Упражнение «Неоконченные предложения 2»1

Задача:

-осознание изменений, происшедших в участниках за время прохождения тренинга.

Организационно-методические условия проведения: участники тренинга располагаются сидя в общем кругу.

Материал: заполненные бланки «Неоконченные предложения», которые хранились у ведущего с первой встречи, ручки.

Инструкция: Ведущий раздает заполненные бланки «Неоконченные предложения», хранившиеся у него с начала тренинга. Участники внимательно читают свои ответы.

Хотят ли они что-то исправить или нет? Если да, то пусть они сразу это сделают.

Далее по очереди все участники говорят о том, что изменилось в них, в их ответах. Что им захотелось исправить и почему? Над чем им еще предстоит работать и т.д.

Рекомендации ведущему: данное упражнение является логическим продолжением упражнения «Неоконченные упражнения», которое проходило на первом занятии. Участники, получившие в ходе тренинга представление и знания по вопросам профессиональной деформации понимают, что каждое «предложение» в методике определяет: отношение участника тренинга к службе, факторы приводящим к профдеформации, а так же к факторам, которые ее не допускают. Определяют направления в которых проявляется или может возникнуть профдеформация (пример: позитивное отношение к своей деятельности и деятельности других сотрудников является мощным фактором препятствующим профдеформации…) Ведущему важно грамотно провести обсуждение данного упражнение, т. к. оно является заключительным и обобщающим в тренинге.

Завершение работы. «Итоги»

Задача:

-подведение итогов тренинга, определение внутренних ресурсов участников тренинга, по предотвращению профессиональной деформации.

Организационно-методические условия проведения: участники тренинга располагаются сидя в общем кругу.

Материалы: мяч.

Инструкция: Ведущий: «Мы подошли к концу нашего тренинга, прошли вместе 7 занятий, в ходе которых открывали в себе новые стороны, получали при этом обратную связь, помогали друг другу в поиске вариантов решения проблем. Теперь важно каждому проговорить, какие внутренние ресурсы есть в вашей личности, которые будут противостоять профессиональной деформации».

Контрольные вопросы для обсуждения:

-Что нового удалось узнать в ходе тренинга?

-Как будут использованы полученные знания и опыт?

-Какие ресурсы есть у участников, чтобы противостоять развитию профессиональной деформации?

Ведущий благодарит всех участников тренинга за совместную работу.

Примечание: Все упражнения использованные в тренинге, были изменены с учетом требований тренинга и специфики участников (сотрудники УИС).

3. Библиографический список

1. Аллахведова О. В., Иванова Е. Н., Карпенко А.Д. Для начинающих тренеров в области коммуникации и разрешения конфликтов. СПб., 2002.

2. Безносов С. П. Профессиональная деформация личности: подходы, концепции, методы: Автореферат доктора псих. наук. СПб., 1997.

3. Борисова С.Е. Профессиональная деформация сотрудников милиции и ее личностные детерминанты. М., 1998.

4. Буданов А.В. Работа с сотрудниками ОВД по профилактике профессиональной деформации. М., 1992.

5. Буданов А.В. Работа с сотрудниками ОВД по преодолению профессиональной деформации. М., 1994.

6. Бурлачук Л.Ф. Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб, 1999.

7. Вересов Н.Н. Формула противостояния, или как устранить конфликт в коллективе М, 2003.

8. Гаджиева Н.М., Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Основы самосовершенствования. Екатеренбург, 1998.

9. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. Практикум. М.,1997.

10. Дулов А.В. Опыт и актуальные проблемы совершенствования психологической службы уголовно-исполнительной системы. М., 1999.

11. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. М., 2001.

12. Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социально-психологического тренинга. Ярославль. 1992.

13. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. М., 1998.

14. Макмахон Г. Тренинг уверенности в себе. М., 2003.

15. Медведев B.C. Психология профессиональной деформации сотрудников органов внутренних дел», Автореферат дисс. канд. псих. наук. М., 1999.

16. Методические материалы по работе с конфликтами в местах лишения свободы. Н.Новгород, 2004.

17. Олейник А.Н. Основы конфликтологии. Психологические средства деятельности сотрудников органов внутренних дел в ситуации конфликтов. М.1992.

18. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования и перспективы. Психологический журнал, №1., 2001.

19. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 2001.

20. Плаксина И.В. «Работа психолога в школе».Владимир,2004.

21. Предупреждение деструктивных форм поведения сотрудников УИС. Методические рекомендации.М.,2005.

22. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел. М., 2000.

