- •Министерство юстиции Российской Федерации
- •Профилактика профессиональной деформации сотрудников уис
- •1. Теоретико-методические основы тренинга.
- •2. Технология тренинга.
- •Содержание тренинга.
- •Первое занятие «Вводное».
- •Знакомство принятие правил работы в группе
- •Правила работы в группе
- •Информирование Факторы, способствующие профессиональной деформации сотрудников уис
- •Упражнение «Имя-качество»1
- •Упражнение «Линейка»1
- •Упражнение «Кто я?»2
- •Упражнение «Построй фигуру»3
- •Упражнение «Неоконченные предложения»1
- •Завершение работы
- •Второе занятие.
- •Начало работы. Обмен чувствами и мыслями о прошлой встрече и ожиданиями от предстоящего занятия
- •Упражнение «Узнай участника»1
- •Упражнение «я тебя понимаю»1
- •Упражнение «Передай эмоцию»2
- •Упражнение «Совместное рисование»1
- •Упражнение «Контакты»2
- •Информирование «Обратная связь как важнейший элемент взаимодействия между людьми»
- •Завершение работы.
- •Третье занятие.
- •Начало работы. Обмен чувствами о прошлой встрече и ожиданиями от предстоящего занятия.
- •Упражнение «Зеркало»1
- •Упражнение «Ассоциации - Неуверенность»2
- •Упражнение «Рисунок - Неуверенность»1
- •Упражнение «Ассоциации - Уверенность».1
- •Упражнение «Рисунок – Уверенность»2
- •Упражнение «Подарок».1
- •Завершение работы
- •Упражнение «Ситуация»2
- •Упражнение «Мой опыт».1
- •Завершение работы
- •Пятое занятие.
- •Начало работы. Обмен чувствами о прошлой встрече и ожиданиями от предстоящего занятия
- •Упражнение «Что в нем нового?»1
- •Упражнение «Приветствие»2
- •Упражнение «Ситуации».1
- •Завершение работы
- •Упражнение «я-реальное и я-идеальное»1
- •Упражнение «Портрет соседа»1
- •Завершение работы
- •Седьмое задание.
- •Начало работы. Обмен чувствами о прошлой встрече и ожиданиями от предстоящего занятия
- •Упражнение «Моя сильная сторона»1
- •Упражнение «я ценю тебя за …»2
- •Упражнение «Работа с негативными состояниями»3
- •Упражнение «Агрессивный сотрудник»1
- •Игра № 1
- •Игра № 2
- •Игра № 3
- •Упражнение «Неоконченные предложения 2»1
- •Завершение работы. «Итоги»
- •3. Библиографический список
2. Технология тренинга.
Цель тренинга: выявить факторы профессиональной деформации и провести их коррекцию.
Постановка цели тренинга может быть достигнута через решение следующих задач:
Выявление факторов профессиональной деформации у участников тренинга.
Обучение участников тренинга элементам эмоциональной саморегуляции.
Определение внешних и внутренних ресурсов каждого участника и поиск возможностей их использования.
Поиск приемов эффективного разрешения конфликтных ситуаций и эффективных способов общения.
Содержание тренинга.
|
№ п/п |
Тема занятия |
Цель и задачи занятия |
Применяемые методы и формы обучения |
Продолжительность занятия (мин) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Вводное |
Цель: определение актуальности тренинга для сотрудников и пробуждение потребности противостоять профдеформации. Задачи: -знакомство с программой и методами работы в группе; -формирование первого впечатления друг о друге; -формирование у членов группы установки на взаимопонимание; -создание доверительной психологической атмосферы; -информирование по вопросу «профессиональная деформация». |
Лекция Знакомство Разминка Игры Методика «неоконченные предложения» |
140 |
|
2 |
Эмпатия, обратная связь |
Цель: формирование навыков социальной перцепции у сотрудников Задачи: -отработка умений подачи и приема «обратной связи»; -понимание эмоционального состояния других. |
Лекция Игры
|
140 |
|
3 |
Уверенное поведение, часть-1 |
Цель: формирование навыка уверенного поведения сотрудников. Задачи: -осознание участниками состояния неуверенности в себе, и чувств связанных с ней; определение ситуаций неуверенности и их последствий для человека; - осознание участниками состояния уверенности в себе. |
Лекция Создание ассоциаций Рисуночные методики Игры |
140 |
|
4 |
Уверенное поведение, часть-2 |
Цель: формирование навыка уверенного поведения сотрудников. Задачи: -определение стиля поведения в различных ситуациях; -отработка стиля уверенного поведения; -отработка навыка «отказа»; -знакомство со способами реагирования (на основе трансактного анализа) и определение оптимального способа взаимодействия; -обращение участников к их личному опыту уверенного поведения. |
Лекция Игры |
120 |
|
5 |
Разрешение конфликтов |
Цель: развитие у сотрудников навыков рационального поведения в конфликте. Задачи: - определение сотрудниками собственных стилей поведения в конфликтных ситуациях; -информирование сотрудников о конфликте, его причинах, способах реагирования в различных ситуациях; -отработка навыка бесконфликтного поведения. |
Лекция Игры Тест Томаса
|
140 |
|
6 |
Само-оценка |
Цель: осознание сотрудниками своего «Я» и важности адекватной самооценки в противостоянии профдеформации. Задачи: -определение сотрудниками самооценки; -информирование сотрудников о понятии самооценка, ее адекватности, «Образ Я»; -развитие умения видеть себя глазами других и понимать окружающих. |
Лекция Игры Рисуночный метод Метод экспертных оценок |
140 |
|
7 |
Подведение итогов |
Цель: осознание изменений, произошедших в ходе тренинга и определение внутренних ресурсов для предотвращения профдеформации. |
Игры Методика «Неоконченные предложения» |
120 |