Хід уроку

І. Організаційний момент.

Техніка безпеки. Повторення правил поводження з комп’ютером.

Гра «Так чи ні»

• На уроці потрібно уважно слухати учителя і виконувати його вказівки?

• Чи можна доторкатися до проводів живлення і пристроїв заземлення?

• Чи можна включати і відключати апаратуру без дозволу вчителя?

• Класти диски, книги, зошити на монітор і клавіатуру можна?

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1.Бесіда.

• Як ви відгадали ребус? Поясніть.

• Яку інформацію отримала Ганнуся в посланні? (Ганнусю, я тебе вітаю.)

• Поясніть, як ви розкодували це послання.

2.Ребуси (див. Додатки)

ІІІ. Актуалізація знань.

- Ми з вами вже знаємо, що інформацію можна передавати по-різному.

Пригадайте, як саме. (Відповіді учнів).

- Сьогодні ми дізнаємось, як це ще можна робити.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.Пояснення нового матеріалу.

- В казках зустрічаються руни – букви давнього алфавіту, що зображувалися ламаними лініями.

Саме слово руна означає «таємниця». Людина, яка вміла розрізняти руни і читати їх, користувалася великою повагою.

Вважалось, що руни можуть передавати інформацію про минуле і майбутнє людини. За допомогою рун записувалася секретна інформація, рецепти давніх лікарів, різні пророцтва.

2. - А от, як кодувалися цифри в Давньому Римі? В той час люди не знали цифр і не вміли писати, вони викладали числа паличками.

3. Робота з підручником.

• Розгорніть підручник на сторінці 28 і прочитайте, як ще люди кодують інформацію.

• Які коди використовують?

• Що таке біт? (Кожна з цифр 0 або 1)

• Що таке байт? (8 цифр 0 або 1 записані разом, 10001101, утворюють байт).

• Що таке кодування? (Перетворення інформації для передачі або збереження).

2. Фізкультхвилинка.

Ми зараз спробуємо передати інформацію за допомогою прапорця.

Рука з прапорцем, піднята вгору – підтягнутися на носочках;

Рука з прапорцем, витягнута вбік – руки в сторони;

Рука з прапорцем, виставлена вперед – кроки на місці;

Змахи прапорцем униз – присідання;

Рука з прапорцем, опущена вниз – на місце сідай.

5. Робота з програмою «Клавіатурний тренажер».

1. Порядок розташування букв українського алфавіту на клавіатурі не збігається з алфавітом. Це зроблено з міркувань зручності.

Ті букви, які частіше використовуються, розташовані ближче до центру. І навпаки, букви, які використовуються нечасто, розташовані ближче до краю. Щоб швидко вводити інформацію з клавіатури, бажано використовувати 10 пальців. Кожен із пальців відповідає за певні клавіші.

Запам`ятати цю відповідність нам допоможуть вправи на клавіатурному тренажері.

2. Гра «Кіт-риболов».

3. Вправи для очей.

Подивись вправо, не повертаючи голови і зафіксуй погляд на кілька секунд. Потім – вліво на кілька секунд і подивись прямо.

Спрямуй погляд угору на кілька секунд, затим додолу, розслабивши м`язи очей, насамкінець – прямо перед собою.

Повтори вправу 4-5 разів.

VІ. Узагальнення вивченого матеріалу.

- Що таке кодування інформації?

- За допомогою чого можна закодувати інформацію?

- Як розміщені букви українського алфавіту на клавіатурі?

VІІ .Домашнє завдання.

Виконати завдання «Для розумників і розумниць»на сторінці 29.

VІІІ. Підсумок уроку.

- Чи цікаво було працювати на уроці?

- Що найбільше сподобалося робити?

- Що видалося найважчим?

- Про що хотіли б дізнатися більше?

- Де ми можемо використати набуті знання?

Додатки