УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ГРАММАТИКИ И ФОНЕТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ФАКУЛЬТЕТ СЛАВЯНСКИХ И ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКОВ

Методические рекомендации

для обеспечения

контролируемой самостоятельной работы студентов (КСР)

по учебной дисциплине «Практическая фонетика»

	для специальности: -02 03 07 «Иностранный язык (английский)» специализация 1-02 03 07-01 «Иностранный язык (английский). Белорусский язык и литература», специализация 1-02 03 07-02 «Иностранный язык (английский). Информатика» специализация 1-02 03 06-01 «Английский язык. Немецкий язык» 1-й курс
Всего КСР- 16 часов, 1 семестр Из них: ПЗ – 16 часов.	Материалы подготовлены: преподавателями Абибак О.А., Романовичем С.С., Пытель О.П. ст. преподавателем  Манкевич Ж.Б. (в соответствии с Положением о контролируемой самостоятельной работе студентов БарГУ, утверждённым 18.08.2009 № 341)

Барановичи, 2012 г.

Тема: «Основы ритмической организации фразы»

1. Краткая аннотация.

Данные методические рекомендации предназначены для студентов 1 курса факультета славянских и германских языков при организации КСР по теме «Основы ритмической организации фразы». Комплекс заданий, направленный на достижение поставленных целей и задач КСР разработан на основе учебника «Практическая фонетика английского языка» (Е. Б. Карневская).

Цель темы – ознакомить студентов с основами ритмической организации английской фразы.

Задачи:

• формировать умение практической реализации ритмических структур в речи;

• совершенствовать слухо-произносительные навыки студентов;

• развивать память, мышление, внимание;

• учить студентов делить фразы на ритмические группы и произносить их в соответствии со смысловым членением.

2. Тематический план.1 курс, 1 семестр.

Тема: «Основы ритмической организации фразы»

3. Список основной литературы.

1. Карневская Е. Б. «Практическая фонетика английского языка» - Мн. ООО «Симон» 2004.

Список дополнительной литературы:

1. Христорождественская Л. П. «Английский язык» практический курс. – Мн. ООО «Попурри» 1995.

2. Корчажкина О.М., Тихонова Р.М. Мои любимые звуки: Фонетико-орфографический справочник английского языка. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996.

3. Практическая фонетика английского языка: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

4. Учебно-методический блок.

1. Изучите теоретический материал по теме: «Основы ритмической организации фразы» используя литературу, указанную выше.

2. Произнесите следующие фразы в соответствии с обозначенным ритмическим членением. Следите за тем, чтобы каждая ритмогруппа занимала примерно одинаковый промежуток времени.

It ˈisn’t `bad. || ˈStep a`side. || It’s ˈpage `ten.

She’s ˈfifty `eight. || She ˈlives in a ˈlittle `village.

3. Определите число ритмогрупп в следующих фразах. Проанализируйте состав каждой ритмогруппы.

ˈSend ˈPete `back. ˈKyle ˈlikes `cats.

ˈLet’s play a ˈgame of `chess.

She ˈnever ˙makes miˈstakes in a dic`tation.

ˈTake my adˈvice and `buy it.

ˈHave some ˈcheese and some `biscuit.

4. Произнесите следующие пары фраз, сохраняя равное время произнесения ритмогрупп.

ˈGive me an `apple. I’ll ˈspeak to his `manager.

ˈGive me a nice `apple. I’ll ˈspeak again to his `manager.

ˈBuy some `chips. ˈSend him a `massage.

ˈBuy some flavoured `chips. She must ˈsend him a `massage.

5. Разделите следующие фразы на ритмические группы в соответствии с семантической и грамматической связанностью безударных слов с ударными, проанализируйте их состав. Произнесите фразы в соответствии с обозначенным ритмическим членением.

• She can visit us in September.

• He can stay till next Saturday.

• She can give him a piece of advice.

• He’d like to live in a big city.

• I must buy a piece of chiken meat.

• My child is as big as his.

6. Прослушайте следующие рифмовки и на слух вставьте пропущенные слова, проанализируйте ритмическую организацию представленных фраз, произнесите их за диктором.

Juzz-ChantsI get up at seven thirty

Here’s my day.

This is what I do.

I _____ at seven o’clock.

Seven o’clock?

Seven o’clock.

I take a _____ at seven thirty.

Seven thirty?

Seven thirty.

I have _____ at seven forty-five.

Seven forty-five?

Seven forty-five.

I go to _____ at eight fifteen.

Eight fifteen?

Eight fifteen.

I start _____ at nine o’clock.

Nine o’clock?

Nine o’clock.

I have _____ at one o’clock.

One o’clock?

One o’clock.

I go _____ at five fifteen.

Five fifteen?

Five fifteen.

I have _____ at seven thirty.

Seven thirty?

Seven thirty.

I go to _____ at ten forty-five.

Ten forty-five?

Ten forty-five.

And then I start all over again…

1. I'll have soup, please

What would you like for ______ appetizer?

I’ll have soup.

I’ll have salad.

I’ll have salad, too.

Two salads and one soup for table number two.

What would you like for your entree?

I’ll have fish.

I’ll have beef.

I’ll have stir-fried pork.

One fish, one beef, one stir-fried pork for table number _______.

What would you like for your dessert?

I’ll have ice cream.

I’ll have fruit tart.

_________, thanks, for me.

One ice cream and one fruit tart for table number_______Упражнение 3. Затранскрибируйте следующие слова, соблюдая правила чтения гласных и согласных звуков. Выучите слова с переводом.

Sailor, child, midnight, ear, eye, tiger, fireplace, time-table, knife, to find, to buy, to like, to decide, tonight, nearly, besides, five, nine, ninty, China.

Тема: «Акцентные типы слов в английском языке.