
- •Философия Электронный учебно-методический комплекс
- •Введение
- •Организация управляемой самостоятельной работы студентов с первоисточниками
- •Пояснительная записка
- •Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника
- •Цели и задачи учебных дисциплин интегрированного модуля «Философия»
- •Структура содержания интегрированного модуля «Философия»
- •Примерный тематический план дисциплины «Философия»
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Методы (технологии) обучения
- •Диагностика сформированности компетенций студента
- •Содержание интегрированного модуля «философия» учебная дисциплина «философия»
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел I
- •2. Проблемное поле философии
- •3. Функции философии
- •Задания и упражнения
- •1 .1. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия
- •1.2. Особенности философии, ее предмет
- •1.3. Взаимосвязь философии и науки
- •1.4. Функции философии
- •Модуль 2. Исторические типы классической философии
- •1. Предмет истории философии
- •2. Становление философии в культурах Древнего мира.
- •3. Философия Китая
- •4. Характер древнегреческой культуры и особенности античной философской традиции
- •5.Проблема первоначала в философии до сократиков.
- •6.Концепция отомизма и материалистические тенденции в древнегреческой философии
- •7.Рационально-идеалистичекое направление в классической античной философии (Сократ, Платон, Аристотель)
- •8.Проблема отношения человека и космоса в эллинистической философии
- •9. Статус и функции философии в средневековой европейской культуре
- •10.Соотношение разума и веры в философской традиции средних веков.
- •11.Философия Фомы Аквинского.
- •12. Философия эпохи Ренессанса.
- •13.Развитие гелиоцентрической модели Вселенной.
- •14. Философия и наука: поиски самоопределения философии в новоевропейской культуре.
- •15.Правила рационалистического метода р.Декарта.
- •16.Опытно-индуктивная методология ф.Бэкона.
- •17.Философская эпохи Просвещения.
- •18. Немецкая классическая философия и её роль в развитии европейской философской мысли.
- •19.Критическая философия и.Канта.
- •20.Диалектическая философия Гегеля.
- •21.Истоки и основные черты философии к.Маркса. Взаимосвязь философских, экономических и социально-политических идей в учении марксизма.
- •Модуль 3. Становление и основные направления неклассической философии.
- •1.Основные исторические формы позитивистской философии: классический позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.
- •2.Философия экзистенциализма, её основные темы.
- •3.Философская герменевтика как методология гуманитарного познания.
- •Модуль 4. Философия и национальное самосознание. Философская мысль Беларуси.
- •1.Основные этапы развития философской мысли в Беларуси.
- •Заключение.
- •Раздел II. Основные проблемы современной философии. Модуль 5. Философия бытия.
- •1. Онтология как философское учение о бытии.
- •2. Основные структурные уровни организации материального бытия.
- •3. Пространственно-временная организация бытия.
- •4. Понятие природы. Естественная и искусственная среда обитания.
- •5. Глобальные проблемы современности
- •Задания и упражнения
- •1.1. Категория "бытие", ее смысл и специфика
- •1.2. Материя и проблема субстанции в философии
- •4. Диалектика как философская теория развития. Исторические формы диалектики.
- •5. Категории диалектики. Диалектика и синергетика.
- •Задания и упражнения
- •1.1. Диалектика, как философская теория развития.
- •1.2. Законы и категории диалектики
- •Модуль 6. Философская антропология. Модуль 6. Философская антропология.
- •1.Оснолвные стратегии осмысления природы человека в классической философии.
- •2.Личность и общество.
- •3. Формы свободы. Внутренняя и внешняя свобода.
- •4.Философский анализ отчуждения: сущность, социально-исторические причины и формы
- •5. Проблема смысла жизни и смерти в духовном опыте современного человечества.
- •6. Ценности, их классификация и роль в жизни общества и человека
- •7. Многомерность и системная природа сознания. Сознание и эволюция форм отражения. Индивидуальное и общественное сознание.
- •8. Отражательно-информационная и социальная природа сознания
- •9.Активно-творческий характер сознания. Сознание и самосознание
- •Задания и упражнения
- •1.1. Человек, индивид, личность
- •1.2. Характеристика и типология личности
- •1.3. Политическая система общества и личность
- •1.4. Проблема сознания в философии. Детерминанты сознания
- •1.5. Самосознание. Структура самосознания
- •Модуль 7. Теория познания и философия науки.
