Трансформація рейтингової оцінки

Підсумковий рейтинговий бал

Підсумкова оцінка за шкалою ECTS

Традиційна екзаменаційна оцінка

Традиційна залікова оцінка

91 – 100

A – відмінно

відмінно

зараховано

84 – 90

B – дуже добре

добре

76 – 83

C – добре

66 – 75

D – задовільно

задовільно

61 – 65

E – достатньо (задовольняє мінімальні критерії)

21 – 60

FХ – незадовільно

незадовільно

не зараховано

0 – 20

F – незадовільно (потрібна додаткова робота)

не допущено

не допущено

№

п/п

Назви тем

Всього годин

Види занять і розподіл годин

Лекц.

Практ.

Сам. робота

Мод контроль

Форми контролю

Модуль 1. Складові процесії редактора-видавця та журналіста

1.1

Три складові професії: порядність

Ключове слово, що вплинуло на вибір професії

Емоційна домінанта «Дзвони моєї пам’яті»

4

2

2

1.2

Три складові професії:

Професіоналізм

Типи інтерв’юерів

Емоційна домінанта

«Соломяна лялька»

4

2

2

1.3

Три складові професії:

Патріотизм

Емоційна домінанта «Обличчя зі старої фотографії» (Українська Канада»)

Види видавничої продукції

4

2

2

1.4

Професія редактора-

видавця і журналіста:

погляд з України і з-за рубежу

Емоційна домінанта лекції

"Добре і погане в

обраній мною професії"

(відповіді на анкети

французьких та канадських

студентів)

4

2

2

1.5

Виїзне заняття в Музеї історії українського друкарства за

темою "Місійна роль

українського друкованого

слова"

4

2

2

1.6

Аналіз виконання домашнього

творчого завдання

"Ключове слово, що вплинуло на вибір професії"

4

2

2

1.7

Виїзне заняття в

експозиційних залах

осінньої Київської

міжнародної книжкової виставки-ярмарку

4

2

2

1.8

Аналіз виконання

домашнього творчого завдання "Солом’яна лялька"

4

2

2

1.9

Аналіз анкет студентів групи

pа темою "Добре й погане

в обраній мною професії"

4

2

2

1.10

Випуск групової газети «Молодий редактор-видавець»

4

2

2

1.11

Модульна контрольна робота № 1

2

2

Всього

42

8

12

22

2

Модульний контроль

Модуль 2. Перші самостійні редакторські та журналістську кроки

2.1.

Методика проведення першого інтерв’ю на задану тему.

Емоційна домінанта лекції „Як журналіст методом взятого інтерв’ю зробив матір-одиначку героїнею Швеції”

4

2

1

2.2.

Заповіді давньоєврейських

талмудистів до переписувачів

текстів.

Емоційна домінанта лекції "Шлях на Голгофу"

4

2

1

2.3.

Деталь у видавничому матеріалі

Емоційна домінанта лекції

"Бачити зорі в

калюжах" (Прощання на

вокзалі)

4

2

1

2.4

Виїзне заняття в редакції

районної газети (Київська обл.). Інтерв’ю з редактором

4

2

1

2.5

Аналіз виконання домашнього

творчого завдання

"Голгофа мого героя"

4

2

2

2.6

Народження книги: від

задуму до втілення ідеї

4

2

2

2.7.

Методика виконання підсумк.

роботи "Моя спеціальність

моїми очима і серцем"

(у складі міні-редакції)

4

2

2

2.8.

Аналіз виконання домашнього творчого завдання «Про лебедину вірність і людську підлість»

4

2

2

2.9

Випуск групової газети «Молодий редактор-видавець»

4

2

2

2.10.

Модульна контрольна робота № 2

4

2

2

Всього

34

6

12

16

4

Модульний контроль

Разом з дисципліни

76

14

24

38

4

Залік