Философия_Канке

сущестонпостоявоваынужденпроверятьприродуноияначеловечность" "С.этойцелью

ониспользвседостемусредсетпныекакинтваеллектуального,такипредме

тного

содержания.Совершеночевид,например,чтоизученииноживотныхисследователи

вынужденыиспольболееразованосме,чемтоприьизучениидыронниенеживой

прир.Этобъясняедытем,чтоживотныесяличиекамнейобладаютпсихикой,

которуюиз

учаспециальнтнаука,зоопсихологпрактическая.Научнаядеятельность

человекасвидетельствуеттом,чточеловекспособенпознаватьприродявленияые

регулироватьс оизаимоотношениясними.

Нанашвзгляд,естьчетырефундаментальныхфак,кото

рыевыражаютчеловеческое"

физвестзики,чтофундаменострукбыхарактеризуютсяияальурытакназываемымиые

констант:постояПл,скоростьанмисветан, я

гравитационнаяпостояннаядругие.

Выяснено,чтоеслибыэтиконстабылихотявнезначительнойтыстепенидруг,то ми

устойчструктурыичеловпавыетеланемоглическогобысуществовать.Вотсутствие

человеканекомубылопознаватьприроду,Вселен

ную.Вселеннтаков,что ая

возникновениечеловеческойжизниоказыпостояннойаетсяозможностью.

Во-вторых ,челрождаетсявекизприроды" "На.этоуказываетхотябыпроцесс

деторождения.

В-третьих ,природносновчеловекаестьтотфуя,нкоторомдамент

толькои

возможнопоявлениенеприродного,т.

е.специфическичеловеческогобыт,пс, яхики

сознаният.

п.

В-четвертых ,вприроднматчесловекималесвоволнепризиродныеует

свойства.Вследствиеэтогоприродастановитсяфундамобщ,ественнойом

социальной

жизни.

Чтобыобеспечитьсвоесуществование,челд каклженвекможбольшезнать

природе.

ПроиВселеннойхожде.Уровниоргауниверсумаезации

Физики,космол,астробнагицеломыряужиливленд,которыейонипытаютсяй

объянаснить

новеединоймодели.Известно,например,чтоВселеннаявкаждойточке

находитсостоянв расш.Ноонарасширеинекудаиряется

-то,апростоувеличивается

вразмерах.УВселнетцен,которогонойтрамоглибыудалятьсягалактики.Почвсе" му

разбегаются",ведьмеждугалактикамисущсилывуютнео ,силылкивания

притяжения:этовсемизвестныесилыгравитации.Отвучгласитеных,чтоп рядка18

миллиарназадетпроизоБ взльшой,врывезультатеелкотороговпроцессе

охлажденияВселевоз ной

икэлеменичас,тела,звездыицыарные,планетыи,наконец,

человек.Взрывпроизошелсилуособыхсвойстввакуума.Неперешнего,куума

который,какизвестно,такжеобладаетпричудливысьмасвойства,вакуу, миа

существовавшегодоБольшоговзрыва

.Помереостыванкосматериалическийяспытывал

последовательныефазыперех.ЖизньвозникаладахолоднойВселенной.

ХолоднаяВселеннаяпривелакформированиюур рганвнейпр родызации

(материи),котообнекоторуюазуютыеиерархию:элеменчастарные

ицы,атомы,

моле,макротела. улы

Уроворганизацииеживойприродыследующие:вакуум,элеменчас, тицыарные

атомы,моле,макротпланеты, улы,зв,галактикизды,системыметагалактика, .

Уровниорганизацииживойприроды:доклеточуровеДНК( ньый

,РНК,белки),клетки,

многоклеточныеорганизмы,популяции,биоценозы.

Уровниорганпрвыражаютиродызацииеестроение,структуру.Нокаждыйобъект

природыакт,всилучеговенонспособенкдвижению,изменению.Нафундаментальном

уровнема,т. ерии

е.вв

акуумеимирэлеменчас,активностьицарныхвыступаеткак

электромагнитныевзаимодействия

.Гравитационныеэлектромагнитныевзаимодействия

извчесловекунезаптнывре,авотмядерныеятныхенислабыевзаимодействияпопали

полеегозрениялишьвXX

в.Физикистремятсянайтитеории,которыебыединообразно

описываликакможнобольшетипов

взаимодействий.Сначудобъединитьалось

электромислабыевзаимодейгнитные,представитьихчаслучаямитнымивия

электрослабоговзаимодействия.Впоследствииэлектрослабыевзаимодействияобъединили

ядернывзаимодейс.Делаюпопыткиописасявиями

тьвсеч типатыревзаимодействий

однте,отакназываемойриейединойтеориейполя.

