обладающих знанием конфликтной ситуации, авторитетом у обеих сторон и незаинтересованностью в победе одной из сторон; отсрочка; переключение внимания сторон на другие мирные пути развития отношений; разделение эмоциональной и содержательной компоненты конфликта, когда проводятся процедуры выделения, локализации существенных противоречий.
В основе формирования нормальных межгрупповых отношений лежат процессы создания четких сводов правил межгруппового взаимодействия, правил и норм определения зон ответственности каждой группы, сфер компетенции. На всех уровнях идеология позитивных межгрупповых отношений строится путем разработки систем законов, в рамках которых люди договариваются проводить межгрупповое взаимодействие. Для законопослушных малых групп эти законы представляют собой более или менее полные отображения сводов законов государства.
Контрольные вопросы
Назовите основные компоненты, входящие в структуру общения.
Какие цели общения вы знаете? Которые из них вы преследуете чаще в своем общении?
Что может послужить барьером в общении?
Для чего необходимо распознавать манипулятивное поведение? Что является причиной манипулятивного поведения человека?
Какие виды социальных групп вы знаете?
Что такое референтная группа?
Опишите конфликтные ситуации при взаимоотношении групп.