- •Сходинки до інформатики, 3 клас Тематичне планування курсу «Сходинки до інформатики»
- •Хід уроку
- •7. Фізкультхвилинка.
- •8. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць», с. 5
- •Розшифруй слова
- •VI. Узагальнення знань учнів.
- •Viі. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Вивчення нового матеріалу. 1. Розповідь учителя.
- •2. Робота з підручником, (ст.8)
- •3. Робота з програмою «Калькулятор».
- •4. Релаксація.
- •5. Підготовка до роботи з програмою «Туристичні маршрути».
- •6. Робота з програмою «Туристичні маршрути»
- •VI. Узагальнення знань учнів.
- •Viі. Підсумки уроку.
- •Хід уроку
- •1. Можливості операційної системи Windows.
- •2. Фізкультхвилинка.
- •3. Практична робота.
- •4. Ознайомлення з програмою «Курчата».
- •5. Постановка проблемного запитання.
- •6. Логічна сторінка. «Для розумників і розумниць».
- •V. Узагальнення вивченого.
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •I. Організаційна частина.
- •II. Повторення вивченого матеріалу.
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Організаційний момент.
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розповідь учителя.
- •2) Робота з зошитами.
- •3). Робота з комп’ютером.
- •Vі. Закріплення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Пояснення нового матеріалу.
- •Vі. Узагальнення знань.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •1.Інтерактивний метод «Мікрофон»
- •Асоціативний кущ.
- •Робота в групах.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Слово вчителя.
- •2. Робота з підручником.
- •3. Робота за комп’ютером.
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •1. Повідомлення теми і мети уроку.
- •2. Пояснення нового матеріалу.
- •3. Робота з підручником ст.18.
- •Vі. Фізкультхфилинка.
- •Vіі. Робота з програмою «Магазин».
- •Vііі. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •2. Техніка безпеки.
- •1. Цікаве завдання.
- •2. Перевірка домашнього завдання.
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •VI. Підведення підсумків.
- •VII. Домашнє завдання.
- •Урок 12
- •Хід уроку
- •1. Повторення правил поводження з комп’ютером.
- •2.Розминка.
- •1. Гра «Шифрувальники».
- •1.Пояснення нового матеріалу.
- •V. Робота з ком’ютером.
- •Vі. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Vііі. Підсумок уроку.
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •2.Ребуси (див. Додатки)
- •1.Пояснення нового матеріалу.
- •Робота з підручником.
- •Фізкультхвилинка.
- •Робота з програмою «Клавіатурний тренажер».
- •Урок 14
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда
- •Урок №15
- •Хід уроку
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •2. Розминка.
- •Урок № 17
- •Хід уроку
- •Вступна бесіда.
- •Будова тексту
- •Робота з підручником, ст. 36.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Урок № 18
- •Хід уроку
- •Робота з підручником.
- •V. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць».
- •Vі. Підсумок уроку
- •Урок № 19
- •Хід уроку
- •Робота з підручником.
- •2. Фізкультхвилинка
- •V. Робота з комп’ютером
- •3. Самостійна робота з підручником с41.
- •4. Релаксація. Вправи для очей.
- •VI. Узагальнення вивченого на уроці.
- •1 Їжачиха
- •2 Їжаченята
- •VII. Підсумок уроку.
- •Урок № 23
- •Хід уроку
- •Розминка. Гра «Шостий – зайвий».
- •4. Продовження роботи.
- •Урок 24
- •Хід уроку
- •Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Домашнє завдання.
- •VIII. Підсумок.
- •Урок 25
- •Хід уроку
- •IV.Вивчення нового матеріалу .
- •1. Вступна бесіда.
- •Урок 26
- •Хід уроку
Урок 10
Тема. Передавання інформації. Програма «Туристичні маршрути»
Мета. Познайомити із різними способами передачі інформації у давнину та сьогодні;
розвивати пам'ять, уяву, мислення;
виховувати інтерес до інформатики.
Обладнання: програма «Карта України»
Хід уроку
I. Організаційний момент та повторення правил техніки безпеки.
Які правила поведінки в комп’ютерному класі ви знаєте?
Під час роботи з комп’ютером руки повинні бути чистими й сухими.
Сидіти потрібно за комп’ютером на відстані 50 см.
Шкільне приладдя не можна класти на клавіатуру.
Показувати зображення на моніторі потрібно вказівкою.
Забороняється торкатися проводів.
II. Перевірка домашнього завдання.
Питання.
Що таке оперативна пам'ять? (Оперативна пам'ять – це пам'ять у якій зберігається інформація, яка потрібна під час виконання програми. Оперативна пам'ять дає змогу зчитувати і записувати інформацію значно швидше, ніж носії інформації).
2. Розминка
Розв’язання логічних завдань.
– Розгадати анаграми і вилучити зайве слово.
ААЛТІРКА (тарілка)
АВАЗІЛ (валіза)
КОЖАЛ (ложка)
ШКААЛЧ (чашка)
– Зробіть висновок, що таке анаграма. (Це загадки, для розв’язання яких треба переставляти місцями букви).
III. Актуалізація опорних знань.
Яка інформація про анаграми допомогла вам їх розгадати?
Пригадайте, що таке інформація?
Які є властивості інформації? (Робота в групах)
Інформація – це запитання, відповіді, прохання, сміх і сльози.
Властивості інформації: потрібна і непотрібна, правильна і неправильна, зрозуміла і незрозуміла тощо
IV.Пояснення нового матеріалу.
Бесіда
Тема сьогоднішнього уроку – «Передавання інформації»
Робота з підручником, с 22 -23.
Обговоріть в парі інформацію, яку б хотіли передати друзям. Обміняйтеся нею за допомогою міміки, жестів з сусідньою парою.
Фізкультхвилинка.
V. Робота з програмою «Карта України» (1 група).
Перед тобою – карта України. Ти маєш розробити туристичні маршрути обласними центрами.
Для цього з’єднай міста, в назвах яких:
а) наголошений перший склад;
б) наголошений другий склад;
в) наголошений третій склад;
г) наголос падає на четвертий склад.
Шукай найкоротші маршрути.
Гра «Фантазери» (2 група).
Із букв слова «Дніпропетровськ» утвори якомога більше слів. (Н-д, Дніпро, Петро, проповідь, просо, вітер, сорт тощо).
VI. Підведення підсумків.
Як люди передають інформацію один одному?
Чи можуть тварини передавати інформацію?
VII. Домашнє завдання.
Виконати завдання «Для Розумників і Розумниць», с. 23.
Урок 12
Тема. Кодування інформації. Програма «Курчата»
Мета. 1.Ознайомити з різними способами кодування інформації.
2. Формувати уміння розгадувати інформацію, подану в шарадах, ребусах.
3.Виховувати інформаційну культуру молодших школярів.
Хід уроку
І.Організаційний момент та повторення правил техніки безпеки.
1. Повторення правил поводження з комп’ютером.
Гра «Так чи ні».
Чи можна включати комп’ютер без дозволу вчителя?
Чи можна торкатися до тильної сторони клавіатури?
Чи дозволяється пальцем торкатися монітора?
ІІ. Повторення домашнього завдання.
1.Бесіда.
Пригадайте, о котрій годині ви лягли вчора спати і о котрій сьогодні встали.
Скільки годин ви проспали?
А скільки годин проспала Ганнуся? (13)
Скільки годин повинна спати дитина вашого віку? (9)
Сума яких чисел дорівнює 50? (17+ 3 +30)