сопровождаемыйрождениемновыхчастиц.Еслижевзаимодействпроисходмакроите

-

илимегамире

,товзаимимеетосложныйдействиеобомеханизм,ибонемучаствуют

мириадычастиц.Вов ехлучаяхпроисходящиевмиренеживойматериипроцвсегдассы

имеютсвоейпричинойвзаимодействие.Взаимодействие

— этоспособсуществования

материальныхобъектов

еживприроды.Вбластийживойприродытакженичтонесм жет

осущбезв ствитьаимод,ноздеследуетучесьйствиявлияниенаходьсобытийпсихики

животных.Этовлияниевозможнопостольку,посколькувзаимодействиенагружается

символическимимоментами.

Процессвзаимсодругнавлияниябейбогачеих

людейтакженеисчерпываютсямате

риальнымивзаимодействиями.

Иерархияструктурвмип фиксируетсяиодывыделениемурорганизациивней

унив.Иервзаимодействийсумаархияприводитксуществразличныхф рмванию

движения:физиче,биол,сокойгциа.Скческойлсистематизацииьнный

исследоватвсегданайдсоответствиемеждульуровнямирганизациира

соответствующимформамидвиженматерии. ями

Какуровниорганизации,такформыдвиженун образуютверсумаиерархиия

соподчинения.Высшаяформадвижениявозникаетнабазенизшей

результатепоявления

Высшийурорганвеньилвысшаяиформазацдвиобладаютженияпоотношению

ксвоим

исходнымосновамотносительнойсамостоятельностью,своеобразием.Сучетомэтого

лишьтеобъекты,которыеизучаетбиология.

Термфизикалнатурализм" ",нами"",б "ологизм",пс"

ихол",соц"г"иологизм

обозначаютсяразличныеситуацииискажесоотмежнформамиошенийиядву женияли

уровнямирганпр обществародызации.

Пространствоивремя

характеристиками)объектыопределеннымасполагаютсязтносительнодруга.

Такиесоотношения,каксле"

ва",справа",ниже",выше" ","подугл"п,правуом

называютсяпространственсоотноше. нымииями

Пространствоестьвыражение

сосуществованияматериальныхобъектов

.

Висториифилософиичастозиспользоваликиабстракцпустоты.Древниею

атомисты,так

жесторонникимеханическойкартинымираНовоговременичастоназывали

пустпро.странствтуПолучал,чтопро оущтрансмсьестзаоприродытввоуетисимо,

отобъектов.Это

субстанциальная

концепцияпро,согласнотранкоторпространствотвай

существуетн

езависимоотприроды.Внаукебыло,чтоясненопустотакакобъект

физичеисслнсекогоущесдов.Нетанкогоасвуетия,котмсабыобеспечитьрыйг

существпуст,нееигдеотваниеты

-товКосм.То,чтназыосепустотой,вали

дейстявляитетсльности

явакуумом.Нонеестьничто,онобладаетвполне

определеннымифизическимихарактер.Пр фактыведеннпоказываютстикамие

несостояубсткоельниальнойанцпростепции.Согласноранеляционнойтва

концепциипрост,всеространственныеанствахар

актеристикиявляютсяфизическими

отношениями,природакотооп характеромыхеделяетсяфизическихпроцессов.

Благодаряспециальнойте тносительностириибыливыявре ятивены стские

пространственэффектытипасокращдли.Общаятнеыеотносительностниярия

и

позволилаобъяособыевойстванитьпространствагравитационныхявлениях.Квантовая

механикапоказалаособоте вязьнуюпространствеиимпульсхарактеристикнных

физическобъектов.Новейшаяиэлеменхзикачасдавтеицаростскиенсчитатьыхования

пространствомикромиренетрехмерным.Видимо,трехмерностьпростхарав ктернанства

основномдлямакромипределами,заего пространствоможетбыть,например,

девятим.Припермикроявленрнымходемакромирушестьразмерностейкакбы

сворачиваются,

компактифици.Поэтомумакропхарактеристикиуютсяостранственные

оказывтрехмерными,значитются,дляописанияпространственногоповедения

макрдообъектовстатиспвсегльзоватьтричнопеременные(X,У2).

Приведеннданныепоказ,чтопространстываюте

во — этопсутисвоейпроявление

физическихвзаимодейст.Ихизмененияпроявлпространствайютсяствах.

Впоследниегодыбылавыдвпринутавлекательнаяидея:биологическим

социальнымявленияприособое,неущефизическсоответственно,а биолог

ическое

социальноепространство.Кажвполнеяледовсчит, биологическимательным

процессамприсущебиологическпростран.Состоятельналиидуществовании

особыхнефизических

— биологическогосоциального

— пространств?

