5. Высказывания по кругу («круг»)

Обзор

Этот прием активно используется в групповой работе с момента ее возникновения. Эта техника полезна для всех типов групп,

Несмотря на относительную простоту, этот прием дает широкие возможности для концентрации внимания, углубления и усиления того, что происходило на занятии. Суть его заключается в том, что каждый член группы может ответить на вопрос или высказаться по определенной теме. Вводная часть может иметь форму незаконченного предложения, например: "Сегодня я чувствовал __», или форму вопроса, например: "Скажите пожалуйста, что бы вы хотели узнать на этом занятии?"

Выделяют три типа высказываний по кругу: фиксированный ответ, краткое высказывание и высказывание с комментарием.

Фиксированный ответ предполагает выбор варианта ответа из заранее заданных, Например:

Пусть каждый из вас ответит на вопрос, нравится ли ему ходить на занятия? Выберите один из вариантов: "очень", «немного», "нет",

Насколько напугал вас развод родителей – "чуть-чуть", «напугал", «очень напугал"?

Мне хотелось бы знать, насколько вы продвинулись в достижении своей цели? Пожалуйста, закончите предложение: "Мне кажется, что сегодня я__________(существенно продвинулся, продвинулся, не продвинулся) в достижении своей цели».

Мне интересно, научились ли вы по-другому выражать свой гнев? Пожалуйста, выберите вариант ответа: «Сегодня я много/кое-что/немного/совсем ничего не узнал о правильных способах выражения гнева».

Оцените по десятибалльной шкале, много ли вы узнали на сегодняшнем занятии. 1 балл – ничего, 10 баллов – очень много.

Краткие высказывания

Краткие высказывания полезны в тех случаях, когда вы хотите оценить состояние ребенка, но не хотите заставлять его раскрываться полностью. Это экономит время и, кроме того, позволяет детям понять, у кого какие проблемы, кто чего достиг и кто испытывает сходные чувства. Ниже приведены некоторые примеры:

Пусть каждый из вас скажет в нескольких словах, что он чувствовал, когда пришел на первое занятие группы.

Мне хотелось бы, чтобы каждый из вас коротко сказал о том, какие чувства он испытывал, когда поссорился со своим другом,

Что вы чувствовали после успешной сдачи экзамена – буквально несколько слов?

Что вы ощутили, когда перешли в среднюю школу и поняли, что это такое? Ответьте в нескольких словах.

Развернутые высказывания предполагают развернутый ответ о чувствах, мыслях, мнении и т.д. Вы можете попросить ребенка дать его собственный комментарий по какому-либо вопросу:

Мне хотелось бы, чтобы каждый из вас рассказал о том, что нового он узнал сегодня на занятии?

Не могли бы вы рассказать, что еще хотелось бы вам узнать • до того, как закончатся занятия?

Как вы считаете, не стоит ли нам приготовить торт на последнее занятие?

Мне хотелось бы узнать, что вы думаете о приближающемся окончании наших занятий?

Для того, чтобы помочь ребенку разговориться, вы можете задать ему вопрос или начальную фразу. Например: "Не можешь ли ты более подробно рассказать, что нового ты узнал о том, как справляться со своим гневом? Начни со следующего предложения: 'Я узнал, как еще можно справиться со своим раздражением. Например, я могу___.'»

Обоснование

Высказывания по кругу помогают достичь нескольких важных целей. Возможно, самая главная – это организация процесса сбора информации о состоянии детей. Некоторым детям легче работать, когда групповая работа структурирована. «Круг» особенно полезен при рабою с детьми, которые не принимаю! активного участия в работе из-за застенчивости, недостатка навыков общения или по другим причинам. Начните упражнение с более раскованных детей. Это даст возможность робким детям послушать и понять, какого рода ответ от них ожидается.

С помощью этого приема вы можете получить достаточную информацию о состоянии каждого ребенка и при необходимости оказать помощь в продвижении к индивидуальным целям. Например, высказывания по кругу позволяют узнать об эмоциональном настрое группы. Вы можете попросить детей дать быстрые ответы на вопросы, а потом переключиться на более плодотворную деятельность.

