Карлики и великаны

Цель: развитие внимания.

Нарушение: СДВГ, ЗПР.

Возраст: 3—4 года.

Количество играющих: два и более.

Описание игры: сначала выбирается ведущий. Он по-

дает команды и вместе со всеми их выполняет. При слове «карлики» дети должны присесть, а услышав: «Велика­ны!» — встать. Время между командами можно увеличи­вать или уменьшать по договоренности.

Комментарий: ведущий может «ошибаться», путая слова и действия. Нельзя давать следующую команду, пока предыдущую выполнили не все дети.

Кто наблюдательнее

Цель: развитие восприятия формы.

Нарушение: РДА, ЗПР.

Возраст: 4—5 лет.

Количество играющих: один или более.

Описание игры: ребенку за одну минуту предлагается назвать пять предметов — круглых, прямоугольных, квад­ратных, овальных. Повторять предметы нельзя. Если игра проходит в группе, то ребенок, не сумевший назвать пред­меты за минуту, выбывает.

Комментарий: если в игре участвуют дети младшего дошкольного возраста, то перед началом игры лучше по­вторить с ними геометрические фигуры, показать и на­звать их. Естественно, этих детей ограничивать времен­ными рамками не рекомендуется.

Подарки

Цель: развитие воображения, коммуникативных на­выков, моторики.

Нарушение: СДВГ, застенчивость/тревожность.

Возраст: 5—6 лет.

Количество играющих: группа детей.

Описание игры: дети становятся в круг, а ведущий (взрослый) предлагает каждому придумать подарок для соседа справа (это могут быть различные предметы, цве­ты и т. д.). Нельзя ничего говорить, ребенок должен показать свой подарок жестами, а принимающий пода­рок — показать этот предмет на картинке или показать, как он будет им пользоваться. Получивший подарок по­казывает свою пантомиму следующему.

Комментарий: остальные дети должны внимательно наблюдать за тем, что происходит. В случае ошибки они должны предложить свои варианты использования по­дарка. Игра продолжается с того ребенка, который дал

правильный ответ.

Пользоваться словами может только взрослый.

Если подарки однотипны, можно остановить игру и по­говорить с детьми о том, что здесь подарком может быть все что угодно. Главное, чтобы это был приятный подарок.

Угадай и найди

Цель: развитие внимания, восприятия, памяти.

Нарушение: застенчивость/тревожность, РДА, ЗПР.

Возраст: 3-4 года.

Количество играющих: один.

Необходимые приспособления: игрушки.

Описание игры: взрослый рассказывает ребенку о ка­кой-либо игрушке. Ребенок задает вопросы, если он еще не понял, о чем идет речь, а затем он должен найти игрушку в комнате.

Комментарий: игра может происходить по схеме «ре­бенок — ребенок», т. е. взрослый в игре может не уча­ствовать. При описании той или иной игрушки начинать лучше со второстепенных деталей или косвенных при­знаков. Например, можно сказать, что с этой игрушкой больше любят играть девочки, и т. д.

Что слышно?

Цель: развитие умения сосредотачиваться, соотносить звуки и действия.

Нарушение: СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 3-4 года.

Количество играющих: один или несколько..

Описание игры: взрослый предлагает ребенку послу­шать и запомнить, что происходит за дверью. Потом ре­бенок должен рассказать, что он слышал. После этого так же обращают внимание на окно, затем снова на дверь.

Впоследствии ребенок должен точно рассказать, что за чем происходило за окном и за дверью.

Комментарий: взрослый сам должен сосредоточиться на звуках, чтобы помочь детям в случае затруднений или исправить в случае ошибок.

Можно усложнить задачу, если предложить детям вес­ти рассказ по очереди.