Биологическиеисоциальныехарактеристики,таковыж сознаниезнь,необладают

пространственнымипарамет.Абсурднедставляютсяамиражениятипамимысль"

длинойметра3",жизнь"объем23"Особыенефизическиембиолсоциальноегичское

пространстванеудалос

ьобнаружить,ноидеяихсуществованиинеявляется

бессмысленн.Деловтом,чтофизическиепройстрансхаракмогутиметьеристикивенные

символбытие,могутбытьсимвческсооеламитветствующихбиологических

социальныхявлений.Ссимволическимбытием

физическогопространствамывстречаемся

накаждомшагу,особенновыразительныэтотношениимпроизведенияскульптуры

живоп,архитектурныесооруженияси.ПространственнаяархитецерПокровавитура

Нерлиспособнавызватьмногочисленныеположительные

эмоцииуправославного.

Соответственноготическийпражскийсоборнастроелигиознуюволнукатолика.Но

впервтором,иво случаяхпространсаракимтсимволическоевенныеристикиют

значение,ониприсущисооруж,аотнемыслямюдьниямчувства

мверующих.Самиже

посебемысличувстванеобладаютпространственнымихарактеристиками.Ксожалению,

символическоезначениепространственногобытияизучпокад. статочно

Вотличиепространства,

времяхарактеризуетнесосуществование,сменяемо

сть,

процессуальностьявлений

.Время

— этодлительнопроцессоотношениямеждуовть

ними,фиксируемыетерминамитипа:продолжит,раньш,позже. льнее

п.

Подобнотомукакпросчитаетрансподчассущестсявоамопосебе,вующимремя

такжепризнается

многимичем

-самостоя,незавфтиельнсз,равноикакмческихым

иотлюбыхдругихпроцессов(

субстанциальная концвр)е.пциямени

Гларгументомвнымпользусубстаконцвриаеявпциименльнойяется

принявшеедогмхатичрактеропределенноеистский

олкованиемеханикиНьют.Мнонагие

счи, втмеханикеоаютНьютокаквремявводитсянезависимаяпеременная.В

действжездесьизучаютсяотносительнотипросявлен,так,ыедлякоторыхя

времявезде"одноитоже"Но.отсюданеследу,чтовремят

существувообщнезависимот

отматеприальныхоце.Этообсстполучаевятевбосльсее,ожныхчемтво

ньютоновстеорияхмехани, довкаольносестороннееоб .снование

Согласноспециальнойте тносительносрии,одновремнеявлячеметнностьися

-то

абсолютным,онаотноситель.События,которыеводнсисайодновременнысчета,

другоймогутбытьнеодноврем.Ескоростьлиперобъектовннымимещенияувел, чивается

тоихврезам.Сэтимяедлсвязанпарадоксетсяблиз, кознецтомтрыхо, ложев

которыйвотличиесвоегобратаучаствовалкосмическомпутешествиинабыстрых

ракетах.Согласнообщейте тносительносувеличениирии,врезамприедляется

гравитационныхпотенци.Соглжеквантовоймеханикеснолов, ремяорганичсвязано

энергией.Пр

ивеидругиеендапозволяютнныесчи, времяатьприменительнок

реляционная

физичявленияместьфоскимпрмаоявленфизическихвза модействийя(

концвр)еНо.пциятакменибстоделофизическимитпроцессами,какполвожение

делвобластибиол

огическихсоциальныхявлений?

Вышебылорассимволмотренозначениефизическогоческоепространства.

Аналогичноерассмотрениеможетбытьосуществленоотносительнофизическвремени, го

котакжороебладаетсимволическимзначением.Сплошьрядомыпы

таемся

характнашудеризоватьятельединицахфизическогоостьвремени,.

е.вчасахиминутах.

Рабочеевремя,продолжительностьучебзанятий,времяотдыха

— завсемэтиммычасто

видимсоциальныереалии,т.

е.фактизическоевремяческивоспринимает

ся

символиче.Ноесливышемымелскинепризнаватьованияреальностьбиологического

исоциальногопространства,тослучаебиологичсоциальнымвременемситуацияским

выглядитнесколькопо

-иному.

Времявыражаетизменчивостьявлений.Поскбиольку

огическиесоциальные

явленияизменяются,товполнелогиожидать,чонитоновременны,.

