20. Лингвистика текста: аспекты изучения

ЛТ выделилась как самостоятельная дисциплина на рубеже 60-70гг 20в. Внутр.причины/собственно-линг.причины - невозможность адекватно объяснить языковые явления, опираясь на традиционный понятийный аппарат.

Внешние/экстралингв.причины - внешнее воздействие со стороны других дисциплин (литературоведение, социология, психология).

Большой вклад внесли представители Пражской лингв.школы (Моттезиус). А также фр, нем, голл исследователи. Ван Дейк, Дреснер и т.д.

Отеч.исследователи - Щерба, Жирмундский, Виноградов, Валентин Вас.Богданов, Москальская, Гальперимн, Константин Вас.Филлипов.

Щерба: (в широком смысле) текст - языковой материал в любой репрезентации. (звук, графич). (В узком смысле) текст - языковой материал, фиксированный на том или ином материальном носителе.

Хар.особенность текста в его независимости от звучащей речи, т.к.текст может выступать как в графической репрезентации речи, так и в сфере внутринформационной деятельности человека (письмо).

Различия между речевым материалом (спонтанно-диалогическим) и текстовым материалом (драматургический диалог и монолог). Противопоставляются спонтанность и подготовленность, элементарность и развитость.

Самая типич.форма общения - диалогическая форма. Форма, максимально приближенная к диалогической речи в тексте - переписка.

Более сложные ситуации в драматург.текстах, публицистике: пишущий ориентируется на массового адресата, который не м.б.определен количественно. Нет обязательного адресата. Такой текст имеет односторонний характер.

Критерии, присущие тексту

1) критерий смыслового единства

2) функциональный критерий комм.значимости

2 Основных объекта лт

1) целое речевое произведение: текст в широком смысле слова (=макротекст)

2) сверхфразовое единство СФЕ= сложное синтаксическое целое, т.е.текст в узком смысле слова (=микротекст)

Гальперин: текст - произведение речи творческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа, литературно обработанное в соответствии с типом этого документа, состоящее из названия, ряда особых единиц, т.е.СФЕ, объединенных лексич, логич, синт. и стилист.связью, имеющее опред.целенаправленность и прагматическую установку.

Гальперин выделял двойственную природу текста: состояние покоя и состояние движения. СП - текст представляется в виде последовательности единиц. СД - воспроизводится, читается.

Основные признаки, присущие тексту

Богданов: независимо от характера всего текста и его составных частей, должно существовать нечто общее: текст д.б.связным.

Связность лучше всего рассматривать в рамках абзаца или СФЕ.

Существуют различные подходы к связности в лингв.литературе. Одни базируются на критериях плана выражения (повтор, эллипсис). Другие - на планах содержания (отношении между реч.актами).

Дреснер:

формальная связность - единицу плана выражения =когезия. Относится к абзацу.

Содержательная ценность - единица плана содержания=когеренция. Относится к сфере действия. Делает текст объектом, способным получать ту или иную интерпретацию.

Различия в организации начальных, средних и конечных абзацей.

Начальные - дефицит инфо,

Конечные - снятие этого дефицита.

Внутри текста - часть дефицита инфо снята, но часть остается. Это соотношение прединформации (уже реализованной) и постинформации создает условия для когеренции. Текст должен развернуться так, чтобы прединформация согласовывалась с постинформацией.

Типы текстов

Диалогический, Монологический, Смешанный

Диалогический текст - простое транспонирование речи в текст.

Более сложные ситуации с драматург.текстами,т.к.диалоги создаются по определенным реч.образцам - они м.б.инсценированы только после того, как текст будет создан. Их реч.характер вторичен.

Сюда относят интервью, научные и прочие дискуссии.

Типичный монолог – научный трактат, статьи, монографии. Монологичность – в рамках текста нет информационной смены ролей между автором и читателем.

Смешанный текст – сочетание диалога и монолога: беллетристика, романы, повести, рассказы.

Вторая классификация

(по характеру ситуации, описываемой в тексте)

• нарративные

• дескриптивные

• аргументативные

1. тексты приключенческого характера, инструкции по эксплуатации, кулинарные рецепты

2. описания характерных свойств различных объектов, являющихся предметом изучения (биология, химия), тексты-характеристики (при окончании школы и т.д.)

3. математические тексты (рассуждения, обоснования, доказательства)

Вклад в описание семантики нарратива – Падучева. Она противопоставляет нарратив диалогическому тексту.

