- •Сходинки до інформатики, 3 клас Тематичне планування курсу «Сходинки до інформатики»
- •Хід уроку
- •7. Фізкультхвилинка.
- •8. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць», с. 5
- •Розшифруй слова
- •VI. Узагальнення знань учнів.
- •Viі. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Вивчення нового матеріалу. 1. Розповідь учителя.
- •2. Робота з підручником, (ст.8)
- •3. Робота з програмою «Калькулятор».
- •4. Релаксація.
- •5. Підготовка до роботи з програмою «Туристичні маршрути».
- •6. Робота з програмою «Туристичні маршрути»
- •VI. Узагальнення знань учнів.
- •Viі. Підсумки уроку.
- •Хід уроку
- •1. Можливості операційної системи Windows.
- •2. Фізкультхвилинка.
- •3. Практична робота.
- •4. Ознайомлення з програмою «Курчата».
- •5. Постановка проблемного запитання.
- •6. Логічна сторінка. «Для розумників і розумниць».
- •V. Узагальнення вивченого.
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •I. Організаційна частина.
- •II. Повторення вивченого матеріалу.
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Організаційний момент.
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розповідь учителя.
- •2) Робота з зошитами.
- •3). Робота з комп’ютером.
- •Vі. Закріплення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Пояснення нового матеріалу.
- •Vі. Узагальнення знань.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •1.Інтерактивний метод «Мікрофон»
- •Асоціативний кущ.
- •Робота в групах.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Слово вчителя.
- •2. Робота з підручником.
- •3. Робота за комп’ютером.
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1. Повідомлення теми і мети уроку.
- •2. Пояснення нового матеріалу.
- •3. Робота з підручником ст.18.
- •Vі. Фізкультхфилинка.
- •Vіі. Робота з програмою «Магазин».
- •Vііі. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •2. Техніка безпеки.
- •1. Цікаве завдання.
- •2. Перевірка домашнього завдання.
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •VI. Підведення підсумків.
- •VII. Домашнє завдання.
- •Урок 12
- •Хід уроку
- •1. Повторення правил поводження з комп’ютером.
- •2.Розминка.
- •1. Гра «Шифрувальники».
- •1.Пояснення нового матеріалу.
- •V. Робота з ком’ютером.
- •Vі. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •2.Ребуси (див. Додатки)
- •1.Пояснення нового матеріалу.
- •Робота з підручником.
- •Фізкультхвилинка.
- •Робота з програмою «Клавіатурний тренажер».
- •Урок 14
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда
- •Урок №15
- •Хід уроку
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •2. Розминка.
- •Урок № 17
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда.
- •Будова тексту
- •Робота з підручником, ст. 36.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок № 18
- •Хід уроку
- •Робота з підручником.
- •V. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць».
- •Vі. Підсумок уроку
- •Урок № 19
- •Хід уроку
- •Робота з підручником.
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Робота з комп’ютером
- •3. Самостійна робота з підручником с41.
- •4. Релаксація. Вправи для очей.
- •VI. Узагальнення вивченого на уроці.
- •1 Їжачиха
- •2 Їжаченята
- •VII. Підсумок уроку.
- •Урок № 23
- •Хід уроку
- •Розминка. Гра «Шостий – зайвий».
- •4. Продовження роботи.
- •Урок 24
- •Хід уроку
- •Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Домашнє завдання.
- •VIII. Підсумок.
- •Урок 25
- •Хід уроку
- •IV.Вивчення нового матеріалу .
- •1. Вступна бесіда.
- •Урок 26
- •Хід уроку
1. Можливості операційної системи Windows.
Розповідь учителя.
Операційна система Windows дозволяє людині працювати з різними програмами. Для кожної програми на екрані відкривається своє вікно.
Вікно може бути великим, маленьким, може займати весь екран. Вікон може бути кілька.
Робота з підручником.
Робота з графічним словником.
Кожне вікно має рядок заголовку, який розташований у верхній частині вікна.
-
У правій частині рядка заголовку знаходяться три кнопки керування вікном.
×
Кнопка згортає вікно. На панелі у нижній частині екрана залишається кнопка з назвою цього вікна. З її допомогою можна знову розгорнути вікно.Кнопка закриває вікно. Її використовують для завершення роботи з вікном.
Н а середній кнопці може бути одне-два зображення:
р озгортає вікно на весь екран, зменшує розміри вікна.
На кожному віконці є контури
Їх кличуть так: зміни, згорни, закрий,
Запам’ятай помічників цих, друже,
Вони віконцю вірно служать.
2. Фізкультхвилинка.
«Раз» - підняти руки вгору,
«Два» - нагнутися додолу.
Не згинайте, діти, ноги,
як торкаєтесь підлоги.
«Три», «чотири» – прямо стати,
Будем знову починати.
Потім разом всі присядем
І за парти тихо сядем.
3. Практична робота.
Продовження роботи над новим матеріалом. Зміна розмірів вікна.
– На вас чекає цікава робота з вікнами. Слід знати, що рядок заголовку використовується також для переміщення вікна по екрану монітора.
Для цього поставте вказівник миші на рядок заголовку, натисніть на ліву кнопку миші і, тримаючи її натиснутою, перемістіть вікно у будь-яке місце екрана.
Крім того, вікно можна зменшити або збільшити. Для цього треба підвести вказівник миші до межі вікна, уважно придивляючись до вигляду вказівника. Коли він стане двосторонньою стрілочкою, слід натиснути на ліву кнопку миші і, тримаючи її натиснутою, змінити розміри вікна так, щоб із ним було зручно працювати.
4. Ознайомлення з програмою «Курчата».
Загадки.
Кинути вгору – то біле,
Кинути над землею – то жовте. (Яйце).
Жовтенькі кульбабки
Мають по дві лапки,
Зернятка збирають,
Пищать, не вгавають. (Курча).
Хто по двору ходить
Маляток водить,
А води боїться?
Як ця птиця зветься? (Квочка).
Робота з комп’ютером.
Відкриваємо програму «Сходинки».
Вибираємо 3-4 клас.
Вибираємо програму «Курчата».
Пояснюємо правила гри.
Інформація для вчителя.
На галявині зображено курку і 12 яєць з числами. У верхньому лівому куточку зображено вираз.
Завдання для учнів.
1. Обчислити вираз.
2. Знайти правильну відповідь.
Зауваження
При знаходженні відповіді потрібно пам’ятати:
Курча з’явиться при кожній спробі клюнути яйце.
Якщо правильна відповідь – курча рухається за квочкою.
Не можна проходити крізь курчат.
Програма «Курчата». Кнопки «Розпочати» та «Припинити».
Кнопка «Розпочати» розпочинає гру, а «Припинити» - перериває гру.
5. Постановка проблемного запитання.
Як повинна рухатись квочка, щоб знайти правильну відповідь?
Пояснення вчителя.
Обчислюємо приклад. Знаходимо на екрані відповідь.
Рухаємо квочкою за допомогою клавішами керування курсором до потрібної відповіді. З’явилося курча. Якщо воно стало рухатись за квочкою, то відповідь правильна.
Практична діяльність учнів.
Фізкультхвилинка для очей. (На вибір учителя).
Перевірка роботи з коментуванням.
Підведення підсумків гри. Виховний момент.