е.обладают

адеквавременнымиихсутихаракте.Этимивременнымихарактеристиками

немогутбытьфизическиепараметры.Наделемом,за45минутучебных

занятийможно

добитьсямал, льшгоэффекта.Нэтогозн,что45минутчает

— аэтофизическая

характеристика — неявляютсяадекватнойхарактеристикойсуществаучебзанятий. ых

Возьмемдругойпример.Людиодногокалендарноговозрастаобычнонаходят

сявразличных

биолсостояниягич.Издфизескьвремянеческоехявляад тсякватной

характеристикой,теперьужебиологичепроцессов. ких

Впоискехаракт,адекватнойприрристикиби логявлений,б ческологих

выдвинуликонцепциюбиол гическогозр

аста.Дляорганизмачеловекаэт тзр ст

задаетсявероятностсмерти.Чемонабол,темвышеьбиолюво.Вслучаегическийзраст

развитародышаегобиоляв задаетсякийгизрастчиклеточныхломделений.

Биолвогорохазрастгическопредепочислуйяют

почкований.Биологическоевремяесть

адекватнаяприрбиологичепроцессовколичественнаяхарактеристикаких.

Биолвоукзрстепеньгическийазывудорганизмаленияетотмоментарождения.

Биологвремясистемнотьческое

-символическоеобраз,он вание

существуетнад

физическим.

Вобластисоциальныхявленийвремятакжеимеетсис емносимволическийхарактер.И

здесьцелесввообразнособыедитьпараметрысоциальноговремени.Вобщественных

1, бренностьсоциальных

наукахосоциальнвозрастеговорятредко,номн.стьДление

организмовколичественноможнозадатьнеин,какпосредствомпараметрасоциального

возраста.Приведемдваотносительнопростыхпримера.Студентизучаетфилософиюмесяц,

двамесяца,полгода.Длитсяфизичевремя,растутзнаниякое

дента.Чтобывыростазить

1 чтозаДление?

— можетбытьТлен?прим. OCRе

знан,изобретеннститутяоценок.Оценкинеудовлетворительно" ", " ",

"хорошо",отлично"соответствуютд стижениямстуденхарактеризуют, его,внашем

случае,философвозра.Применительноскэкономическимкийя

влениямдляизмерения

времениизобретенмеханизмтоварно

-денежныхотношений.Тоттовардороже,цена

котбо.Деньгирогольшеизмеряютэкономическоевремя.

Каквидим,следуетразл:физическоечатьвремякаквыражениефизических

взаимодействий,символическое

значениефизическоговр,биолменисоциальноегическое

времяесть

времякакособыесист мно

-символическиеобразования.Вобщемслучае

количмдвиженияраственная

,характеристикапродолжбытданногоятельности

объекта.

Врнемяобратимовтойжестепени

,чтоисамипроисходящиепроцессы.Время

одномерно,т.

е.дляегоматематическогозаданияостатоднперемен.Вполйчнонойе

возм,чтскоржнобудущемудастсядоказатьмногомервреме,поканаэтотсчетниость

существуютлишьгипотезы.

Хорошоизвестн

о,чточелоограниченвсвоихеквозм,к онжностях,однакорые,

способенце,и ,впрочемитьогда,лишьнауровнеэкспертныхоценок,посредством

зад,нанияпример,календарного,биол,социальнгическоговозраста.Желандостгоиечь

большэффвынуегокта

ждаетличностьнаполнкаждуюедкалендариницутьвременогои

действиями,которыебызамедлялиростбиолвогическогозраста("жить

-тохочется")и

наращивалихарактеристикисоциальвремени.Воссвоейнодеятельнгове,своегости

бытиячелсоотносит,векп

роецидругнарувсвгаеоиременнтшкалыив

е

соответсвоимицелямствииремитсядостигнутьжел,напримеремэк свгомииего

рабочеговремени.Чтокасаетсяходабщесразвития, егоускорениеенногоознача,что т

единицекалендарноговрем

енисоответствуют,помереразвитияобщества,всебольшие

"куски"социальноговремени.

Экологическаяфилософи.Биоэт.Экогуманизмка

Экологическаяфилософи

изучаетметодамифилософвза общмодииествайствие

природы, утверждегармоническогоя

динмчеловекомждуниямипр.омироды

Какэтогодостичьвусл,к человеквияхгдастремдобитьсяуспехавотсячтобыни

стало,когдаб частьльшаяограничересурсовплапереводитсянныхетыотходымусор,

загрязняющиепланету?Какдобитьсясохране

нияэкосистемычеловек

— природавусловиях

доминирнеэкологическомических,а ванполия нтересовтических?Выходиз

кризиснойситуациивидятосновномприданииприорэкологическимценностямтета.

Матепроиальное, спзвтехнолдствользуемые

огии,экономика,политика

— всеэто

должнобытьподчиненотребованэкологическойэтэкологическогоямправа.Таккак

воздчеловеканайствприродучастомеетпланехар,тцелыйаоктерняд й

актуальныхэкологическпроможетблемытьразрешених

шьвусловияхмеждународного

сотрудниналреальногоичувстваияествамеждународнойэкологической

ответственности.

