- •Челябинский монтажный колледж
- •Конспект лекций
- •По дисциплине «Основы философии»
- •Для всех специальностей
- •1.Пояснительная записка
- •2. Конспект лекций Тема №1. Введение. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе.
- •1.Философия, ее определение.
- •2.Основные темы философии.
- •3. Характеристики философии.
- •4. Специфика и задачи философии.
- •5.Этапы философии
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №2. Античная философия: Парменид, Демокрит, Сократ.
- •1.Периодизация Античной философии.
- •2.Раннегреческая натурфилософия – философия о природе.
- •3.Элейская школа
- •Гуманистический этап.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №3. Античная философия: Платон, Аристотель, стоики, эпикурейцы.
- •«Большой Синтез»
- •Эллинизм (2 в. До н.Э. – 2 в. Н. Э.) – этап позднеантичной философии.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Ранняя христианская философия – апологетика.
- •Основные принципы христианской философии.
- •Патристика. Философия Блаженного Августина (354-430).
- •Схоластика. Философия Фомы Аквинского (1225-1274).
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №5. Философия Нового и новейшего времени.
- •Философия Возрождения – 15-16вв.
- •Френсис Бэкон (1561-1626)
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №6. Немецкая классическая философия. Немецкий материализм. Иррациональная философия.
- •Материализм.
- •Иррациональная философия.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №7. Отечественная философия.
- •Периодизация.
- •Славянофилы и западники.
- •Николай Бердяев 91874-1948) – основатель персонализма – философского учения, считающего право на самовыражение и свободу неотъемлемым свойством личности.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема № 8. Современная философия.
- •1. Особенности современной философии.
- •2. Современное мышление и картина мира.
- •3.Иррационально-мистическая картина мира.
- •Основные направления современной мировой философской мысли.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема № 9 Философия о происхождении и сущности человека.
- •Определение «человек»
- •Образы человека в истории философской мысли.
- •3. Проблема антропосоциогенеза.
- •Природа человека: биологическое и социальное составляющие в человеке.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №10. Проблема «я», образ «я»
- •1.Природа человека в философских концепциях.
- •Смысл человеческого существования.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №11. Фундаментальные характеристики человека.
- •1. Определение «человек»
- •2.Несводимость.
- •3.Непредопределенность
- •4.Незаменимость и неповторимость.
- •5.Невыразимость.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №12. Основополагающие категории человеческого бытия.
- •1. Любовь
- •2. Творчество.
- •3.Счастье.
- •4. Смерть.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №13. Философия о происхождении и сущности сознания.
- •2. Три стороны сознания.
- •3. Сознание в философских концепциях.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №14. Основные идеи психоанализа з. Фрейда. Теория архетипов к.Юнга
- •1. З.Фрейд
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №15. Природа познания. Чувства, память, воля, мышление.
- •Познание как вопрос философии.
- •Вопрос познания в истории философии.
- •3. Теория познания. Формы познания.
- •Познание и практика
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №16. Здравый смысл, наивный реализм, научное знание. Методы и формы научного познания
- •Состав, структура и динамика знаний.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №17. Философия и научная картина мира.
- •Обыденная картина мира.
- •Классическая научная картина мира.
- •Неклассическая научная картина мира.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №18. Философия и религия.
- •1 Определение религии, ее современное положение.
- •2. Религиозная картина мира.
- •Пространство в религиозной картине мира.
- •5. Время в религиозной картине мира.
- •6. Человек в религиозной картине мира.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №19. Философия и искусство.
- •Определение «искусство», его виды, функция.
- •Искусство и творение мира.
- •3. Проблема гения.
- •4.Кризис современного искусства.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №20. Философия и культура.
- •Культура и культ.
- •Культура и человеческая деятельность.
- •3.Виды культуры.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №21. Философия и история.
- •Концепции однолинейного прогрессивного развития.
- •Концепции многолинейного развития.
- •Концепции циклического развития.
- •Расцветшие
- •Неразвившиеся
- •Застывшие
- •II. Неразвившиеся цивилизации.
- •III. Застывшие цивилизации
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •Тема №22. Философия и глобальные проблемы современности.
- •1. 20 Век и глобальные проблемы.
- •2. Ведущие проблемы и пути их решения.
- •Тестовые задания с одним правильным ответом.
- •3. Словарь философских терминов.
- •4. Примерные темы рефератов
- •5. Экзаменационные вопросы
- •6. Литература
Тема №21. Философия и история.
Есть ли в истории какие-нибудь законы, которые можно узнать и управлять историей, или в истории господствует непостижимая судьба?
Множество философско-исторических концепций можно свести к трем группам:
концепции однолинейного прогрессивного развития;
концепции многолинейного развития;
концепции циклического развития.
Концепции однолинейного прогрессивного развития.
