книги2 / 28

УДК 65.011.1

МОДЕЛИРОВАНИЕ ВЫБОРА СТРАТЕГИИ ФОРМИРОВАНИЯ КОНКУРЕНТНЫХ ПРЕИМУЩЕСТВ КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ИНЖИНИРИНГОВОЙ КОМПАНИЕЙ

Анисимов Андрей

логистик-менеджер «Truck Centrum Bergh», Бельгия

Тюлькина Ирина Андреевна

бухгалтер, ООО «АСТЕРО»

Аннотация: В статье проанализированы современные тенденции развития бизнеса и актуальность применения фирмами услуг инжиниринговых компаний, обоснована значимость формирования гибких инжиниринговых команд, включающихся в проект на ранних стадиях его разработки. Авторами предложена матричная модель выбора стратегии формирования конкурентных преимуществ для инжиниринговой компании. Применение данной модели в управлении инжиниринговой компанией позволит повысить эффективность принятия стратегических решений с учетом важнейших параметров в обеспечении успешности реализации инновационного проекта — выбор типа контрактных отношений и выбор степени диверсификации деятельности компании, актуальных в современной экономике.

Ключевые слова: инжиниринг, инжиниринговая компания, стратегия, конкурентные преимущества, контрактные отношения, диверсификация бизнеса

MODELING THE SELECTION OF A STRATEGY FOR FORMING COMPETITIVE ADVANTAGES AS A TOOL FOR MANAGING AN ENGINEERING COMPANY

Anisimov Andrey

Tyulkina Irina Andreevna

Abstract: The article analyzes the current trends in business development and the relevance of the use of services of engineering companies by firms, substantiates the importance of forming flexible engineering teams that are included in the project at the early stages of its development. The authors proposed a matrix model for choosing a strategy for the formation of competitive advantages for an engineering company. The use of this model in the management of an engineering company will increase the efficiency of strategic decision-making, taking into account the most important parameters in ensuring the success of the implementation of an innovative project - the choice of the type of contractual relations and the choice of the degree of diversification of the company's activities, which are relevant in the modern economy.

Key words: engineering, engineering company, strategy, competitive advantages, contractual relations, business diversification.

В современной практике инжиниринг является одной из признанных форм повышения эффективности ведения бизнеса, суть которой состоит в предоставлении услуг исследовательского, проектно-конструкторского, расчетно-аналитического, производственного характера, включая подготовку обоснования инвестиций, выработку рекомендаций в области организации производства и управления, а также реализации продукции.

Цифровая экономика формируется в условиях стремительного развития новых технологий, тотальной компьютеризации и автоматизации, глобализации и гиперконкуренции, роста информационной емкости экономики, повышения эффективности и

21

снижение стоимости информационно-коммуникационных технологий [1], поступательного расширения возможностей использования искусственного интеллекта [2]. Для успешной практической реализации инновационных бизнес-проектов необходимо создание сети организаций, ориентирующих свою деятельность преимущественно на коммерциализацию научно-технических разработок и изобретений, создаваемых в процессе проведения фундаментальных и прикладных исследований. Сегодня в мире востребованы гибкие инжиниринговые команды, которые могут включиться в проект на самой ранней стадии его разработки — концептуального решения, способствовать внедрению инноваций [3] и сопровождать проект на приемлемых для сторон условиях в течение всего срока его реализации. При этом для инжиниринговой компании, в условиях конкуренции на современном цифровизированном рынке [4], очень важным является формирование долгосрочных конкурентных преимуществ с учетом возможностей диверсификации бизнеса

ивыбора типа контрактных отношений.

Врамках выполненного нами исследования была разработана матричная модель выбора стратегии формирования конкурентных преимуществ в инжиниринговой компании,

Рис. Матрица выбора стратегии формирования конкурентных преимуществ в инжиниринговой компании

Практическое применение матрицы будет способствовать определению подхода к формированию конкурентных преимуществ на мировом рынке инжиниринговых услуг в целевом сегменте.

Диверсификация (diversification) — стратегическая ориентация на разнообразие и освоение новых областей в бизнесе [4]. Термин диверсификация происходит от латинского diversificatio — изменение, разнообразие; и сочетания слов: diversus — разный и facere — делать.

