Тема 11. Завершення формування

ІНДУСТРІАЛЬНОГО СУСПІЛЬСТВА

У ПРОВІДНИХ КРАЇНАХ

Німеччина в 1871—1914 рр.

Конституція 1871 р. Особливості економічного

розвитку. О. фон Бісмарк, його економічна і соц­іальна політика. Вільгельм ІI. Перехід до «світової політики».

Англія в 1870—1914 рр.

Економічний розвиток. Втрата промислової й тор­говельної першості. Внутрішня політика консерваторів і лібералів. Реформи уряду Ллойд-Джорджа. Колоні­альна політика.

Третя республіка у Франції

Франко-прусська війна. Виникнення Третьої рес­публіки. Особливості економічного розвитку країни. Конституція Третьої республіки. Внутрішньополітич­не становище. Зовнішня політика Франції.

США у 1870-1914 рр.

Економічний розвиток і досягнення світової пер­шості. Політична система. «Справедливий курс» Т.Руз­вельта. «Нова демократія» В.Вільсона. Зовнішня полі­тика США.

Японія у другій половині XIX—на початку XX ст.

Доба Мейдзі. Реформи 70—80 рр. XIX ст. Особли­вості економічного розвитку. Конституція 1889 р. Зов­нішня політика.

Російська імперія наприкінці XIX—на початку XX ст.

Розвиток господарства. Особливості політичного устрою. Суспільні рухи. Російська соціал-демократія. Г.Плеханов, В.Ленін. Революція 1905—1907 рр. Рефор­ми П.Столипіна.

Тематичне оцінювання

Тема 12. Національно-визвольний рух

НАРОДІВ СВІТУ НАПРИКІНЦІ XIX—

НА ПОЧАТКУ XX ст.

Національно-визвольний рух народів Індії. Рево­люції в Ірані. Молодотурецька революція. Синьхайсь-ка революція в Китаї. Мексиканська революція 1910— 1917 рр. (загальний огляд).

Тема 13. Міжнародні відносини

НАПРИКІНЦІ ХІХ—НА ПОЧАТКУ XX ст.

Утворення воєнно-політичних блоків. Локальні війни та конфлікти на межі століть. Гонка озб­роєнь.

Тема 14. Культура зарубіжних країн

НАПРИКІНЦІ Х1Х—НА ПОЧАТКУ XX ст.

Найважливіші досягнення в науці. Е.Резерфорд, Н.Бор, А.Ейнштейн, Д.Менделєєв, І.Павлов, Г.Мор-ган, З.Фрейд та інші. Технічний прогрес. Література і мистецтво. Основні течії в літературі: натуралізм, ре­алізм, символізм. Е.Золя, Т.Драйзер, А.Франс, Р.Ро-лан, Ф.Достоєвський, Л.Толстой, П.Верлен, А.Рембо, О.Уайльд та інші.

Реалістичне мистецтво. Імпресіоністи. Мо­дерністські течії. І.Рєпін, В.Суріков, О.Ренуар, В.Ван Гог, П.Пікассо, К.Малевич та інші.

Модернізм в архітектурі та музиці.

Тематичне оцінювання

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ:

індустріальне суспільство; соціальна структура су­спільства; розшарування селянства; робітники; підприємці; інтелігенція; соціальна революція; народництво; марксизм; бакунізм; шовінізм; національна меншина; бонапартизм; політична система; конституційна монархія; парламент­ська республіка; президентська республіка; виборча сис­тема; політична реакція; унітарна держава; федеративний устрій; колоніальна імперія; суверенітет; військово-полі­тичний союз; промисловий переворот; індустріалізація; ринкові відносини; трудова еміграція; економічна криза; галузі економіки; просвітництво; реалізм; модернізм; імпресіонізм; національна ідея; соціалістична ідея; куль­турно-освітній рух; культурно-національна автономія; народовці; народники; москвофіли; націоналістичний рух.

ОСНОВНІ ВМІННЯ:

— встановлювати причинно-наслідкові зв'язки під час аналізу та оцінки історичних фактів і подій, ви­значати основне і другорядне, об'єктивне і суб'єктив­не; давати визначення історичним поняттям;

— складати порівняльну характеристику історич­них подій, процесів;

— самостійно опрацьовувати історичні документи, науково-популярну і довідкову літературу, зіставляти інформацію з різних джерел, складати план-конспект параграфа підручника, готувати стислу доповідь за

планом і виступати з нею, давати усну і письмову ре­цензії на виступи учнів;

— співвідносити історичні події, процеси з певним періодом всесвітньої та вітчизняної історії, зіставляти різні погляди на одні й ті самі події;

— читати історичну карту, користуватись нею як одним із джерел інформації;

— викладати «наскрізні» питання теми, розділу;

— розкривати на основі історичних фактів особли­вості історії різних регіонів України, їх специфіку та найхарактерніші риси.