Раздел I. Общая психология

1. Современная психология, ее структура и место в системе наук.

2. Предмет психологин и основные этапы развития представлений о нем.

3. Методы психологии, их классификация и сравни­тельная характеристика.

4. Общая характеристика психики. Физиологические основы психики человека.

5. Происхождение сознания человека. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского.

6. Психология деятельности. Виды потребностей. От­личие деятельности человека от жизнедеятельности животных.

7. Психологии ощущений. Классификация и развитие ощущений.

8. Восприятие, его основные характеристики, виды и особенности.

9. Психология памяти. Основные теории памяти. Ме­тоды исследования и коррекции памяти.

10. Психология мышления. Основные виды умственных операций.

11. Понятие о воображении, его функциях, видах и механизмах создания образов.

12. Психология внимания. Основные теории внимания. Методы исследования внимания.

13. Психология характера. Основные подходы к нау­чению характера.

14. Психология способностей. Понятие одаренности, таланта, гениальности, интеллекта.

15. Яаык и речь. Основные этапы формирования речи.

16. Характеристика и соотношение понятий •инди­вид», «личность», «индивидуальность». Самосозна­ние и самооценка личности. Структура Я кон­цепции.

17. Характеристика мотнваципнной сферы личности.

18. Характеристика эмоциональной сферы личности. Проблема саморегуляции эмоциональных состоя­ний.

19. Характеристика волевой сферы личности. Волевые качества личности.

20. Психология темперамента. Истории учения о тем­пераменте.

Раздел П. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

1. Предмет и задачи психологии развития и возраст­ной психологии и различные подходы к понятию «возраста*.

2. Характеристика методов исследования в исихоло гии развития и возрастной психологии.

3. Проблема условий и движущих сил развития пси­хики ребенка в зарубежной и отечественной психо­логии.

4. Проблема периодизации психического развития ре­бенка.

5. Проблема периодизации психического развития ре бейка.

6. Психологическая характеристика младенческого возраста.

1. Кризис одного года, его причины и психологиче­ский смысл.

7. Характеристика социальной ситуации развития а раннем детстве. Развитие познавательных процес­сов в раннем детстве.

8. Кризис трех лет, его значение и пути разрешения.

9. Дошкольный возраст, влияние семьи и игры на развитие ребенка.

11. Характеристика познавательной сферы в дошколь­ном возрасте. Развитие в личности дошкольника Я - концепции п самооценки.

12. Кризис семи лет, его причины и шм-ти про

теканин.

13. Младший школьный возраст и социальная жизнь младшего школьника.

14. Развитие Я - концепции у младшего школьника.

15. Ведущая леител1.тют1. н подростковом возрасте. Проблема «кризиса» подросткового возраста.

16. Психологическая характеристика юношеского воз­раста.

17. «Я-концепция • личности в юношеском возрасте. Интеллектуальное развитие личности в юности.

18. Психология зрелости. Ведущая деятельность в зре­лом возрасте.

19. Психологическая характеристика кризисов в зре лом возрасте.

20. Теории старения и старости. Психологическая ха рактеристика личности в старости. Особенности по­знавательных процессов в старости.