- •Методические рекомендации
- •Тема: «Основы ритмической организации фразы»
- •Краткая аннотация.
- •Список основной литературы.
- •Слова с двумя ударениями».
- •Краткая аннотация.
- •Тематический план.
- •Список основной и дополнительной литературы.
- •Информационный блок.
- •Учебно-методический блок.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Контрольный блок.
- •Тема «Низкое частичное ударение в предударной части фразы и в шкале. Ударность указательных местоимений»
- •I. Краткая аннотация.
- •II. Тематический блок.
- •III. Список основной и дополнительной литературы.
- •IV. Информационный блок. Ударность указательных местоимений
- •2. Прочтите следующие пары фраз в соответствии с интонационной разметкой. Выполните графическое изображение интонации.
- •Тема: « Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»
- •Краткая аннотация.
- •Тематический план.
- •Список основной и дополнительной литературы.
- •Информационный блок. Акцентная структура специального вопроса.
- •Особенности акцентной структуры
- •Учебно-методический блок.
- •Контрольный блок.
- •Тема: «Нисходящий и восходящий терминальные тоны в альтернативных вопросах»
- •Краткая аннотация
- •Тематический план
- •Список основной литературы:
- •Информационный блок
- •Учебно-методический блок
- •Контрольный блок.
- •Тема: «Варианты нейтрального гласного [ə]»
- •Краткая аннотация.
- •Тематический план.
- •Список основной литературы:
- •Учебно-методический блок.
- •1. Изучите теоретический материал по теме: «Варианты нейтрального гласного [ə]» используя литературу, указанную выше.
- •2. Сравните варианты нейтрального гласного:
- •Тема: «Ударность английских префиксов и суффиксов»
- •Краткая аннотация
- •Тематический план
- •Список основной литературы:
- •Информационный блок
- •Учебно-методический блок
- •I. Распределите следующие слова на группы по типу акцентной структуры.
- •Определите ударный слог в выделенных словах в следующих фразах.
- •Варьируйте позицию ядерного слова в следующих фразах в соответствии с вопросом, ответом на который они являются. Составьте пары: «вопрос» – «ответ».
- •Контрольный блок
- •Найдите правильный вариант ответа.
- •Тема «Акцентная структура фразы»
- •Краткая аннотация.
- •Список основной и дополнительной литературы.
- •Информационный блок.
- •V. Контрольный блок.
- •1. Расставьте интонационную разметку в следующих предложениях, обращая внимание на тип высказывания.
- •2. Расставьте интонационную разметку в следующих текстах, подготовьте их чтение в соответствии с разметкой. Будьте готовы аргументировать выбор кинетического тона.
Информационный блок. Акцентная структура специального вопроса.
синтаксическая структура
What Why When Where Whose What kind of How many How much Who
инвертированный (обратный) порядок слов e.g. ˈWhy do you ‵cry? ˈWhat are you ˈgoing to ‵do?
N.B! ˈWho is in the ‵room? (вопрос к подлежащему)
интонационная структура HEAD + NUCLEUS (FALL) + (TAIL)
Особенности акцентной структуры
№1.Если в специальном вопросе сказуемое выражено смысловым глаголом «to be», а подлежащее -- личным местоимением, то ядерный тон падает на глагол. (информация запрашивается о предмете (лице), уже известном из предшествующего контекста)
e.g.-- ˈIs there a ‚bookcase in the ˙study?
-- ˈYes there ‵is.
-- Where ‵is it?
-- It’s ˈnear the ‵writing table.
№2.В специальных вопросах к определению (Whose, What, What kind of, How many, How much) ядерный слог смещается с обычной, финальной позиции на существительное, определяемое вопросительным словом.What ‵sport are you ˌkeen on?
Whose ‵suitcase is this?
How many ‵cups are there on the ˌtray?
How much ‵sugar is there in the ˌcup?
КОНТЕКСТ
-- This watch is Ann’s.
-- ˈWhose watch is ‵that?
-- He has visited a lot of places.
-- How ‵many ˌplaces has he ˌvisited?№3.В специальных вопросах к предложному дополнению предлог ставится не перед существительным, к которому он относится, а в конце фразы, сохраняя полную форму.
e.g. ˈWho is he ‵talking ˌto? ˈWho are you ‵waiting for?
ПРИМЕЧАНИЕ
В повествовательных фразах и общих вопросах предлог сохраняет полную форму, если за ним следует безударное личное местоимение, замыкающее фразу.
ˈAre you ‚waiting for them? I’m ‵waiting for you.
NB! I’m waiting for ‵you, not for ‵him.
Учебно-методический блок.
Проработайте основные определения и понятия в данных рекомендациях.
Самостоятельно выполните интонационные упражнения [2, с. 155-156].
Вопросы для самоконтроля.
В чем состоит особенность синтаксической структуры специального вопроса?
Как вы понимаете термин «инвертированы порядок слов»?
В чем состоит особенность интонационной структуры специальных вопросов к определению?
В чем состоит особенность интонационной структуры специальных вопросов к предложному дополнению?
Сравните интонационную структуру специального вопроса с интонационной структурой повествований и общих вопросов?
Контрольный блок.
В следующих микродиалогах расставьте разметку в соответствии с контекстом. Затранскрибируйте их.
1. – We can do something to help him.
– What can we do?
2. – His son is a lawyer.
– What is his daughter?
3. – Roger has two children.
– How many children has George?
4. – It’s Paul’s camera.
– And whose camera is that?