2) Робота з зошитами.
1 завдання. Записати в алфавітному порядку назви свійських тварин, зображених на малюнку (на дошці прикріплено ілюстрації тварин)
- На яку літеру розпочинаються писати наші тварини?
КОРОВА
ТЕЛЯ
КУРКА
КОЗЕНЯ
ЛОША
ПОРОСЯ
- А якщо на першу літеру розпочинається багато назв? (беремо до уваги другу)
- Скільки ніг у всіх тварин ?
2 завдання. Простежити, як змінюються розміщення чотирьох фігур у перших трьох квадратах.
Продовжить закономірність, намалювавши фігури в четвертому квадраті.
(На дошці прикріплені геометричні фігури)
Давайте поспостерігаємо за кожною фігурою, де вона розміщена.
Де розміщене коло? І т.д.
Завдання 5
Відновити стерті цифри в арифметичних прикладах.
Наш Буратіно з Мальвіною розв’язували на березі моря приклади, накотилася хвиля і змила на піску їхні старання.
Давайте спробуємо відновити
4 3 9 0 5 4 4 5 6
3 4 2 7 6 7 5 9 1
7
7
1 8 1
1
2 0
4
7
3 7 4 5 2 8 2 4
4 0 8 9 1 5 4 8
7 8 3 4 1 2 7 6
(Оцінка результатів)
Самоперевірка (внизу дошки прикріплені правильно розв’язані приклади . Після завершення роботи діти перевіряють свої результати)
Завдання 6. Порівняти вирази зліва та справа, якщо однакові фігури позначають однакові числа.
Робота в групах (2 групи отримують завдання)
1 група – а, б вирази
2 група – в, г вирази
3). Робота з комп’ютером.
Бесіда
Діти, а як слід тримати спину, сидячи за комп’ютером. На якій відстані?
Сьогодні на уроці ви ознайомитесь з новою програмою «У магазині». У магазині вимкнули світло, але нам допоможе ліхтарик. Його промінь блукає по полицях і вихоплює з темряви різні предмети. Простежте за променем і запам’ятайте послідовність предметів. Коли світло ввімкнуть, спробуйте повторити цю послідовність.
Практична робота учнів (10-12 хв)
Релаксація
Ваші очі стомились, тому виконаємо кілька вправ для очей:
колові оберти очима – 2 рази вліво, 2 – вправо;
широко розкрити очі, а потім щільно заплющити – 3 рази;
розтерти долоні до тепла, заплющити очі й покласти долоні рук на очі. Спробуйте відчути тепло, яке виходить з ваших долонь.
Vі. Закріплення вивченого матеріалу.
Урок наближається до кінця. Перевіримо, як ми засвоїли тему уроку.
Що ми вивчали сьогодні на уроці?
Назвіть способи упорядкування інформації.
Vіі. Підсумок уроку
- Що сподобалося найбільше?
Діти, я вами задоволена. А тепер візьміть свої сонечка, покладіть на свою голівку і погладьте себе що ви сьогодні молодці. Намалюйте на сонечку ротик який скаже про ваш настрій на уроці.
Байдужий
Сумний
Веселий
За чудову роботу на уроці, діти, я вам хочу вручити подяки (учитель коментує і вручає подяки)
Урок 7
Тема. Збереження інформації. Сучасні засоби збереження інформації. Програма «Кросворд «Явища природи»
Мета. 1. Дати уявлення про сучасні засоби збереження інформації.
2. Формувати вміння розгадувати інформацію.
3. Розвивати логічне мислення.
4. Розвивати пам'ять та пізнавальну цікавість.
5. Виховувати інтерес у дітей до вивчення комп’ютерної грамоти.
6. Закріпити знання з техніки безпеки.
Тип уроку. Комбінований.
Обладнання. ПК із завантаженою програмою «Сходинки до інформатики» розділ 3-4 кл.; програма «Кросворд».