Варианты заданий для создания и обработки таблиц

Для каждого варианта создайте небольшую таблицу аналогично приведенным ниже. При заполнении заголовка (шапки) таблицы, используйте свойства автозаполнения. Данные в ячейки таблицы заносите с помощью функции генерации случайных чисел (СЛЧИС). Обратите внимание, что эта функция создает случайные числа в диапазоне от 0 до 1. Чтобы задать собственный диапазон, введите формулу СЛЧИС()*(b-a)*a, где а – нижняя граница диапазона, b – верхняя.

Дайте листам таблицы имена в соответствии с тематикой таблицы и раскрасьте ярлычки (клик правой кнопкой мыши – Цвет ярлычка).

Выполните указанные в задании подсчёты. Не забудьте для каждой группы ячеек устанавливать соответствующий формат, в Вашем случае: текстовый, дата, числовой (с соответствующим количеством знаков после запятой). Формат устанавливается нажатием комбинации клавиш Ctrl + 1, или правым кликом мышки Формат ячеек  Число, или по кнопке Формат  Ячейки.

Вариант 1.

Таблица с данными по количеству выпавших осадков (рис. 24). Рассчитайте среднее количество осадков, выпадающих ежедневно.

	янв	фев	мар	апр	май	июн	июл	авг	сен	окт	ноя	дек
дней	31	28	31	30	31	30	31	31	30	31	30	31
осадков всего	83,0	85,9	104,5	108,1	96,8	104,3	84,1	102,9	94,8	94,3	83,5	86,7
осадков в день

Рис. 24

Вариант 2.

Таблица-отчет о количестве часов, проведенных за учебный год по каждому из трех предметов: математика, русский язык, литература (рис. 22). Посчитайте сумму часов за весь учебный год.

	сен.09	окт.09	ноя.09	дек.09	янв.10	фев.10	мар.10	апр.10	май.10	сумма часов
Матем.	10	15	20	12	13	11	11	18	17
Рус. язык	17	17	13	10	11	18	11	11	17
Лит-ра	18	13	10	19	18	13	13	11	15

Рис. 22

Вариант 3.

Таблица с данными о количестве учащихся в школе за пятилетний период. Посчитайте среднее количество учеников за период для каждого из типов классов: начальные, средние, старшие (рис. 23).

классы	Сентябрь 2001	Сентябрь 2002	Сентябрь 2003	Сентябрь 2004	Сентябрь 2005	Среднее количество учеников
начальные	92	110	91	93	110
средние	97	97	97	104	120
старшие	114	90	97	96	114

Рис. 23