22

Диверсификация может происходить путем расширение собственных мощностей компании или методом приобретения бизнесов (фирм), уже действующих на тех рынках, на которых собирается действовать фирма. Задачи диверсификации: обеспечить новые горизонты для роста фирмы, бизнеса; снизить зависимость от одного рынка, от одного продукта, марки; уравновесить сезонные колебания рынка.

Оценку степени диверсификации деятельности фирмы на мировом рынке инжиниринговых услуг предлагается осуществлять по следующим параметрам:

6 — одновременное развитие нескольких, не связанных друг с другом видов бизнеса; 5 — одновременное развитие нескольких, не связанных друг с другом видов

деятельности в сфере строительства; 4 — увеличение количества видов инжиниринговых услуг;

3 — распределение средств между различными активами с целью снижения рисков; 2 — применение разовых мер по диверсификации состава инжиниринговых услуг;

1 — применение разовых мер по диверсификации способов предоставления инжиниринговых услуг;

0 — диверсификация деятельности полностью отсутствует.

Продолжительность контрактных отношений может быть оценена по следующей шкале:

6 — повторяющиеся сделки, уникальные инжиниринговые услуги, долгосрочный контракт.

5 — повторяющиеся сделки, специфические инжиниринговые услуги, долгосрочный контракт.

4 — повторяющиеся сделки, специфические инжиниринговые услуги, среднесрочный контракт.

3 — повторяющиеся сделки, стандартные инжиниринговые услуги, среднесрочный контракт.

2 — разовые сделки, специфические инжиниринговые услуги, среднесрочный контракт.

1 — повторяющиеся сделки, стандартные инжиниринговые услуги, краткосрочный контракт.

0 — разовые сделки, стандартные инжиниринговые услуги, краткосрочный контракт.

В силу специфики инжинирингового бизнеса применяется следующая типология контрактов: краткосрочный контракт — до 1 месяца; среднесрочный контракт — до 6 месяцев; долгосрочный контракт — до 1 года.

Разработанная матрица состоит из девяти полей, соответствующих возможным комбинациям оценок инжинирингового бизнеса по двум выбранным шкалам. Применение данной матричной модели позволяет сделать выбор способа повышения конкурентных преимуществ с учетом возможностей повышения степени диверсификации деятельности и изменения сроков контрактации.

Характеристика полей матрицы:

Поле 1 — «Центрированная диверсификация» (на поиске и использовании дополнительных возможностей производства новых продуктов в существующем бизнесе). Высокая диверсифицированность деятельности сочетается с низкой продолжительностью контрактных отношений. В этом случае целесообразно применять использовать потенциал диверсификации деятельности как основу увеличения сроков контрактов для повышения конкурентных преимуществ предприятия на мировом рынке.

Поле 2 — «Вертикальная диверсификация» (процесс приобретения или включения в состав предприятия новых производств, входящих в технологическую цепочку выпуска основного продукта). Высокая диверсифицированность деятельности сочетается со средней продолжительностью контрактных отношений, характеризует компанию как стабильную,

23

нацеленную на определенный рыночный сегмент. В этом случае целесообразно сосредоточить внимание на повышении комплексности оказываемых заказчикам услуг.

Поле 3 — «Комбинированная диверсификация» (характерна для крупных компаний имеющих возможности использовать одновременно преимущества связанной (вертикальной, горизонтальной) и несвязанной (центрированной, конгломеративной) диверсификации). Высокая диверсифицированность деятельности сочетается с высокой продолжительностью контрактных отношений, характеризует компанию как динамично развивающуюся, стремящуюся к завоеванию позиции лидера рынка. В качестве рекомендации здесь можно отметить выход на новые рынки сбыта.

Поле 4 — «Диверсификация сервиса» (связана с вариативностью способов предоставления инжиниринговых услуг). Средняя диверсифицированность деятельности в данном случае сочетается с низкой продолжительностью контрактных отношений, что говорит о том, что компания не может предоставить весь комплекс услуг, и вынуждена участвовать в разовых проектах. Поэтому контрактные отношения здесь возможны только краткосрочные. Приоритетом в деятельности такой фирмы может стать расширение спектра оказываемых услуг, с использованием имеющихся сервисных преимуществ, что позволит повысить сроки заключения контактов с иностранными партнерами.