Язык нарратива состоит из тех же слов, конструкций, что и разговорный язык, но многие элементы разг.я.для нарратива недопустимы и используются в другом значении.

Главный вопрос - кто в нарративе является субъектом речи. В разг.я - говорящий, в нарративе - это повествователь, образ автора. Единое сознание в тексте концентрируется в фигуре повествователя - это есть традиционный нарратив.

Нетрадиционный нарратив - повествователь во всем тексте/в существенных его фрагментах отсутствует или играет пониженную роль в коммуникации.

Выделяют моделированные и немоделированные тексты:

Моделированные- строятся в соответствии со стандартной формой, а в некоторых случаях имеют заранее заданные формы (текст нотариальных справок, авторефератов).

Немоделированные- всякий раз формируются заново (беллетристика).

С т.зр представления информации:

Транслированные тексты - пересказы, переработки оригинала (обзоры, аннотации).

Нетранслированные - оригинальные тексты, созданные автором.

Единица текста (ЕТ)

Предложение не является высшей синт.единицей. ЕТ=СФЕ определяется как структурно организованные закрытые цепочки предложений, представляющие собой смысловые и комм.единства.

Очень важна проблема делимитации СФЕ - отделения 1 СФЕ от другого.

У СФЕ нет композиционно-графического значения (красной строки), но СФЕ может быть равно абзацу. Некоторые вообще отказываются от термина СФЕ. Другие разграничивают абзац и СФЕ: абзац относят к композиции письм.текста, а СФЕ к синтаксису.

Один абзац м.включать в себя несколько страниц и десяток СФЕ, но и СФЕ м.включать в себя несколько абзацев. Абзац присущ только письм.речи, СФЕ как связанное высказывание присуще как письм, так и уст.речи. Пограничным сигналом между двумя СФЕ м.служить смена темы. У СФЕ коммуникативная и тематическая целостность взаимосвязаны.

Критерий структурной целостности - в СФЕ обычно в начале используются полные наименования, конец маркирован словами-заместителями.

Тематические прогрессии (ТП)

Основную роль в разработке идеи тематического членения сыграл Франтишек Данеш (Пражская лингв.школа). Рема играет большее значение в предложении, т.к.обеспечивает поступление новой инфо. Но во внутр.строении теста тема играет большую роль. Любой текст м.б представлен в виде последовательности тем. Тематическая структура текста характеризуется своеобразным сцеплением тем, их связями с отдельными частями текста или с текстом в целом. Весь комплекс тематических отношений в тексте Ф.Д.назвал ТП. Они представляют собой абстрактные модели, лежащие в основе построения текста. В чистом виде встречаются редко.

Существует 5 видов ТП, но мы рассмотрим 3 основные.

1) простая линейная прогрессия. Прогрессия с последовательной тематизацией. Этот тип наиболее распространенный. Для него характерно последовательное развертывание инфо, когда рема предшествующего предложения становится темой последующего. Every afternoon the children used to go and play in the gaint's garden. The garden was large and lovely with gaint grass. Here and there over the grass stood beautiful flowers like stars.

T1-R1

|

T2(=R1)-R2

|

T3(=R2)-R3

(- = связь внутри предложения, | = связь между предложениями)

2) прогрессия со сквозной темой. Характерная особенность данного типа - наличие одной темы, повторяющейся в каждом предложении текста. Тем самым одна и та же тема, пронизывая весь текст, связывает его воедино.

Тема матери: The mother was her best friend. She had put every last possibility into the guiding of her. She had no personal bitterness or resentment about love.

(T1-R1)

|

T2(=R1)-R2

|

T3(=R1)-R3

|

T4(=R1)-R4

3) прогрессия с производными темами. Когда предложение служит для выражения общей тематической направленности текста. Основной темой данной прогрессии является гипертема. (Данеш)

Гипертема - зима: The birds didn't care to sing in it. The trees forgot to blossom. The snow covered up the grass with his great white cloak.

T

/ | \

T1-R1 T2-R2 T3-R3

(4, 5 не будут спрашивать подробности, только названия)

4) прогрессия с расщепленной темой. Основа - двойная рема, компоненты которой при тематизации образуют исходные точки для развития тематической прогрессии. Мать-дочь. Мать-дочь.

5) прогрессия с тематическим прыжком. Наличие разрыва в темарематической цепочке, который легко восстанавливается из контекста.

40