- •1. Социально-историческая, деятельная природа знаний
- •2. Чувственное познание и его формы
- •3. Рациональное познание. Формы мышления
- •4. Понятие и объективность истины
- •5. Понятие практики. Практика - основной и всеобщий критерий истины
- •6. Методы и формы научного познания
- •З адания и упражнения
- •1.1. Творчество - высшая форма познавательного отношения человека к миру
- •1.2. Роль подсознания в творчестве
- •1.3. Соотношение между субъектом и объектом творчества
- •Модуль 8. Социальная философия.
- •1. Особенности познания социальной реальности.
- •2. Эволюция представления об обществе в истории философской мысли.
- •3. Общество как система. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
- •Гражданское общество и правовое государство - показатели цивилизованности общества
- •4.Социальные отношения. Природа социальных противоречий.
- •5. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.
- •Задания и упражнения
- •1.1. Системная характеристика общества
- •1.2. Историческая закономерность и сознательная деятельность людей. Свобода и необходимость
- •1.3. Природа как объект философского анализа
- •1.4. Отношения в системе "общество - природа - человек"
- •1.5. Экологическая проблема. Формирование экологического сознания
- •1.6. Способ производства и две его стороны: производительные силы и производственные отношения
- •1.7. Производительные силы: элементы, структура и параметры
- •1.8. Производственные отношения
- •1.9. Диалектика производительных сил и производственных отношений
- •1.10. Общественное бытие и общественное сознание
- •1.11. Базис и надстройка
- •1.12. Проблема выделения типов общества
- •1.13. Элементы общественно-экономической формации
- •1.14. Структура общественно-экономической формации
- •1.15. Проблема развития общества. Критерии прогресса
- •1.16. Понятие "социальная группа". Системные представления социальной группы
- •1.17. Характеристика и типология социальных групп
- •1.18. Общая характеристика типов и форм общности людей
- •1.19. Общая характеристика семьи как общественного явления
- •1.20. Определение социальной организации
- •1.21. Понятия "класс" и "страта"
- •1.22. Типология классов и социальных слоев
- •1.23. Социально-классовая структура современного западного общества
- •1.24. Определение политической системы общества
- •1.25. Отношение политического управления к другим видам управленческой деятельности
- •1.26. Происхождение и сущность государства. Его основные признаки и функции. Власть и свобода
- •Духовная подсистема.
- •6. Духовная жизнь общества, основные формы общественного сознания. Идеология, её роль в жизни общества.
- •7. Диалектика общественного и индивидуального сознания
- •8. Структура общественного сознания. Возникновение и развитие основных форм общественного сознания
- •Задания и упражнения.
- •1.1. Определение общественного сознания
- •1.2. Уровни общественного сознания
- •1.3. Элементы и структура общественного сознания
- •1.4. Формы общественного сознания
- •1.5. Закономерности развития духовной жизни общества
- •1.6. Общественное и индивидуальное сознание
- •1.7. Определение обыденного сознания
- •1.8. Уровни обыденного сознания, его элементы и структура
- •1.9. Развитие обыденного сознания
- •1.10. Определение общественной психологии
- •1.11. Уровни общественной психологии
- •1.12. Элементы и структура общественной психологи.
- •1.13. Определение идеологии
- •1.14. Функции идеологии
- •1.15. Формы идеологии
- •9. Понятие культуры. Роль духовной культуры в жизни общества.
- •Задания и упражнения
- •1.1. Определение культуры
- •1.2. Характеристика культуры. Элементы и структура культуры
- •1.3. Типология культуры
- •1.4. Роль науки в развитии культуры
- •Вопрос 22
- •Вопрос 25
- •Вопрос 26
- •Вопрос 1
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •3. Фрейд
- •4,5 Млрд. Лет
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопрос 17
- •Вопрос 7
- •Вопрос 8
- •Вопрос 9
- •Вопрос 12
- •Вопрос 10
- •К россворды:
- •Практикумы Тема 1. Философия как социокультурный феномен
- •Тема 2. Исторические типы классической философии
- •Новоевропейская философия XVII-XVIII вв. Формирование и развитие естественно-правовой парадигмы социального знания
- •Тема 3. Становление и основные стратегии развития постклассической философии
- •Тема 4. Философия культуры
- •Тема 5. Философия бытия
- •Тема 6. Философия природы
- •Тема 7. Проблема человека в философии и науке
- •Тема 8. Сознания человека как предмет философского анализа
- •Тема 9. Познание как ценность культуры и предмет философского анализа
- •Тема 10. Философия и национальное самосознание. Философская мысль Беларуси. Русская философия
- •Тема 11. Природа социальной реальности и основные стратегии исследования в философии
- •Особенности мифологического мышления и генезис философии
- •Философия и формирование космоцентрической парадигмы социального знания. Особенности исторического развития восточной философии
- •История античной и средневековой философии. Формирование и развитие теоцентрической парадигмы социального знания
- •Роль поздней схоластики и философской мысли эпохи Возрождения (XIV – нач. XVI вв.) в идейной подготовке великих научных и социальных революций в Европе (20-е годы XVI – первая пол. XVII вв.)