Поле 5 — «Горизонтальная диверсификация» (основой горизонтальной диверсификации в инжиниринговой бизнесе является увеличение географии оказываемых услуг). Средняя диверсифицированность деятельности сочетается со средней продолжительностью контрактных отношений. Это говорит о том, что компания стремится упрочить свои позиции на мировом рынке, но для их удержания конкурентоспособность услуг недостаточна, а партнеры не готовы заключать с фирмой долгосрочные контракты. Здесь возможен выбор вариантов действий либо с перспективой перехода в поле 2, либо в поле 6.

Поле 6 — «Конгломеративная диверсификация» (предложение заказчикам новых услуг технологически не связанных с уже оказываемыми). Средняя диверсифицированность деятельности сочетается с высокой продолжительностью контрактных отношений, несмотря на высокую продолжительность контрактов, компании стоит повещать уровень диферсифицированности.

Поле 7 — «Санация бизнеса» (комплекс действий по улучшению финансового состояния фирмы в целях предотвращения е банкротства и нормализации деятельности). Низкая диверсифицированность деятельности сочетается с низкой продолжительностью контрактных отношений, говорит о нестабильности и ненадежности компании в глазах заказчиков. Вывод бизнеса из кризисного состояния требует либо его реструктуризации, либо реорганизации с учетом требований рынка. Иначе на мировом рынке такая компания будет неконкурентоспособной.

Поле 8 — «Диверсификация рисков» (вложение средств в проекты, не связанные с основной деятельностью фирмы). Низкая диверсифицированность деятельности сочетается со средней продолжительностью контрактных отношений, свидетельствует о необходимости организации повышать свои конкурентные преимущества, например, за счет инвестиций в перспективные проекты несвязанные с основным бизнесом.

Поле 9 — «Диверсификация бизнеса» (одновременное развитие нескольких обособленных друг от друга видов бизнеса). Низкая диверсифицированность деятельности сочетается с высокой продолжительностью контрактных отношений, говорит о наличии у компании стратегических партнеров с которыми установились продолжительные контрактные отношения, но в этом случае велика зависимость от заказчиков. Поэтому одним из вариантов развития бизнеса является его диверсификация посредством одновременное развитие нескольких обособленных друг от друга видов бизнеса.

Разработанная матричная модель была применена в практике деятельности инжиниринговой компании ООО «АСТЕРО». Деятельность ООО «АСТЕРО» ориентирована

24

на реализацию проектов зарубежных заказчиков в России. Повышению конкурентных преимуществ ООО «АСТЕРО» на данных сегментах мирового рынка инжиниринговых услуг призвано содействовать совершенствование договорных отношений с ключевыми заказчиками. ООО «АСТЕРО» в настоящее время в основном заключает контракты «под ключ». В его основе лежит системный подход к реализации проекта на основе оптимального сочетания функций и усилий всех участников инвестиционного процесса. ООО «АСТЕРО» заключаются два типа контрактов с заказчиками: CAPEX-контракт — это договор подряда на выполнение работ/оказания услуг; OPEX-контракт — договор на регулярное инженернотехническое обслуживание предприятия. Проведенное исследование показывает, что на сегодняшний день компания ООО «АСТЕРО» находится в Поле-2, ее основные конкуренты в полях 4 и 6. В целях повышения конкурентных преимуществ данной компании целесообразно реализовать следующие действия. Во-первых, участие в тендерах, проводимых крупными международными строительными компаниями, которые способны предложить долгосрочное сотрудничество. Во-вторых, переход на заключение с крупными заказчиками преимущественно контрактов типа OPEX на сроки свыше 1 года. В-третьих, инвестиции в репутацию как специфический актив фирмы, оказывающей комплекс инжиниринговых услуг на мировом рынке.

Таким образом, реализация предложенных мер будет способствовать повышению продолжительности контрактных отношений как фактору формирования конкурентных преимуществ инжиниринговой фирмы.

Список литературы

1.Хоменко Е.Б. Цифровая экономика: актуальные вопросы теории и практики // Вестн. удм. ун-та. Сер. Экономика и право. 2021. Т. 31, вып. 1. С. 45-52.

