Практические рекомендации

1. Коррекционную работу с агрессивными детьми следует проводить в четырех направлениях:

• Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме;

• Обучение детей приемам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях;

• Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях;

• Формирование таких качеств, как эмпатия, доверие к людям.

2. Любая коррекционная работа с детьми не будет успешной без поддержки родителей, которых необходимо учить понимать ребёнка. Работу с родителями агрессивного ребёнка целесообразно проводить в двух направлениях:

• Информирование (о том, что такое агрессия, каковы причины её появления, чем агрессия опасна для ребенка и окружающих, влияние тревожности родителей на агрессивное поведение детей);

• Обучение эффективным способам общения со своим ребёнком.

Родители смогут не только слушать лекции, но и принимать участие в тренингах детско-родительских отношений, в семинарах , диспутах, клубах по интересам.

3. Тренинговые занятия с родителями по купированию уровня ситуационной и личностной тревожности, преодолению неуверенности в себе, знакомство с приёмами самодиагностики и самосовершенствования, позволяющими понять собственное поведение.

4. Ранняя диагностика и вмешательство педагогов и психологов при дефектах воспитания, длительных конфликтных ситуациях в семье, влияющих на формирование особенностей личности ребёнка.

Библиография

1. Бандура А., Уолтере Р.

Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. Пер. с англ. Ю. Брянцевой и Б. Красовского. - М.: Апрель -Пресс, Изд-во Эксмо-Пресс, 1999 - 512 с.

2. Буянов М.И.

Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Кн. для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1988 - 207 с.

3. Бэрон Р., Ричардсон Д.

Агрессия. - СПб.: Издательство "Питер", 2000 - 352 с.: ил. (Серия "Мастера психологии")

4. Васильев В.Л.

Юридическая психология. - 3-е изд. - СПб.: Издательство "Питер", 2000 -624с.

5. Захаров А.И.

Как предупредить отклонения в поведении ребенка: кн. для воспитателей детского сада. -М.: Просвещение, 1986 - 128 с.

6. ИзардК.Э.

Психология эмоций//Пер. с англ. СПб: Издательство "Питер", 2000. - 46 с.

7. Колосова С.

Агрессия и агрессивность/ДПкольный психолог - 2000 - № 25 - № 28,- с.2 -6

8. Краткий психологический словарь/Ред. - сост. Л.А. Карпенко; Под общей редакцией А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - 2 изд., расш., испр. и доп. - Ростов на Дону: Издательство "Феникс", 1999. - 512 с.

9. Куликов Л.В.

Психологическое исследование: методические рекомендации по применению - СПб: "Речь" - 2002 - 184 с.

40 Ю.Лешли Д.

Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы: Пер. с англ.: книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1987

- 223 с.

11. Лютова Е.К., Монина Т.Б.

Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. - СПб.: "Речь", 2001 - 190 с.

12.Майерс Д.

Социальная психология//Пер. с англ. СПб: Издательство "Питер", 2000. -688с.

13.Моралов В.Г., Фролова Л.П.

Психологические основы коррекции личностного развития детей дошкольного возраста. - Череповец.: АО "Метранпаж", 1995 - 98 с.

14.Можгинский Ю.Б.

Агрессия подростков: Эмоциональный и кризисный механизм.. - СПб.: Издательство "Лань", Санкт - Петербургский Университет МВД России, 1999-128 с.

15.НортхоффР.

Юридическая психология: /Пер. с нем./ Роберт Нортхофф; Под ред. Р.И.

Даниловой; Поморский Государственный Университет им. Ломоносова, -

Изд-во: Пресс А, 2001 - 306 с.

16.Обухова Л.Ф.

Детская (возрастная) психология. - М.: "Российское педагогическое

агентство", 1996 - 374 с. И.Панфилова М.А.

Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие

для психологов, педагогов и родителей. - М.: "Издательство гном и Д", 2000

-160с.

18.Развитие личности ребенка/Пер, с англ. Общ. ред. A.M. Фонарева. - М.: Прогресс, 1987-272 с.

19.Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф.

Психодиагностические методы изучения личности: Переработанное и дополненное издание пособия: Т.А. Ратанова, Л.И. Золототарева, Н.Ф. Шлях. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998 -с. 71-78

20.Рогов Е.И.

Настольная книга практическая психолога в образовании: Учебное пособие. -М.: "Владос", 1995-с. 408-411

21.СидоренкоЕ.В.

Методы математической обработки в психологии. - СПб: ООО "Речь" -2002-350 с.

22.Сидоров П.И., Парняков А.В.

Введение в клиническую психологию: 2т.: Учебник для студентов медицинских вузов - М.: Академ, проект, Екатеринбург: Деловая книга,. 2000

23.Смирнова Е.О.

Психология ребенка. Учебник для пед. училищ и вузов. - М.: Шк-пресс, 1997-384 с.

24.Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р.

Психологические особенности и варианты детской агрессивности//Вопросы психологии. - 2002 - №1 - с. 17-25

25.Фромм А.

Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации. -Екатеринбург: Ард ЛТД, 1996 - с. 15-18

26.Циркин С.Ю. (общая редакция)

Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. - СП.б.: Издательство "Питер", 2000 - 752 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1