77.Символіка родової психосоматичної складової.

С этим вопросом сложности… мало того, что психосоматика, так еще и ее символика…

78.Психодраматичний обмін ролями як техніка розв’язання сімейних конфліктів.

(на всякий случай тут все подробно, просто нашла удачное описание)

Обмен ролями является одновременно методикой, относящейся к социометрическими структурным шагам и психодраматической техникой, позволяющей оценить желание или способность клиента посмотреть глазами другого человека, эмоционально и физически ощутить роль другого, войти в образ другого. То, как клиент исполняет эту роль, показывает, как он видит себя и другого человека. Эта техника помогает клиенту заметить разные аспекты поведения и дает ему новую точку зрения. Кроме того, она позволяет клиенту думать, чувствовать и поступать, реально взаимодействуя с другими,в практической плоскости, вместо того чтобы лишь говорить об этом.

Техника обмена ролями - одна из множества техник, разработанных Морено (Moreno,1940, 1946, 1951) и его коллегами в психодраме и социодраме. Здесь она адаптирована к работе с супружескими парами и семьями. Исходное предположение состоит в том, что окружающий мир и семейные связи рассматриваются и воспринимаются по-другому, когда члены семьи меняются местами. Результатом является возрастание эмпатии и понимания как другой личности, так и того, какие чувства собственное поведение клиента и его позиция вызывают в этом другом.

Признано, что реципрокные роли возникают в таких отношениях как: лидер-последователь, преследователь-убегающий, спасатель - козел отпущения, сверхадекватный-неадекватный и т.д. При повторяющемся конфликте каждый член диады еще больше входит в уже принятую ранее роль и завязает в связанных с ней шаблонах поведения. Заставив семейную пару в ходе сессии и/или в качестве домашнего задания обменяться ролями, можно разбить сложившийся паттерн. Например, в случае, когда один из партнеров - обеспокоенный деятель ("хлопотун"), а другой обвиняется в том, что он безответственный "шалопай", психотерапевт должен четко определить исполняемые ими роли и снабдить их названиями, одну - как "того, кто ведает работой" и другую - как "того, кто ведает развлечениями". Потом психолог просит супругов обменяться ролями. Хлопотун получает задание организовывать семейные развлечения, а безответственный шалопай - организовывать выполнение домашних обязанностей. При этом достигаются следующие цели: a) оторвать их от привычного поведенческого шаблона; б) попробовать новые виды поведения, являющиеся частью новой роли; в) определить для каждого области, нуждающиеся в коррекции и поддержке; г) уменьшить конфликт между супругами; д) создать новые цели во взаимодействии и е) дать каждому побыть в шкуре другого. Возникает также парадоксальный эффект, когда сверхадеватная личность становится менее ответственной и отступает, оставляя вакуум, заставляющий менее адекватного войти в него и его преодолеть. То же справедливо и для большинства реципрокных ролей, в случае, когда обеим сторонам обязательно выполнить задачу целиком.

Процедура.

Обмен ролями может оказаться эффективным инструментом, когда клиенты не понимают друг друга или очутились в тупике при попытках разрешения разногласий, или имеет место негативное воздействие одного на других.

Психотерапевт должен сказать отобранным участникам: "Давайте посмотрим, не удастся ли нам найти способ решить эту проблему. Будьте добры, посмотрите внимательно один на другого и подумайте, каково бы было вам быть в их шкуре в обсуждаемой нами ситуации. (Пауза) Почувствуйте, что вы в самом деле вошли в тело другого. Станьте им. (Пауза) А теперь, пожалуйста, поменяйтесь местами. (Они меняются местами) Пожалуйста, будьте этим другим и говорите друг с другом каждый - как этот другой".

Психотерапевт является здесь тренером, поощряя клиентов говорить по очереди и удерживая их в их новых ролях. Она отмечает вербальное и невербальное содержание поведения, доводит его до сведения клиентов, задает вопросы, испытывает, просит пояснений и интерпретирует. Она может также попросить других членов семьи помогать исполнителям ролей или служить им в качестве "других я". Она задает вопросы типа: "Как по-вашему, когда он так ведет себя в действительности?", "Что вы по-настоящему хотите сейчас сделать?", "Как по-вашему, вы услышаны и поняты?", "Что бы вы хотели, чтобы другой сейчас сделал иначе?", "Как по-вашему, что вы можете сделать по-другому?".

После исполнения ролей психолог спрашивает, чему каждый научился, что каждый чувствует относительно другого и какие изменения они хотели бы произвести. Затем в качестве работы дома им предписывается выработка согласия насчет изменений.

Возможен и такой вариант - терапевт заявляет, что, наверное, было бы неплохой идеей для участников обменяться делами и отдохнуть от того, что составляет их обычный круг обязанностей. Далее она предписывает им, чтобы каждый принял на себя позитивно переопределенную критическую роль другого, связанную с симптомом. Участников просят либо разыграть сценку тут же на месте, либо исполнять принятые на себя роли дома, до следующего сеанса. Можно попросить каждого из участников вкратце записывать, что он делает, что думает и чувствует по этому поводу и как бы он хотел, чтобы все происходило в действительности.