23. Психологическое обеспечение деятельности учреждений и органов УИС Минюста России. Москва-Томск,2004.

24. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Самара, 1999.

25. Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях. Психологический журнал, № 3., 2002.

26. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2003.

27. Столяренко А.М. Юридическая педагогика. М., 2000.

28. Такасаева К.Р. Морально-психологические проявления профессиональной деформации сотрудников ОВД. Автореферат дисс. канд. псих. наук. М., 2001.

29. Турнер Д. Ролевые игры. СПб., 2002.

30. Щеколдина С.Д. Тренинг толерантности.М.,2004.

31. Энциклопедия юридической психологии / Под ред. Столяренко А.М. М., 2000.

Профилактика профессиональной деформации сотрудников УИС: Методическое пособие. – М.: ФСИН России, УФСИН России по Владимирской области, 2006. – 58с.

Пособие подготовили: М.Г. Дебольский, А.В. Ильин, А.В. Рогов.

Рецензент Б.Г. Бовин.

Технический редактор И.А. Матвеева

Управление социальной, психологической

и воспитательной работы с осужденными ФСИН России

УФСИН России по Владимирской области

Подписано в печать . .2006 г.

Тираж 300 экз. Заказ №

________________________________________________________________

Печать DOCUMENT CENTRE 535

ГУ НИИИиПТ ФСИН России г. Тверь

1Дулов А.В. Опыт и актуальные проблемы совершенствования психологической службы уголовно исполнительной системы.М.,1999.

1Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел. М.,2000

2Психологическое обеспечение профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел. М.,2000

3Информация получена на сайтеwww.info.hutor.ru

1Борисова С.Е. Профессиональная деформация сотрудника милиция и ее личностные детерминанты.М.,1998,с.20-21.

1Информация взята с сайтаwww.azps.ru

1Марсанов Г.И. «Социально-психологический тренинг». Москва,1998,с.164.

2Плаксина И.В. «Практическая психология в школе». Владимир,2004, с. 28.

3Плаксина И.В. «Практическая психология в школе». Владимир,2004, с.

1Упражнение является авторской разработкой.

1Плаксина И.В.Работа психолога в школе.Владимир,2004,с122.

1Информация взята с сайтаwww.azps.ru

2Плаксина И.В.Работа психолога в школе.Владимир,2004,с129.

1Сборник психокоррекционных техник. Ярославль, НПЦ,Психодиагностика,1998, с51.

2Информация взята с сайтаwww.azps.ru

1Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. Практикум.М.,1997.с.80

2Плаксина И.В.Работа психолога в школе. Владимир,2004,с.102.

1Плаксина И.В.Работа психолога в школе. Владимир,2004,с.104.

1Плаксина И.В.Работа психолога в школе.Владимир,2004,с.102.

2Плаксина И.В.Работа психолога в школе.Владимир,2004,с.104

1Информация взята с сайтаwww.azps.ru

1Информация взята с сайтаwww.azps.ru

2Плаксина И.В.Работа психолога в школе.Владимир,2004,с.104.

1Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социально-психологического тренинга. Ярославль.1992, с.31.

1Информация взята с сайтаwww.azps.ru

1Информация взята с сайтаwww.azps.ru

2Информация взята с сайтаwww.azps.ru

1Вересов Н.Н. Формула противостояния, или как устранить конфликт в коллективе.М.,2003.с.15-22.

2Методические материалы по работе с конфликтами в местах лишения свободы.Н.Новгород,2004,с.5-6.

1Методические материалы по работе с конфликтами в местах лишения свободы.Н.Новгород,2004,с10-14

1данное упражнение является авторской разработкой.

1Плаксина И.В.Работа психолога в школе.Владимир,2004, с.101.

2Информация взята с сайтаwww.azps.ru

1Гаджиева Н.М. Основы Самосовершенствования. Тренинг самосознания. Екатеринбург,1998, с.53.

1Информация взята с сайтаwww.azps.ru.

1Упражнение является авторской разработкой.

1Гаджиева Н.М. Основы Самосовершенствования. Тренинг самосознания. Екатеринбург,1998, с.52.

1Гаджиева Н.М. Основы Самосовершенствования. Тренинг самосознания. Екатеринбург,1998, с.65.

2Гаджиева Н.М. Основы Самосовершенствования. Тренинг самосознания. Екатеринбург,1998, с.52.

3Информация взята с сайтаwww.azps.ru

1Предупреждение деструктивных форм поведения сотрудников уголовно-исполнительной системы. Методические рекомендации. М.,2005,с.83

1Упражнение является авторской разработкой.