59. Тренинг детско-родительских отношений

Цель: способствовать улучшению детско-родительских отношений, когда имеет место непонимание родителями базовых факторов развития ребенка, его потребностей и соответствующей им динамике отношений.

Задачи:

- конкретизировать роль родителей в воспитании детей, определить принципы работы родителей с ними;

- расширить кругозор детей и родителей в области психологии, создать условия для формирования у них общих способностей (планирование, анализ, рефлексии);

- способствовать развитию умений и навыков в сфере общения.

В ходе тренинга и дети, и родители смогут поработать как вместе, так и в своих возрастных группах, что даст возможность обсудить общие проблемы, возникающие и у родителей, и у детей.

59. Модель конитивно-бихевиорального консультирования семьи

совмещая когнитивный компонент с бихевиоральным, можно взглянуть на то, как люди обычно интерпретируют получаемые стимулы. При возникновении проблем в отношениях часто бывает интереснее знать, какие ежедневные ритуалы и стимулы поддерживают комплекс неадекватного и деструктивного поведения, чем точно знать, какие события произошли в Юбилейный День 1977 г., которые, как говорят, “стали причиной этого поведения”. Главными ценностями когнитивно-

бихевиорального подхода стали: научение – респондентское, оперантное,

когнитивное – через наблюдение; подкрепление; самоподкрепление; потенциал потребности; потенциал поведения; свобода деятельности; оспаривание;

вербальное кодирование; моделирование; изменение локуса контроля; образная репрезентация; планирование окружения.

Поведение клиента, с одной стороны, и его мысли, чувства, психологические процессы и их следствия – с другой – оказывают друг на друга взаимное влияние. основной задачей когнитивно-бихевиорального психотерапевта является помощь клиентам в понимании

того, как они строят и истолковывают реальность. Единицей анализа в КБТ в настоящее время являются примеры отношений в семье и общие для членов семьи системы убеждений. Более того, КБТ также заинтересовалась тем, как принадлежность к определенным социальным и культурным группам влияет на системы убеждений и

поведение клиента.

59. Интегративная модель семейного консультирования

Следующие факторы способствовали развитию интегративного движения в психотерапии: 1) распространение многочисленных форм и методов психотерапии, затрудняющих выбор, а также их изучение и применение; 2) неадекватность ни одного из психотерапевтических направлений для всех категорий пациентов; 3) поиск общих базовых процессов, характерных для всех форм психотерапии, и постепенное признание того факта, что разные методы, по сути, могут иметь больше сходств, чем различий; 4) примерно равная эффективность лечения независимо от форм психотерапии; 5) акцент на существенной роли взаимоотношений психотерапевт—пациент при любых формах психотерапии; 6) социально-экономические процессы в обществе, предъявляющие повышенные требования к качеству, продолжительности и эффективности лечения и оказывающие более сплачивающее, чем разъединяющее психотерапевтов действие. Важнейшей характеристикой интегративного движения в психотерапии является учет психотерапевтом при выборе методов не столько собственных теоретических позиций, сколько индивидуальных клинико-психологических особенностей личности и болезни, а также потребностей пациента.

(Про интегративную психотерапию ещё можно что-то найти, а про интегративную модель в семейном консультировании – ваще ничего  )