2.Trends, Impacts, and Prospects for Implementing Artificial Intelligence Technologies in the Energy Industry: The Implication of Open Innovation / O. Dudnik, M. Vasiljeva, N. Kuznetsov [и др.] // Journal of Open Innovation: Technoligy, Market, and Complexity. – 2021. – Т. 7, вып. 2. URL: https://www.mdpi.com/2199-8531/7/2/155

3.Чуракова Е.Ю. Организационные инновации: сущность и специфические черты // Вестник ИжГТУ. 2013. №1 (57). С. 55-57.

4.Суетина Н.А., Суетин А.Н. Конкуренция на цифровизированном рынке // В сборнике: Цифровое развитие экономики и социальной сферы Удмуртской Республики: актуальные вопросы и роль высшей школы. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ответственный редактор А.М. Макаров. 2019. С. 89-93.

5.Смирнова Ж.В., Копица В.Н. Теоретическое обоснование диверсификации бизнеса организации // Московский экономический журнал. 2020. №3. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskoe-obosnovanie-diversifikatsii-biznesa-organizatsii

25

УДК 65.011.56

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЕЙМИФИКАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Аржанова Кристина Александровна

к.пс.н., доцент ФГБОУ ВО «Государственный университет управления»

Довжик Галина Владимировна

к.пс.н., доцент ФГБОУ ВО «Государственный университет управления»

Аннотация: В данной статье рассмотрен процесс геймификации в обучении. Дано авторское определение того, что представляет собой геймификация в образовании. Описана взаимосвязь между возросшим интересом к видеоиграм в период пандемии COVID-19 и фактом использованием игр в образовательном процессе. Приведена статистика по рынку видеоигр в период COVID-19. Описаны игровые механики, необходимые для внедрения геймификации в образовательный процесс. Перечислены основные мотивы студентов к обучению.

Ключевые слова: высшее образование, геймификация, образовательный процесс, мотивация, поколение Z

THE USE OF GAMIFICATION IN THE EDUCATIONAL PROCESS

Arzhanova Kristina Alexandrovna

Dovzhik Galina Vladimirovna

Abstract: This article discusses the process of gamification in learning. The author's definition of what constitutes gamification in education is given. The relationship between the increased interest in video games during the COVID-19 pandemic and the fact of using games in the educational process is described. Statistics on the video game market during the COVID-19 period are given. The game mechanics necessary for the introduction of gamification in the educational process are described. The main motives of students to study are listed.

Key words: higher education, gamification, educational process, motivation, generation Z

В период пандемии COVID-19 дистанционная форма обучения приняла все большую актуальность. Многие высшие образовательные учреждения по всему миру ввели дистанционный формат в свой учебный процесс. Опосредованное взаимодействие педагога и обучающегося снижает качество передачи информации. В связи с этим особо актуальным способом повышения мотивации обучающихся является внедрение элементов игры в процесс обучения.

Сфера высшего образования в России за последние 20 лет претерпела значительные изменения. Отчасти это связано со сменой поколений обучающихся – на место поколения Y пришло поколение Z, которое характеризуется наличием клипового мышления. Все это требует новых подходов к самому образовательному процессу. Студентам, привыкшим с раннего детства к гаджетам, компьютерам и смартфонам, информацию необходимо доносить соответствующим образом. Классические подходы к образованию требуют внедрения новых технологий и инструментов. Геймификация становится одним из инструментов повышения эффективности усвоения материалов процесса обучения. Студент вовлекается в учебный процесс при помощи геймификации – интерактивные игры, квизы, настрольные игры – часть инструментов, которые можно для этого использовать. Характерной чертой данного подхода является возможность онлайн и офлайн обучения. Игры в целях развлечения ведут к высокой вовлеченности, что удовлетворяет потребность в соперничестве.

26

По результатам исследования С.Е. Чиркиной (объем выборки 571 студент) были выделены 5 групп мотивов студентов к образовательной деятельности: учебнопознавательные мотивы, профессиональные мотивы, мотивы избегания, мотивы престижа, коммуникативные мотивы [1]. В контексте данного исследования можно выделить ряд мотивов. Профессиональные мотивы, включающие стимул к обучению для студента стать высококвалифицированным специалистом, получив реальный практический опыт; мотивы избегания, включающие такую составляющую как желание быть не хуже сокурсников. Оба мотива содержательно связаны с потребностью в соревновании. На наш взгляд, для удовлетворения данных мотивов в образовании больше всего подходят инструменты геймификации.