Представители первой группы – Г.В.Ф.Гегель, К.Маркс и некоторые другие – считали, что история человечества едина, все народы – кто раньше, кто позже – идут к единой цели. Только цели каждым мыслителем предлагались разные.
Г.В.Ф.Гегель считал, что цель всемирной истории – познание мировым духом самого себя. Мировой дух выражается в духе каждого народа, и этот народный дух не может успокоиться, пока не узнает, что он собой представляет. Как только он это узнает, начинается его закат и умирание, и он уступает дорогу другим, более молодым народам.
Критерием развития является свобода. Историю человечества Гегель делит на стадии. Древний Восток – младенчество, Древняя Греция – юность, Древний Рим – зрелость, Германия 19 века – старость, исполненная силы и разума. На Востоке свободен только один – правитель, остальные его рабы. В Древней Греции появляется слой свободных людей и понятие демократии. В Древнем Риме закладываются основы свободы человека, покоящиеся на праве частной собственности. Римское право заложило юридические основы свободы. Германский мир начинается с появления германских народов на территории Римской империи и завершается созданием государств, соответствующих требованием разума. Германцы приняли христианство и стали носителями христианского принципа, который рассматривал человека как высшую ценность. Высшая форма свободы – это современные европейские государства с конституциями и правами человека. Таким образом, история у Гегеля – прогрессивное развитие, восшествие к царству свободы.
К. Маркс также считал, что история человечества едина. Все народы в целом должны пройти пять общественно-экономических формаций: первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую. Все народы должны прийти к коммунизму как светлому будущему, где не будет большие эксплуатации, нищеты, где полностью будут удовлетворены все материальные потребности людей, где люди будут управлять машинами, а в свободное время заниматься самоусовершенствованием – писать стихи, читать книги, философствовать и т.д.
Маркс считал, что в истории господствуют объективные, не зависящие от сознания и воли людей законы. Он сделал этот вывод на основании того факта, что в истории есть повторяемость. В Англии впервые сложился капитализм, появились первые фабрики, пролетариат, безработица, нищета. В Германии спустя тридцать лет произошло то же самое. И в России еще при жизни Маркса начал нарождаться капитализм с такими же чертами.
Если есть законы, то их можно познать и с большей или меньшей точностью управлять историческим развитием общества: предсказывать негативные последствия, выбирать оптимальный путь и т.д. Конечная цель человечества – торжество разума и свободы на земле. И к этой конечной цели постепенно придут все народы. Тот же факт, что они растянулись по всем формациям, и не идут единым строем (еще и сейчас в человеческой истории есть все – от первобытности в джунглях и коммунизма в Северной Корее), то это вызвано местными особенностями и неравными условиями на старте.
Марксистская концепция со своей простотой и лаконичностью оказалась очень привлекательной. К середине 20 века возник блок коммунистических государств, который исчез в конце 20 века.
В 70-х годах 20 века вышла книга американского экономиста и социолога У.Ростоу «Стадии экономического роста». Она задумана как антимарксистская доктрина, хотя на деле, мало чем отличается от теории Маркса.
Здесь та же схема однолинейного прогрессивного развития, только вместо формаций – стадии. И стадий также пять:
Первая стадия – традиционное общество, оно включает в себя всю историю человечества от его зарождения до возникновения капитализма. Здесь господствует аграрное производство, «доньютоновская наука и техника», власть находиться в руках тех, кто владеет землей;
Вторая стадия – переходное общество. Появляются научные открытия и изобретения, способные повлиять на производство, а также предприимчивое инициативное меньшинство, которое переводит общество на рельсы промышленного развития. Складываются нации, начинается бурное оживление национализма. В Европе – это период европейских буржуазных революций 17-18 вв.
Третья стадия – сдвиг, или промышленная революция. Происходит быстрое накопление капитала, ускоренное развитие ведущих отраслей промышленности. Первой в эту стадию вступила Англия в конце 18 века, Франция и США – в середине 19 века, Германия – во второй половине 19 века, Россия – в 1890-1914 гг., Индия и Китай – в 1950-х;
Четвертая стадия – стадия зрелости. К этому времени значительно увеличился национальный доход, бурно развивается автомобиле- и судостроение, станкостроение. Общество может производить, все, что захочет. В Англии этот этап был достигнут к 1880 г., в США к – 1900 г., в России – к 1950 г.;
Пятая стадия – стадия массового потребления. Внимание сосредотачивается на проблемах потребления и росте благосостояния населения. Медицина, отдых, удобное и просторное жилье, высокий уровень комфорта. Возникает общество «всеобщего благоденствия», в которое в 1970-х вступили США, а позже страны Западной Европы, Япония.
Вся человеческая история сводиться к истории развития техники. Отсталые страны Азии, Африки и Латинской Америки вообще находятся вне истории.