Кроме того, с помощью высказываний по кругу можно добиться более активного участия детей в работе группы и более глубокого понимания сути происходящего. Задавая целенаправленные вопросы, вы можете заставить детей глубже заглянуть в себя. «Круг» также помогает удерживать внимание группы на определенной теме.

Делясь со всей группой и получая информацию от других детей, каждый ребенок получает возможность понять, что происходит на занятии и подвести итог своей работы.

Практические рекомендации

«Круг» можно начинать по-разному:

• Вы можете дать вводное утверждение и предложить кому-нибудь ответить первым. Например, сначала вы можете привести пример ответа, затем посмотреть на ребенка, сидящего слева от вас, невербально предлагая ему продолжить. После его ответа перевести взгляд на следующего и так далее.

• Вы можете дать вводное утверждение и подождать, пока кто-нибудь не ответит первым. Дальше ответы будут идти по желанию.

• Вы можете дать вводное утверждение и сказать детям, что они могут отвечать в любом порядке.

Я предпочитаю последний вариант, потому что вы всегда можете рассчитывать на общительных детей. После того, как один или два ребенка дадут свои ответы, остальная часть группы «получает разрешение двигаться». Кроме того, этот вариант позволяет застенчивым детям сначала посмотреть и послушать остальных. В результате они лучше настраиваются на ответ и меньше боятся оказаться в центре внимания. Если у вас есть конкретная цель, например, вы хотите завершить упражнение на определенном ребенке, установите порядок ответов самостоятельно, однако, как правило, вариант произвольных ответов дает лучшие результаты.

Постарайтесь не переусердствовать с этой техникой. Ответы по кругу предназначены для быстрой фокусировки на определенной теме, после чего необходимо перейти к более глубокому обсуждению или завершить занятие. Дети устают от частого повторения одного и того же приема. Ну и конечно, начав «круг», не забудьте завершить его! Иногда разговорчивые дети могут рассказывать длинные истории, задавать вопросы или комментировать ответы остальных детей. Держите ситуацию под контролем и дайте возможность высказаться каждому.

Пример

Вы можете использовать примеры, приведенные ниже, в процессе групповой работы или при обсуждении результатов занятия. При необходимости внесите коррективы.

Начальная школа

Я хотела бы, чтобы каждый рассказал о чем-нибудь одном из того, чему он научился сегодня. А мы все послушаем и узнаем, понравилось ли вам это занятие.

Я хочу узнать, какие чувства у вас вызывает то, что __ покидает группу. Пусть каждый расскажет о своих чувствах.

Что вас больше всего пугает, когда вы рассказываете о своих чувствах? Кто готов рассказать об этом?

Закончите предложение: «В следующем году я пойду в среднюю школу, и поэтому я ______.»

Средняя школа

Похоже, ваши мнения о том, что является важным в дружбе, различаются. Пусть каждый из вас назовет одну-две черты, которые вы цените в друге (подруге).

Каждый из вас пережил развод родителей. Давайте посмотрим, как вам удалось справиться с этим. Оцените по десятибалльной шкале, как вы приспособились к новой ситуации. 1 – означает «плохо», а 10 -~ "отлично".

Как вы оцените свою обиду на родителей за то, что они развелись в настоящий момент? 1 – означает «очень маленькая», а 10 – «очень большая".

Насколько важно для вас иметь друга или подругу? Пусть каждый выберет один из ответов «совсем не важно», «не очень важно» или "очень важно".

Старшая школа

Давайте посмотрим, что вы думаете о необходимости ходить в школу. Пусть каждый одним предложением скажет, насколько важно для него посещать школу,

До конца группы осталось всего три занятия. Скажите пожалуйста, что бы вы хотели еще узнать и чему научиться до окончания занятий?

Похоже, что мы рассмотрели этот вопрос поверхностно. Мне бы хотелось услышать мнение каждого из вас о том, что еще мы должны обсудить, чтобы продвинуться дальше?