В нашем понимании, геймификация в образовании – это интерактивный процесс обучения с использованием элементов имитационной игры, посредством которой сложные и монотонные теоретические догмы превращаются в увлекательное времяпровождение, при этом повышается эмоциональная вовлеченность, интерес и мотивация обучающихся, необходимая для изучения конкретного теоретического материала. При этом студент получает еще и практический опыт.

На рост интереса к геймификации в высшем образовании влияет как сам рынок электронной коммерции, так и особенности восприятия поколением Z и пандемия COVID19. За 2020 год темпы роста игрового рынка выросли: 19,7% по сравнению с ростом в 2019 году (7,2%). В период самоизоляции среднее игровое время геймеров выросло с 5.5 до 8.5 часов в день. По прогнозам аналитиков ожидается дальнейший рост рынка игровой индустрии [2].

Самыми популярными устройствами в геймификации стали мобильные устройства, доля их использования составила 49%, затем – консоли (29%) и ПК (22%). В период пандемии больше всего вырос рынок в сегменте игр для смартфонов +29,0%, против 11,4%

за 2019 год [2].

Доходы с мобильных устройств составили 86,3 млрд долл., PC – 37,4 млрд долл., консоли – 51,2 млрд долл. Что касается российского рынка – наибольший доход составил мобильный сегмент – 43,5% [2].

Согласно проведенному исследованию аудитории видеоигр, для 59% игры с другими участниками выбирают по причине дружеского соревнования, 49% – для осуществления взаимодействия [3].

Для того, чтобы внедрять геймификацию в процесс обучения, можно использовать игровые механики – это то, как работает игра: ее правила и процесс. Необходимо, чтобы структура и динамика игры соответствовала контенту. Для удовлетворения потребности в соревновательном процессе необходимо использовать турнирные таблицы, требования к которым следующие:

1.Необходимо их оперативно обновлять, если этого не происходит, то нужно уведомлять об этом участников;

2.В конце испытаний их нужно обнулять, чтобы при новом соревновании у участников прогресс начинался сначала;

3.Нужно отражать достижения и умения, важные для целей обучения;

4.В рамках одной программы можно использовать более одной турнирной таблицы (или для каждого задания в курсе);

5.Результаты должны быть доступны для участников.

Кдругим игровым механикам, которые делают процесс обучения более веселым и интересным, относятся:

Статус – получение положения за достижения;

Использование знакомых паттернов – постоянное использование определенных последовательностей и трендов;

Сюрпризы и подарки – незапланированные призы, возможность их дарить другим

27

игрокам;

Признания и достижения – поощрение за достигнутые результаты;

Правильное расположение элементов игры в определенной последовательности;

Коллекционирование – сбор баллов, значков и других объектов, которые относятся к

курсу;

Возможность кураторства над другими игроками, подсказки по решению определенных задач.

За счет этих механик обучающиеся вовлекаются в специфику курса, обучение достигает максимального эффекта.

Ключевым элементом успешной игры явялется интерактивность. Уровень вовлеченности зависит от ряда факторов: сложности игровой механики, самого игрового процесса, соотвествия содержанию.

При постановке задачи необходимо: иметь возможность отследить действия игроков; поощрять учащихся за достижение целей; предлагать разные уровни сложности и время на решение.

Постановка дедлайнов может стать хорошей мотивацией решить задачи быстрее. Участники должны иметь возможность совершить ошибку, для этого важно:

Предложить игроку несколько попыток;

Обеспечение обратной связи с игроками – обсуждение ошибок и возможностей их устранения, после чего необходимо предоставить игроку возможность попробовать еще раз;

Введение балльной системы, демонстрирующей достижения обучающегося.