- •История философии конца XVIII – начала XX вв. Формирование и развитие культуро-исторической парадигмы социального знания
- •Заключение. Философия и ценностные приоритеты в культуре XXI века
- •Уровни организации материи
Задания и упражнения
1.1. Диалектика, как философская теория развития.
Прочитайте приведенные тексты, попробуйте определить тип философской системы, к которой относится текст. Возможный вариант ответа приведен в конце задания.
"...Мы видели внутренние противоречия, что открывались с помощью логического мышления, в собственных показаниях чувственного опыта. В силу этих противоречий непосредственная действительность единичного факта сама себя отрицает и переходит в истину всеобщую".
"Принимать ту или другую сторону в антиномиях совсем ни на чем не обосновано; природа на каждом шагу учит нас понимать противоположное в сочетании; разве в ней бесконечное отделено от конечного, вечное от временного, единство от разнообразия? Строгое требование "того или другого" очень похоже на требование "кошелёк или жизнь".
Варианты ответов: Субъективный идеализм. Метафизика. Материализм. Диалектика. Метафизический материализм. Объективная диалектика. Диалектический материализм.
Попробуйте определить эпоху и авторов текстов. На каких принципах основывается определенный вами тип диалектики.
"Ночь изменяет действительность: утаивает очевидное и указывает на скрытое".
* * *
"Ночь смыкает людям глаза и открывает новые - невидимые для глаз-дали".
* * *
"Ночь как небытие: минута в ней не отличается от вечности, страдание от счастья, начало от завершения, приобретение от утраты, и когда, окончив свой волшебный сеанс, ночь растаивает, мир появляется обновленный, "натощак", переписанным начисто".
"Морская вода и самая чистая и самая грязная: рыбам она питье и спасение, людям же - погибель и отрава".
"Будущее пламя все обнимет и всех рассудит".
В следующем тексте автор высказывает несколько мнений.
С какими из них вы согласны, а с какими - нет?
Возможно ли, по вашему мнению, в исторической перспективе возникновение бесконечного множества диалектик? Если возможно, то какие гносеологические и онтологические предпосылки вашего вывода.
"...Диалектика- это значит искусство направлять ум на занятия философией, должна быть достаточна, тем не менее ее делят на две: на ту, которая вызывает споры или может вызвать спор, и ту, необходимую в первую очередь, которая должна была бы складываться из некоторых простых правил. Но разве не нелепая мысль, будто бы необходима диалектика диалектики? Однако аристотелики уже так давно запутали свои правила, что для их понимания в скором времени понадобится диалектика; и хорошо, когда следом за этим не понадобится и четвертая!"
Определите, в чем тождественные и в чем разные высказывания в следующих текстах с указанием одной из функций диалектики.
"Обычно диалектика совсем бесполезна для того, кто не хочет достигнуть знаний, но иногда она может быть полезна только для лучшего изложения другим уже известного, почему ее и нужно перенести из области философии в область риторики" .
"...от этого его упорства у меня потихоньку накипает бешенство. С усилием я борюсь с собой. Нужно быть спокойным. Моим оружием теперь должна быть только логика Она мне послужит верно, потому что я прав.
Сравните два приведенных высказывания. Сопоставьте определения диалектики.
"диалектика очень разная по своему смыслу. Одинаковым для нее остается только то, что противоположности имеют в ней существенное значение. Диалектикой называется логический процесс, который идет через антитезис к решению в синтезе. Диалектикой называется то, что реально происходит под воздействием противоположностей к антиномиям, которые не знают решения, падение в нерешаемость, в противоречие; называется и приведение к границам, где бытие обнаруживает себя совсем разорванным, где мое собственное бытие становится верой, а вера - постижением того, что кажется нелепым.