Экологическаяфилософи

— молодаядисциплина,еефилософскиеориентирылишь

вырабаты,намногиеактуальваютсяопросынзенответыеает

а.Человечество,

умудрившеесяпопастьэкологикризис,незнаетчепутейскивыходаизнего.

Несмотрянабоменееилиуспреализациюшнуюпрограммпоразвитиюбезотходных

производствальтернативныхтехнологий,развитиюэкологическогозаконодате

льства,

человечествопо

-прежнемупокинурайэколонкризисагического.Всебочевиднымл

становится,чтоглавнаяэкологическпроблемдыра("нах) невоадитсязонсловоме

Земли,авценностно

-этическихпредставленияхчеловекаобщест.Каза шиес

ястоль

незыблепринципыгумдолжымианизмасоотноситьсятолькоыечел, веком

природой.Втакомслучаегуманизмтеряетсвоепрежнеесодержаниестановится

экогуманизмом.Любовьчеловека,эгоистичеснаправленнаятольнегсамогок,и

позволяютобъяси изучаемыенятьитьпр,оцессысуществпредсказаниянабудущееть

соответствующпрактическдействия. ие

Науказародиласьвдрев,геАрностиии,Архимедастоте,Евктомуляида

свидетельство.Нодлительноевремянаучноез

наниепребывалоэмбриональномсостоянии.

Станоразвитойнаукитребовалолениепостояннойопорынафакты,широкой

распространенности,последовательнойрационал,доминированиясоответствующегозации

менталитета.Всегоэтогонебыловдолжномбъеменивэп

охуантичности,нивэпоху

средневек.Ситуацкардоибрвьяизменальзомк нXVIымилась

–XVII вв.Именнов

Новоевреформыышлениявцеломменталитетачеловека,бывшиеранее

исключением,сталидостбольшинстяниемобразовалюдей.ВНовоеремяанных

аука

сталаважнейшимфакторомжизни.Безнауки,безньютоновсмеханиособенности, кой

становлениеиндустриальногообщврядлимоглоствасостояться.

Естественно,мнаукиогиепоявилисьужепозжеXVI

–XVII вв.таковы, ,например,

социология,генетика,кибе

рнетика.Внашиднаукамверазветвленнуюсьма

дисциплинаструк,вковходятоуфилософскиеруную,логико

-математические,

естественнонаучныеигуманитарныенаукидисциплины( )Совр. наукасталаменная

важнейшимфакторомформировдуховногоания

человека,культурыипр ктики

общества.

Оследуетобоп дчеркнутьвесьмасвоеобротнаиобыденногозноеукишение

позн.Такнауканиявыпочковаласьизобыдепозивместенногоаниятемвродебы

превосходилаегопо" емтатьям",казалось,чтона

укавполнем жбойтисьбезсвоей

повседневнойколыб.Этопр дставллинуждакоррект.Наукатсяниепрвсеиеровкех

достиженияхнеимеетединовласмандатанапоз.Онаниеогохв дится

взаимодсвязяхповседполняющихпоз,ориентируевнымание

ющимсяназдравый

смысл.Наукуможноуподобитьверхнимэтажамзнания.Новерхнихэтажейнетбезнижних.

Наукапостояннонахв дитвседпозматердальнейшейневноманиидля обработки,без

которнмеаожетбго.Достаточнойтисьуказатьвэтойсвязих

отябынаестественный

язык.Наукавырабатываетязыки,которыенеобходимыдляшенияспецифическихнаучных

задач,нобезязыкаповседневностима жетбойтисьпринципе.Наукаимеетсвоей

противоположнев,неправильноерноезна, тзниестью

ание,которое,будучи

правильным,добываетсязапределаминауки,повседневнойжизни,практической

деятельности,искусстве.

Сциентизм наснат,аиваетомчтонаукаестьнаивысшая

достаточдляориечеловеканмиретацииаяценность.Этамировоззренческая

позицияне

учитываетсложнуюсистеморгаобщественнойуюизациюжизни,вкоторойнаука

занидостойноеместоает, неимеснованийпритязатьнабольшее,чембытьравной

средиравных.

Эмпирическийуровеньнаучногопознания

Внаукеразличаютэмпиричес

китеоретическийуровниисследования.

Эмпирическое

исследованнаправленонепосредственноизучаемыйбъи ализуктедтсятвом

наблюдениэкспер. иямента

Теоретическое

исследоконцентрируетсявокругание

обобщающихидей,гипотез,законов,пр

инципов.Данныекакэмпирического,так

теоретическогоисследованияфиксвысказыванийдеруются,содержащихэмпирические

итеоретическиермины.Эмпитервходятическиеминывысказывания,истинность

котможетбытьрыхпроверенаэксперименте.Таков

о,например,высказывание:

"Сопротивлениеданн пригонагрдникадо5в10нии

°Cувеличивается".