Игру необходимо разбивать на уровни – этапы достижения поставленных задач. Обратная связь позволит корректировать поведение учащихся, не только доносить содержание курса.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что применение инструментов геймификации повышает качество образования и удовлетворенность студентов процессом обучения. Следовательно, технологии геймификации можно успешно внедрять на всех уровнях образования – бакалавриат, магистратура, программах ДПО. Кроме этого, это может быть актуальным как в онлайн-среде, так и в оффлайн-обучении, с применением настольных игр, обучающих игр и их модификаций, имитирующих реальные бизнес-процессы. Применение геймификации в онлайн-среде открывает большие возможности и перспективы в процессе усвоения материала обучающимися. Для поколения Z digital-среда является комфортной и привычной средой. Пандемия COVID-19 увеличила потребность в геймификации, так как это повышает уровень вовлеченности студентов в процессе обучения, вынужденных обучаться опосредованно при помощи гаджетов. Внедрение элементов геймификации в процесс образования дает хорошие результаты и мотивирует студентов выполнять конкретные задания в рамках учебных дисциплин.

Список литературы

1.Чиркина С.Е. Мотивы учебной деятельности современного студента [Электронный ресурс] / kpfu.ru. – Режим доступа: https://kpfu.ru/staff_files/F430610569/statya_VAK_Chirkina_S_E.pdf (дата обращения: 18.10.2021).

2.Итоги 2020 года: рынок игровой индустрии [Электронный ресурс] / hsbi.hse.ru. –

Режим доступа: https://hsbi.hse.ru/articles/itogi-2020-goda-rynok-igrovoy-industrii/ (дата обращения: 18.10.2021).

3.Infographic: Social Gaming Demographics 2012 [Электронный ресурс] / digitalbuzzblog.com. – Режим доступа: http://www.digitalbuzzblog.com/infographic-social- gaming-demographics-statistics-2012/ (дата обращения: 18.10.2021).

28

УДК 330.16

РОЛЬ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В БРЕНДИНГЕ

Башкина Наталья Андреевна,

старший преподаватель Государственный Университет Управления

Клым-Еремина Наталья Владимировна

старший преподаватель Государственный Университет Управления

Аннотация: Визуализация — одно из мощных средств в инструментарии дизайнера. С ее помощью можно привлечь внимание, создать определенное настроение, повлиять на эмоции, восприятие и поведение. В данной статье рассмотрено влияние цветового решения бренда на покупателя, позволяющее расширять границы брендинга. Для компаний очень важно выделяться среди конкурентов, поэтому важно учитывать психологическое восприятие потребителей.

Ключевые слова: бренд, психология цвета, идентификация, брендинг.

THE ROLE OF VISUALIZATION IN BRANDING

Bashkina Natalia Andreevna

Klym-Eremina Natalya Vladimirovna

Abstract: Color is one of the most powerful tools in the designer's toolkit. With its help, you can attract attention, create a certain mood, influence emotions, perception and behavior. This article examines the influence of the brand's color scheme on the buyer, which allows expanding the boundaries of branding. It is very important for companies to stand out from competitors, so it is important to take into account the psychological perception of consumers.

Key words: brand, psychology of color, identification, branding.

При выходе бренда на рынок необходимо грамотно продумывать его визуализацию. Каждый логотип и тезис тщательно изучаются, внимательно анализируются и прорабатываются, прежде чем быть представлены на внимание публике. То, как цвет будет воздействовать на человека, зависит в первую очередь от места проживания и национальности человека.

Одной из самых важных составляющих бренда является цвет или цвета, которые будут применяться для идентификации и позиционирования бренда. Некоторые бренды даже маркируют цвет своего бренда для большей защиты. Цвета могут формировать неизгладимое впечатление и вызвать широкий спектр реакций и эмоций, что делает их важной вещью, которую следует учитывать при создании логотипа, покраске офисов или разработке любых маркетинговых материалов.

Но что же именно означают данные цвета? Рассмотрим некоторые бренды, которые используют очень специфические цвета и что эти оттенки означают для них.

Синий является самым популярным цветом, используемым в брендинге. Психология цвета говорит, что этот цвет означает «надежный, безопасный, заслуживающий доверия, а также финансово ответственны». Данный цвет играет центральную роль в идентичности таких крупных брендов, как Facebook, Wal-Mart, AT&T. Во многих отраслях экономики преобладает этот прохладный оттенок, в том числе в сфере технологий, финансов и образа жизни. Потребители доверяют этим брендам, они помогают справляться с различными аспектами своей повседневной жизни, от стирки белья до общения с друзьями и сбережений на пенсию, и именно поэтому эти бренды выбирают синий цвет, чтобы потребители чувствовали себя в безопасности, продолжая внедрять инновации и развивать свой бизнес.