Философская вера содержит в себе структуру сходных диалектик. Подобно тому, как не разделены бытие и ничто, как оба они проникают один в одного, а затем самым решительным образом отталкиваются один от одного, так неразделимы и сильно отталкиваются одно от другого вера и неверие.
Противоположности наличного бытия. Духа, мира мирятся в гармонии... тотального видения, а оно нарушается возмущением экзистенции против этой неистины".
''Раздвоение единого и познание противоречивых частей его ...есть сущность (одна из "сущностей", одна из основных, если не основная, особенностей или черт) диалектики"'.
Вставьте в текстах слова, которых не хватает, которые определяют тип философии:
"Для ...философии нет ничего раз навсегда установленного, безусловного, святого. На всем и во всем видит она печать неизбежного падения, и ничто не может устоять перед ней, кроме беспрерывного процесса возникновения и уничтожения, бесконечного восхождения от низшего к высшему.
"Нельзя в ту же ...войти дважды", ..."рассеивается и снова собирается, приходит и выходит".
Каким одним философским понятием можно выразить содержание текстов?
"Мы много слышали в последнее время о диалектическом методе, который рекомендуют нам социал-демократы для выработки социалистического идеала. Мы совсем не признаем этот метод, который также не признается ни одной из природоведческих наук. Для современного натуралиста этот "диалектический метод" напоминает что-то давно прошедшее, пережитое и, к счастью, давно уже забытое наукой. Ни одно из открытий девятнадцатого столетия — в механике, астрономии, физике, химии, биологии, психологии, антропологии — не было сделано диалектическим методом. Все они были сделаны единственно научным индуктивным методом".
"Диалектика, которая точно также не знает... и безусловного, применимого всюду "или-или", которая переводит одно в одно недвижимые метафизические отличия, признает в соответствующих случаях вместе с "или-или" также "как то, так и другие" и опосредует противоположности, - является единым, в высшей инстанции, методом мышления, соответствующим современной стадии развития природоведения".
"Две основные... концепции развития (эволюции) - это: развитие как уменьшение и увеличение, как повторение, и развитие как единство противоположностей (раздвоение единого на взаимоисключающие противоположности и взаимоотношения между ними).
При первой концепции движения остается в тени само движение, его двигательная сила, его источник, его мотив (или этот источник переносится по-забог, субъект). При другой концепции главное внимание направляется именно на познание источника "самодвижения".
Дайте философский анализ приведенных размышлений.
На основе ваших знаний и с помощью приведенных определений сформируйте принципы диалектики и метафизики.
Прочтите текст, попробуйте определить отношение автора к диалектике. Возможно ли на основе имеющегося текста определить метод мышления самого автора?
"Все существа веками до мира сотворены Богом, все живое существует в божьем плане космоса, во времени и в мире совершаются в идеальном процессе божьей диалектики. Но старое религиозное сознание человечества могло это воспринять только в конкретной форме элементарной и простой драмы с ограниченным количеством действующих лиц. В эту простую драму не вместилась еще полная истина об участии всех существ, всех частей сотворенного бытия в первородном грехе. Оторвалась от Бога мировая душа, носителя соборного единства творения, и поэтому все и все в мире принимает участие в предательстве богоотступничества и отвечает на первородный грех, в нем свободно участвует каждая истота и каждая былинка. Мировая душа женская по своей пассивной склонности как к добру, так и ко злу. Тайна этой женственности и есть тайна греха; она связана со свободой. Можно ли осмыслить происхождение зла, осветить первородный грех, в каком действии начало существенной истории? Возможно ли осознанно освободиться от ада соблазнительной дилеммы: возложить на Творца вину за зло, содеянное творением, и призвать образ злого бога или же совсем отрицать объективность зла в мире? Возможно ли сознательно преодолеть персидский дуализм, механическое допущение двух богов, двух равнозначных начал, и пантеистический монизм, который не признает абсолютного различия между добром и злом, который видит в зле только несовершенство частей, только недостаточное добро? Между дуализмом и пантеизмом постоянно колеблется религиозно-философское сознание; вся ересь склоняется то в одну, то в другую сторону. Познавательное отрицание зла и оправдание зла есть заманчивое отречение от свободы...'.