Истиннвысказыванийь, одержащихтеорт тичермины,невозможноустановитькие

эксперимен.Чтобыподтвердитьис высказыванальноинностьСопрот" ивя

ление

проводниковпринагреванииотдо5 10

°Cувеличивается",следовалобыпровести

бесконечноечислоэкспериментневозможно,что принципе.С" противлениеданного

проводника"

—

эмпирическийтермин, наблюдения. Сопротивление"

проводников"

— теоретическтермин,понятие,полученноейврезультатеобобщения.

Высказыватеоретическпонятиямиевер,ноони,мипофПопперу,цируемы

фальсифицируемы.

Важнейшейособенностьюнаучногоисследованияявляетсявзаимонагруженность

эмпитеорричетическских

ихданных.Впринципеневозможноабс бразомлютным

разделэмпитеорричтьфактые.Впритичскиевышескиевысказыванииеденном

эмпиртерминомспользовалисьческимпонятиятемпературычисла,ониявляются

теоретичепонятиями.Измеряющийсопроткими

ивлениепровонимаетдников

происх,потчтоондящеемубладатеорзнаниямет.ическСдругойстороны, ими

теоретическиезнаниябезэкспериментада имеютныхнаучнойси, льных

превбеспочвенращаютсяумозре.Согласован,взаимоыеия нагруженностость

ь

эмпитеорричетического

— важнейшаячертанауки.Еслиуказанноегармоническое

согласиенарушается,тоц егольюв сстачинпоискновыхвлатетсяоретическихния

конце.Разумеется,пэтомрцуточняютийиэкспериментальныеданные.Рассмотримв

светеединстваэмп теорричосновныесктичеспоэмпирическогособыкого

исследования.

Эксперимент

—

сердцевинаэмп ричЛатинскоегосследования. слово

"экспериментум"буквальноозначаетпробу,опыт.Экспериментестьапробирование,

испытаниеиз

учаемыхявлеконтролируемыхийуправус. овияяемых

Эксперистревыделимизучаемоеентаитсяявленитчисорь,стемдеомчтобыбыло

какможмепреньшеовпятствийолученииискоминф.Постановкейрмации

эксперименсоответствующаяредшествует

подготовительнаяработа.Разрабатывается

программаэкспер;еслнужно,тоиизгоменспецтавлприбор,ваютсяальные

измерителькотораяаппарату;уточтео,няетсярвыступаетиякачн ствеобходимого

инструмэксп. ентарияримента

Составляющимиэкспериме

нтаявляются:экспериментатор;изучаемоеявлени;

прибо.Вслучаерречьиборовыидтехническихн устройствахтипакомпьютеров,

микроителескопов,призванныхусилитьчувственныерациозможностинальные

человека, приборах

-детекторах,приборах

-посредн,фиксданныеикахрующих

эксперимента,испытывающихнепосредстввл зучаяниеявлений.Каквидиммых,ное

экспериментнаходитсявовсеоружии" ",еготор,кровсегопрочегонеме,

профессиопыт,чтоособенноважнона, ладентеорьный. ией

Всовременныхусловиях

экспериментчащевсегопроводитсягруппойисследоват,которыдействуютлей

согласованно,соизмеряясвоиусспособностилия.

Изучаявлпоставлемоениэкспуслеримно,коногдавиярентенагирует

приборы-детекторы(слипе

циальныйприбор

-детекотсутс,товкачестраковуетеого

выступорганычувствэкспютмого:ериментатораглаза,уши,п )Этареакцияльцы.

зависсостоянияот характеристикприбора.Всилуэтогообстоятельства

эксперимнеможполучисентаторь

веденияобизучаемомявлениикактаковом,.

е.в

изовсехляциитдругпроцессовиобъех.Такимобразомтов,средстванаблюдения

участвуютформировэкспериментальныхдан.Вфизикеэтотфеноменвплотьдо

экспериментовобластиквантовойфизики

ставалсянеизвестным,егообнаружение20

-

х — 30-хгодахXX

в.былосенсаци.ДлитврразъяснениеельнймяН.Бтом,что

средстванаблюдениявлияютрезультатыэксперимента

,принималосьвштыки.

ОппБсчионентыра, экспериментоалиожночи

ститьотвозмущающеговлияния

приб,ноэтоказалосьраневозможным.Задачаисследовасосто,чтобым еля

предсобъекактак,витьов,омчтобыйбъяснитьегоп ввсевозможныхедние

ситуациях.

