- •Методические рекомендации
- •Тема: «Основы ритмической организации фразы»
- •Краткая аннотация.
- •Список основной литературы.
- •Слова с двумя ударениями».
- •Краткая аннотация.
- •Тематический план.
- •Список основной и дополнительной литературы.
- •Информационный блок.
- •Учебно-методический блок.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Контрольный блок.
- •Тема «Низкое частичное ударение в предударной части фразы и в шкале. Ударность указательных местоимений»
- •I. Краткая аннотация.
- •II. Тематический блок.
- •III. Список основной и дополнительной литературы.
- •IV. Информационный блок. Ударность указательных местоимений
- •2. Прочтите следующие пары фраз в соответствии с интонационной разметкой. Выполните графическое изображение интонации.
- •Тема: « Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»
- •Краткая аннотация.
- •Тематический план.
- •Список основной и дополнительной литературы.
- •Информационный блок. Акцентная структура специального вопроса.
- •Особенности акцентной структуры
- •Учебно-методический блок.
- •Контрольный блок.
- •Тема: «Нисходящий и восходящий терминальные тоны в альтернативных вопросах»
- •Краткая аннотация
- •Тематический план
- •Список основной литературы:
- •Информационный блок
- •Учебно-методический блок
- •Контрольный блок.
- •Тема: «Варианты нейтрального гласного [ə]»
- •Краткая аннотация.
- •Тематический план.
- •Список основной литературы:
- •Учебно-методический блок.
- •1. Изучите теоретический материал по теме: «Варианты нейтрального гласного [ə]» используя литературу, указанную выше.
- •2. Сравните варианты нейтрального гласного:
- •Тема: «Ударность английских префиксов и суффиксов»
- •Краткая аннотация
- •Тематический план
- •Список основной литературы:
- •Информационный блок
- •Учебно-методический блок
- •I. Распределите следующие слова на группы по типу акцентной структуры.
- •Определите ударный слог в выделенных словах в следующих фразах.
- •Варьируйте позицию ядерного слова в следующих фразах в соответствии с вопросом, ответом на который они являются. Составьте пары: «вопрос» – «ответ».
- •Контрольный блок
- •Найдите правильный вариант ответа.
- •Тема «Акцентная структура фразы»
- •Краткая аннотация.
- •Список основной и дополнительной литературы.
- •Информационный блок.
- •V. Контрольный блок.
- •1. Расставьте интонационную разметку в следующих предложениях, обращая внимание на тип высказывания.
- •2. Расставьте интонационную разметку в следующих текстах, подготовьте их чтение в соответствии с разметкой. Будьте готовы аргументировать выбор кинетического тона.
2. Прочтите следующие пары фраз в соответствии с интонационной разметкой. Выполните графическое изображение интонации.
1. This ˈdress ˙suits you `best, I ˌthink.
2. ˈLater that ‚day≀ the ˈnews was ˈbroadcast of T`V.
3. I ˌthink I'll̂ ˈbuy these ˈblack leather `shoes.
4. ˈWhere did you`find those? - I've been ˈlooking for some `shoes just like that.
5. – I ˈwant this `parcel to be ˌsent toˌmorrow. - I'll `do it.
6. – ˈWhat `courses would you ˌlike to take? – ˈAny ˙course that ˙
recom`mend will do.
7. – What a ˈlovely com`plexion she's got! - ˈThat's `true. Her ˈskin is so ˈfresh and`smooth.
Тема: « Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»
Краткая аннотация.
Данные методические рекомендации предназначены для студентов 1 курса факультета славянских и германских языков при организации контролируемой самостоятельной работы студентов по теме: «Особенности фразового ударения в английском языке» углубленного курса практической фонетики. Комплекс заданий, направленный на достижение поставленных целей и задач КСР, составлен в соответствии с учебной программой по дисциплине «Практическая фонетика».
Цель – Совершенствование ритмико-интонационных навыков.
Задачи:
Учить сопоставлению акцентно-ритмической модели специального вопроса с ее лексико-грамматической структурой.
Систематизировать понятийный аппарат по теме «Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»
Развивать умение модально-стилистической дифференциации интонационной структуры специального вопроса.
Тематический план.
1 курс, 1 семестр.
Тема: «Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»
Список основной и дополнительной литературы.
Основная литература.
Карневская, Е.Б. и др. Практикум по фонетике английского языка для студентов 2-го курса: учебно-методическое пособие для студентов языковых факультетов/Е.Б. Карневская, М.С. Рогачевская, Т.П. Митева. – Мн.: Бестпринт, 1999. – 50 с.
Карневская, Е.Б. и др. Практическая фонетика английского языка: учебник/Е.Б. Карневская, Л.Д. Раковская, Е.А. Мисуно, З.В. Кузьмицкая; под общей ред. Е.Б. Карневской. – 3-е изд. – Мн.: Симон, 2004. – 356 с.
Дополнительная литература.
Бурая, Е.А., Галочкина, И.Е., Шевченко Т.И. Фонетика современного английского языка: учебник для студентов лингвистических вузов и факультетов/Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 272 с.
Корчажкина, О.М., Тихонова, З.М. Мои любимые звуки: Фонетико-орфографический справочник английского языка; под общ. ред. доц. Р.М.Тихоновой - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996.- 256 с
Соколова, М.А. Практическая фонетика английского языка: Учеб для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с. : ил.
O’Connor, J.D. Better English Pronunciation/ J.D. O’Connor. – Cambridge, 1997.
Baker, A. Tree or Three [kit]: an elementary pronunciation course / Ann Baker. – Cambridge: Cambridge university Press, [2006]. 130 с.: il + 3 эл. апт. диск