"...Диалектики и софисты подстраиваются под философов (потому что софистика - это только видимая мудрость, и как раз так же диалектики рассуждают обо всем, а общее все ж - истинное); рассуждает же они об этом очевидно потому, что это принадлежит философии. Действительно, софистика и диалектика занимаются одной и той же сферой, что и философия, но философия отличается от диалектики способом применения своих способностей, а от софистики выбором формы жизни.
Диалектика делает попытки исследовать то, что познает философия, а софистика - это философия фальшивая, а не настоящая".
Объясните признаки диалектики и софистики, приведенные Аристотелем, и дополните их.
"По Платону, философ тщательно занимается тремя вещами: он смотрит и знает истину, делает добро и теоретически рассматривает смысл (logos) разговора. Знание истины называется теорией, знание того, как нужно делать, - практикой, знание смысла разговоров - диалектикой".
Приведите исторические формы диалектики, объяснив смысл диалектики, названной в отрывке.
"Только софист мог бы стирать разницы между империалистической и национальной войной на той основе, что одна может превратиться в другую. Диалектика не раз служила — и в истории греческой философии- мостиком к софистике. Но мы остаемся диалектиками, борясь с софизмами не через отрицание возможности превращений вообще, а с помощью конкретного анализа в его обстоятельствах и в его развитии.
Если вы согласны с ленинской мыслью о том, что диалектика есть "мостик к софистике", то объясните, что общее и что разное в диалектике и софистике. Какие элементы, черты диалектики имеют возможность превращаться в элементы софистики?
"И философия есть язык, но он - не одно описание, а множество таких, которые превращаются одно в другое. Она - драма, потому что символы ее — символы подвижные. Диалектика — ...свободно выделила себя к углубленному пониманию мира: так и драма есть зрительно проявленная диалектика... Диалектика есть приложение реальности. Не о символах реальности им сотворенных, рассказывает философ, но сами символы, в их рождении от вещественности, показывает. Он не учит, а перед нами испытывает вещественность. Диалектика есть непрерывный опыт над вещественностью, чтобы углубиться в последовательные пласты ее реальности... Это ненасыщенное вслушивание слова ее есть диалектика. Наука довольствуется единичным опытом и, построив схему, вложив его в схему, работает над схемой; философия ищет вечно живого опыта, и мысль бытует от себя до жизни и от жизни снова к себе. Это бытие и есть диалектика, философский метод".
Попробуйте с помощью современной философской терминологии дать интерпретацию взглядов П.А. Флоренского на диалектику.
"Современные западные философы игнорируют онтологические основы отрицания и рассматривают закон исключительно как чисто мысленную логическую категорию, не имеющую связи с объективной реальностью".
Какому философскому принципу противоречит недооценка западными философами онтологических основ диалектики?
Современная диалектика оформлялась на основе обобщения огромного фактического материала. Причем она обобщает материал не отдельной области знаний, а совокупность фактов бытия природы и;
всемирно-исторической практики и опирается на потенциал всего человеческого познания, на данные истории и достижения современного научно-технического прогресса.
Согласны ли вы с такой оценкой диалектики? Если да, то покажите это на конкретном материале естественных и гуманитарных наук.
"Если "материалистическая диалектика окажется несостоятельной или ничего не говорящей, - утверждал неотомист Г.А. Веттер, то рухнет здание всего учения". Экзистенциалист М. Мерло-Понти в работе "Приключения диалектики" писал, что "нет диалектики кроме как том типе бытия, где имеет место соединение субъектов"; т.е. нет объективной диалектики. Отрицание объективной диалектики - это первое направление современной антидиалектики”.
Докажите правильность разделения диалектики на объективную и субъективную.
"Высшая диалектика понятия, - писал Гегель, — состоит в том, чтобы рассматривать определение не только как предел и нечто противоположное, но породить из него позитивное содержание и позитивный результат, посредством чего она только и есть развитие и имманентное продвижение. Такая диалектика есть не внешнее деяние субъективного мышления, а собственная душа содержания, из которой органически вырастают ее ветви и плоды"'.
Можно ли утверждать, что Гегель различал объективную и субъективную диалектику?
Что, на ваш взгляд, Гегель понимал под "собственной душой содержания"?
Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.
Оставленные комментарии видны всем.