Вопрос 4. Культура как система. Структура культуры.

Культура – обработка, оформление, одухотворение, облагораживания людьми других и самих себя. Это оформление, имеющее ценностный смысл. Культура начинается там, где содержание обретает совершенную форму. (Большаков)

Культура представляет собой объект особой сложности. Она не является природным объектам, хотя и связана с природой тысячами нитей. Культура целиком зависит от человека имеет субъективный, то есть исходящей от субъекта источник происхождения, наполненный в тоже время и объективным содержанием. Любой объект культуры имеет смысл только в деятельности человека обретает свое подлинное бытие в том случаи, когда он имеет смысл и значения для субъекта, который его используют, потребляет, распредмечивает в процессе всей своей жизнедеятельности.

Человек – существо постоянно меняющееся, «становящиеся», развивающиеся. Он деятельно присваивает себе мир, воспринимает культуру как живой организм, постоянно меняющийся вместе с ним. Человек и культура – объект коэволюционно развивающийся, взаимно влияющие обогащающие и творящие друг друга. 

Когда речь идет о структуре культуры, то имеется в виду, что устойчивые элементы культурной системы (нормы, образцы, инс­титуты, группы, статусы) находятся в определенном соотно­шении и взаимодействии между собой, обеспечивая стабильность социокультурной системы, ее воспроизводство, возможность транс­ляции культурного опыта.

Структура культуры и социальная структура не совпадают в абсолюте, но коррелируют между собой.

Культура может быть структурирована по разным основаниям. Если критерий – структура общественной жизни, то тогда говорят о политической, экономической, правовой, ре­лигиозной, научной, технической, художественной, физической культуре (нравственность пронизывает всю общественную жизнь. Культура – это то, что общественная жизнь наполняет содержанием). Если критерий – культура как специфический способ освоения действительности, то составляющими элементами структуры культуры будут являться знания, технологии (умения) и значимости (ценности).

В структуре культуры выделяются две области: обыденной и специализированной культуры. В специализированной деятельности можно выделить три функциональных блока:

1. культурные аспекты социальной организации (хозяйствен­ная, политическая, правовая культура);

2. социально значимое знание (религиозная, художественная, философская, научная культура);

3. каналы трансляции социально значимого опыта (образова­ние, просвещение, массовая культура).

В обыденной культуре выделены аналоги специализированной деятельности. Организационному блоку соответствует домашнее хозяйство, межличностные отношения, мораль (нравственность), познавательному блоку – суеверия, "народная мудрость", практическое знание, трансляционному – передача куль­турного опыта посредством игры, слухов, бесед, советов и т.п. Обыденную культуру человек осваивает в среде его повседневного общения – это семья, друзья, одноклассники, соседи, через образцы деятельности, поведения, оценивания, обычаи и нравы, а также через средства массовой коммуникации. Каждый взрослый человек включен одновременно в професси­ональную деятельность и в обыденную, повседневную жизнь, он является носителем и той, и другой культуры.