Следуотметить,чтовс циальныхэкспериме

нтахси уацияакженеявл ется

простой,ибоиспытуереагируютначувства,мы,духовныйслим сследователяр.

Обобщаяэксперданныеи, ментальныесслдолженнедовательабстрагироватьсяотсвоего

вл,аименнояниясучетомегсуметьвыявитьобщее,сущно

стное.

Данныеэкспертакилиначедолжныменбыдоведенытаьизвестныхрецепторов

человека,например,этопроисходиттогда,когдаэксперсчпоказаниятываементтор

измеприборов.Экспериментательныхимеетозможностьвмесвынуждентемор

задействоватьприсемувсе(илинекоторчувственщие)формыпозна.Однакогоия

чувственпознаниое

— этовсеголишьодинизмоментовсложногопознавательного

проце,которыйсуществляетсаэкспериме.Эмпирическоепознеправомернот ниетор

сводитькчувс

твенномупознанию.

наблюдение ,котпоройе

Средиметодовэмпирическогопознаниячастоназывают

дажепротивопоставляметодуэкспериме.Имевидунеетсянаблюдетировакак нияе

этаплюбогоэксперимента,наблюдкакособый,целостныйниеспособизуч

енияявлений,

наблюдеастро,биноиемических,логциальныхдругихпроцессов.Различие

междуэкспериментирнаблюдениемвосновносводитсяк ваниемдномупункту:

эксперимеегоусловиямиуправля,нтеаблпроцютденииссыдоставлены

естественномуходусобытий.Стеоретическпозицийструктуэкспеихримента

наблюденияоднатаже:изучаемоеявлени

— прибор — экспериментаторили(

наблюдатель)Поэтому. осмысмалочемениеюденияотличаетосмысления

эксперимента.Наблюдениевпол

неможносчитатьсвоеобрслучэксперимента.знымем

Интереснойвозможноразвитияметодаэкстьюпериментированияявляетсятак

называемое

модельноеэкспериментирование

.Иногдаэкспериментируютненад

оригиналом,надегомоделью,т.

е.наддругойсущностью

,похожейоригинал.Модель

можимфизичесет,матемьиликатическую

-тоинуюприроду.Важно,чтобы

манипуляцииснеюдаваливозможнотранслироватьполучаемыеведенияоригинал.

Этовозможноневсегда,лишьтогда,когдасвойствамоделирел

евантны,.

е.

действитоотвсвойствамеоригиналальнотствуют.Полноесовпсвойствмоделидение

оригиналаникнедостигагда,припочепросттсямньпричине:мойестьдель

оригинал.КакшутилиА.РозенблютН.Винер,лучшматмодельюйриак ной

ошки

будетинаякошка,однпредпочтико,чтобыэтобылаименнотжесамаяльнеекошка.

Одинизсмысловшутмоделита:нак невозможнополучитьстольжеисчерпывающие

знания,каквпроцессеэкспериментироригинал.Ноиногдаможнования

довольствоватьсяичастичнымуспехо,особенноеслиизучаобъектмыйдоступен

немодельноэкспери.Гидростроит,преждементучемвозвестиплотинуч бурнуюрезли

реку,проведутмодельныйэкспестенахримент.ститутаЧогокасаетсяо

матемоделироваатического

ния,тооноп зволяетотносибыстропроиграть"ельно"

различныева иантыазвитияизучаемыхпроцессов.

Математмоделическоерование

—

метод,находящийсястыкеэмп теоррич.Тожетическогоамоеотносится

такназываемыммысленнымэксперимен

там,когдарассматриввозможныеситуацииются

ихпоследствия.

Важнейшиммоментомэкспериявляютсяизме,онипозволяютнтаренияполуча ь

количествданны.Приизмерениисопоставляютсянныекачественноодинаковые

характ.Здмысталкесьривпиваемсяки

олнетипичнойдлянаучныхисследований

ситу.Спроцессамциейизмерения,не ,явломнэкспериментальнойетсяннооперацией.Но

вотустановлекачественнойодинаксопие процессеставляемыхвостиизмер ния

характеристикотноситсяужетеоретическомууровню

познания.Чтобывыбратьэталон

единицывеличи,необходзнать,какыявленэквивалентнымодругуя;приэтом

предпочбудеотданотомуэталонуение,которыйприменмаксбольшомуимально

числупроцесс.Длинуизмерялио,свктупнями,шагами,д

еревяннымметром,

платинме, еперьромвымриентнадлэлектромагнитныхруютсяволнвакууме.

