- •Содержание:
- •1 Урок.
- •Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 10-15') при наличии проблемной ситуации.
- •Самостоятельная работа (с разно уровневыми заданиями)
- •1 Уровень.
- •2 Уровень
- •3 Уровень (творческие задания и проекты)
- •§2. Представление алгоритма в виде блок-схемы. Алгоритмический язык.
- •1 Урок.
- •Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 10-15') при наличии проблемной ситуации.
- •Самостоятельная работа (с разноуровневыми заданиями)
- •1 Уровень
- •Урок результирующей самостоятельной работы
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •§1 Представление алгоритма на языке программирования q basic
- •§2 Графические операторы q basic
- •2)Самостоятельная работа
- •2 Уровень.
- •3 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •§3 «Программирование линейных алгоритмов»
- •В данной таблице приведи примеры величин:
- •Составь программу на q basic вычисления выражения
- •3 Уровень
- •Уровень
- •Уровень
- •§4 Программирование алгоритмов с ветвлениями.
- •§5 Оператор выбора
- •Самостоятельная работа (с разноуровневыми заданиями)
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •§6 Циклические алгоритмы
- •Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 10-15') при наличии проблемной ситуации
- •2) Самостоятельная работа (с разноуровневыми заданиями)
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •§6 Циклические алгоритмы
- •1) Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 10-15') при наличии проблемной ситуации
- •2) Самостоятельная работа (с разноуровневыми заданиями)
- •1 Уровень
- •Уровень
- •Уровень
- •§6 Циклические алгоритмы
- •1) Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 10-15') при наличии проблемной ситуации
- •2) Самостоятельная работа (с разноуровневыми заданиями)
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •§6 Циклические алгоритмы
- •§7 Массивы
- •1) Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 45') при наличии проблемной ситуации
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •§8 Алгоритмы работы с литерными величинами.
- •1) Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 45') при наличии проблемной ситуации
- •2) Самостоятельная работа (с разноуровневыми заданиями)
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •§9 Вспомогательные алгоритмы. Подпрограммы
- •1) Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 45') при наличии проблемной ситуации
§9 Вспомогательные алгоритмы. Подпрограммы
УРОК 1
1) Самостоятельное усвоение нового материала с помощью самостоятельной работы (на 45') при наличии проблемной ситуации
Рассмотрим пример: составьте программу рисования вот такого (одного) домика.
______________________________________________
______________________________________________ _________________________________________________ ____________________________________________________
А теперь вам необходимо нарисовать улицу из нескольких домиков.
Как вы считаете, удобно ли будет рисовать каждый домик по отдельности?
Т.е. в данном примере возникает необходимость многократного использования одного и того же набора действий. Для удобства этот набор действий можно выделить в отдельный алгоритм и дать ему имя. Этот алгоритм будет называться вспомогательным.
Для реализации вспомогательных алгоритмов на Qbasic служат подпрограммы.
? Как вы считаете, что позволяют сделать подпрограммы? Каковы функции вспомогательного алгоритма?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Блок-схема |
Алгоритмический язык |
Qbasic |
|
Команда вызова вспомогательного алгоритма : Имя (список аргументов и результатов) |
GOSUB N Оператор вызова подпрограммы (вызывает подпрограмму, которая начинается со строки N)
RETURN Оператор возврата из подпрограммы (осуществляет переход из подпрограммы в строку, следующую за оператором GOSUB) |
ПРИМЕР 1.
Давайте доделаем задание1 – нарисуем улицу из домиков.
Для рисования улицы из нескольких одинаковых домиков достаточно, обращаясь к подпрограмме «домик», задавать в качестве аргумента смещение домика А, которое фактически будет передвигать его на расстояние А относительно первого домика.
Основной алгоритм |
Вспомогательный алгоритм |
|
|
Программа будет выглядеть так:
R EM улица
Screen 9
A=0: GOSUB 200
A=80:GOSUB 200 Основная программа
A=160:GOSUB200
End
200 REM ДОМИК
LINE(20+A,180)-(80+A,80),5,BF
LINE(80+A,80)-(50+A,20),5 подпрограмма
LINE(50+A,20)-(20+a,80),5
RETURN
! Основная программа должна отделяться от подпрограммы оператором End
ПРИМЕР2.
Составить алгоритм для определения значения У
решение: В данном случае необходимо 4 раза вычислить факториал. Дадим имя алгоритму, вычисляющему факториал, «факториал» и будем использовать его как вспомогательный
Вспомогательный алгоритм: алг факториал (арг цел N, рез цел F) нач цел I F:=1 для I от 1 до N нц F:= F* I кц кон Основной алгоритм: алг вычисление У (арг вещ Х, рез вещ У) нач цел Р1, Р2, Р3, Р4 ввод Х факториал (3, Р1) факториал (5, Р2) факториал (7, Р3) факториал (9, Р4)
вывод У кон I N |
REM Вычисление У DIM N,P1,P2, P3,P4,F,AS INTEGER INPUT X N=3 GOSUB 200 P1=F N=5 GOSUB 200 P2=F N=7 GOSUB 200 P3=F N=9 GOSUB 200 P4=F Y=X-X^3/P1+X^5/P2+X^7/P3+X^9/P4 PRINT “Y=”;Y END 200 REM факториал F=1 FOR I=1 TO n F=F*I NEXT I RETURN |
2)САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (С РАЗНОУРОВНЕВЫМИ ЗАДАНИЯМИ)
1 УРОВЕНЬ
Используя алгоритм вычисления факториала в качестве вспомогательного, напишите алгоритм вычисления суммы факториалов четных чисел от 2 до 100
2 УРОВЕНЬ
1) Используя подпрограмму «факториал», напишите программу вычисления суммы факториалов нечетных чисел от 1 до7
3 УРОВЕНЬ
Написать программу нахождения суммы большего и меньшего из 3 чисел
Треугольник задан координатами своих вершин. Составить программу вычисления его площади