29

Fast Company называет желтый оптимистичным цветом, он ассоциируется с солнышком, счастьем. Желтый цвет способен привлечь внимание клиента на значительным расстоянии, так как он очень яркий и самый заметный. Самым ярким брендом, использующим желтый цвет в своем логотипе, является Mcdonald's. Используя данный цвет Mcdonald's стремится привлечь как можно больше проголодавшихся водителей на дороге. Желтый цвет для Mcdonald's сформировал у потребителя ассоциации с «золотыми арками», что позволяет Mcdonald's удерживать лидирующие позиции на рынке ресторанов быстрого питания, имея более 36 500 ресторанов по всему миру.

Самым сложным цветом, для использования в маркетинге и брендинге является красный Его часто используют для информирования о распродажах. На самом деле, если использовать психологию цвета, красный цвет будет обозначать страсть, волнение и возбуждение.

Самым ярким примером бренда, в основе которого лежит красный цвет, является CocaCola. Уже более века Coca-Cola продвигают свой напиток как нечто захватывающее, волнительное и то, что объединяет семью и друзей. Их последняя кампания #Shareacoke делает это сообщение об общей доступности явным. Красный цвет настолько сильно связан с Coca-Cola, что трудно представить другой напиток в красном цвете.

Для смягчения воздействия на покупателя красного цвета его комбинируют с более мягкими цветами — желтым и белым. Для создания обратного эффекта (усиления воздействия красного цвета), чтобы вызвать чувство возбуждения или опасности для потребителя его сочетают с черным цветом. Такой крупный бренд, как Netflix сочетает красное с белым и черным, чтобы сделать свой логотип фактически поп-музыкой, создавая соответствующий кинематографический образ. Открывая сайт YouTube мы также видим комбинацию красного и белого. Оба этих бренда являются лидерами в своих категориях: YouTube регистрирует более миллиарда пользователей по всему миру, а Netflix доминирует в секторе потокового видео с более чем 83 миллионами платных пользователей. Оба бренда хорошо смотрятся в красном цвете, поскольку они осмеливаются нарушить технологию дня, стимулируя инновации, которые любят потребители [2].

Рассмотрим возможность применения оранжевого цвета в брендинге. Оранжевый цвет символизирует «дружественность». Оранжевый цвет можно увидеть в брендинге таких брендов как, Nickelodeon и Nike, а так же бренд высокой моды Hermes. Говорят, что яркий, смелый оранжевый цвет говорит о доступности. По словам предпринимателя, более тонкий, персиковый оттенок оранжевого, как правило, привлекает высококлассный рынок. Независимо от оттенка, оранжевый определенно играет на дружеской стороне, загребая миллиарды долларов для этих брендов.

Nike является мировым лидером в области спортивной одежды и образа жизни с годовым объемом продаж более 7 миллиардов долларов, большая часть которых приходится на их широкий ассортимент кроссовок — все они упакованы в ярко-оранжевые обувные коробки. Бренд Nickelodeon является одним из крупнейших детских телевизионных каналов, на протяжении более 40 лет. Hermes входит в число самых признанных мировых брендов класса люкс с годовым объемом продаж более 3 миллиардов долларов.

Самый простой и спокойный цвет для человеческого глаза – зеленый. Он вызывает в памяти безмятежность, свежесть, здоровье и, конечно же, деньги (хотя многие страны больше не используют зеленый в качестве основного цвета для своей валюты). Дизайнеры используют этот цвет для создания чувства гармонии и баланса. Очень часто этот цвет используют в качестве призыв к действию. Все это объясняет, почему зеленый цвет появляется в логотипах таких брендов, как Whole Foods, IHerb и Сбер. Каждый из брендов работает над тем, чтобы потребители чувствовали, что они покупают что-то, чтобы сохранить свое здоровье, приумножить капитал.

Сбер уже довольно давно продвигает идею о стабильной финансовой корпорации. Starbucks продолжает фокусироваться на образе жизни с более чем 24 000 магазинов по

30