Вреизмподвижерялизвезд,З ,Луныниюмли,пульсом,маятниками.Теперьвремя

измеряютвсоответствиипринятымэталономсекунды.Однасекундаравн9

192 631 770

периодамизлучениясоответстпермеждухвуопределеннымиющегомяауровнями

сверхтоструктурыоснкойвнатомацезия.яниягоКвслучаекизмдли,рением

такивслучаеизмфизическрениявремениэтализмеренияоизбралигонами

электромагнитныеколебания.Таквы йоръясняетсясодержаниемтеории,именно

квантовойэлектро.Какви,измдитнамикиерениеоретнагруж.Измерениеческино

можетбытьэффективноосуществленолишьпослевыявлениясмыслатого,чтоизмеряется

какимобра

зом.Чтобылучшеразъяссущностьпроцессаизмерения,рассмотрим

ситуациюоцезнаниястудентовкой,до,пдесятибалльнойустимшкале.

Преподавательбесмногстудентамиедуетставитоценки

— 5баллов, 7

баллов, 10.Студентыотвечают

аразныевопросы,нопреподвсеавательводит

ответып" бщийдзнамен"Е. сдлиэкзаментельвшийинформируеткого

-тосвоей

оцен,тоизэтойкраткойеинформацииневозможноустан,чтобылпредмвитьбеседытом

преподавателяистуд.Неинтересуютснта

яэкзамеконационнойкретикой

стипендком.Измерениессии,аоценкаль студеныеанийестьчастлучайэтогоовный

процесса,фиколичсируградацииенественныеинкврамчекданногоках.чества

Различнответстудентподавательпры " "дводит

подитоножекачество,уже

затемустанавливаетразличие. 5баллов7 качестбалловра ,нознапервомслучныае

этихбаллпростоменьше,чемввовто.Преподавательом,оцезнстудентованиивая,

исходпредставленийизсво хосуществеданной

учебнойдисципли.Студенттоже ы

умеетоб,омысленбщатьпод воичитываетн удачиспехи.Витоге,однако,

преподавательистудентмогуприйтикразличнымвыв.По?Преждедамчевсегосилу

того,чтостудентипреподавательнеодинимаютаково

опросоценкизна, обаний

обобщают,ноодизнэтаомуихумственнаяоперудлучшецияется.Измер,какужение

отмечалось,теоретическинагружено.

Обобщимизложенноевыше.ИзмерАВпредполагаетустановление:)

качественнойтождественностиАВ;

б)введвеличисекуиницы( ,метр, ныда

килогр,балл);ввзаммиАиВодействиеприб,которыйбладаетромтойже

качественнойхарак, АиВерис;г)счипоказантываниеикойприбора.Пр веденныей

правизмеренспользуютсялаприизучениифи

зическбиологических, социальных

процессов.Вслучаефизическихпроцессовизмерприборчастотеяввполнеьныйяется

определеннымтехничесустройств.Татеркимвольтметрымом, ,кваетчасы.цевые

Вслучаебиологическихсоциальныхпроцессовдело

обслтожнееит

— всоответствии

ихсистемно -символиченадфизическиййприро.Ее смыслойозначает,чтоиприбор

долженобладаэтимсмыслом.Нотьехническиеустройстваобладаютишьфизической,не

системно-символическойприр.Разтак,тодойн

годнепосредственноголяятся

измерениябиологичессоциальныххара.Нокпоследниеихтеристикподдаются

измеренизмеряют,ихдействительно.Нарядуужеприведенныпримеравесьмами

показателенвэтойсвязитоварно

-денежныйрыночныймеханизм,посред

ствомкоторого

измеряютстоимостьтоваров.Неттакогоехническогоустр,котороебыйстванеизмеряло

стоимостьтоварнеп ,средственноопосредованнымпутем,учетвс йятельности

покупателейипродавцов,этоудаетсясделать.

Послеанализаэмпирич

ескогоуровняисследованийнампредра тоитсмотреть

органичтеоретическийсвязанимныйуровеньисследования.

Теоретическуровеньисследования.Прнаучныхродаабстракций

Теоретичуровепознеаскьпосрлнийзуяпоняе,законовдтс,ятвомий

принципов.Теориястьистемапонятий,законовпринципов,кот зволяетраяопсать

объяснитьнекоторыйклассявлений.

Приосмыслуровняитеоретпознаническогообычнитрудностибольшиея

вызывпонимаетабстручн.Понятиеыхакц"бстрактное" й

противопоставляется

понятиюконкретное" ".Конкретн""вперевслатинскогозначаетдесгущенное,

сросшее,уплотненное,другимисяловами,конкретестьдимноство.гообразногое

Абстрактноеестьнечтоотвлеченноемногообразного,.

е.этогрань,черт

а,свойство

целого.

Научныеабстракции

имднепростоютлоабстр, таабстрактнымим,