Тема 12. Ощущения и восприятие 2ч.

А. Выполнение тестовых заданий по теме.

Б. Вопросы для обсуждения.

1. Общее понятие об ощущении. Классификация ощущений.

2. Общие психофизиологические закономерности ощущений.

3. Особенности отдельных видов ощущений.

4. Общее понятие о восприятии. Классификация восприятий.

5. Общие закономерности восприятия.

6. Индивидуальные различия в восприятии.

В. Психологические иллюстрации.

• упражнения на зрительные, тактильные, обонятельные, вкусовые и слуховые представления;

• решение задач по теме «восприятие и представление»;

• иллюстративный материал к теме «Иллюзии Мюллер –Лиера», «Двойные изображения», «тест Тёрстоуна».

Литература

Основная

1. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. – М., 2000 – С.71-142.

2. Введение в психологию / Под общей ред. А.В. Петровского, - М.: Изд. центр «Академия», 1996 – С. 117-159.

3. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998 – С.79-94.

4. Макарова И.В. Психология: конспект лекций / И.В. Макарова. – М., 2007.

5. Немов р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений: в 3 кн. Кн 1. Общие основы психологии. – 3-е изд. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 1999 – с. 165-201.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб для студентов высш. педагогич. Уч. заведений. – 2-е изд. стереотип.- М.: Изд. центр «Академия», 2000 –С.385-411.

7. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/д. Изд-во «Феникс», 1997 – С.25-32.

Учебные задания для самостоятельной работы студентов по формированию практических компетенций

1. Составить глоссарий по теме семинарского занятия (30 определений с указанием автора определения или литературного источника).

2. Посетить урок и провести психологический анализ урока

Тема 13. Внимание и память 2ч.

А. Индивидуальные тестовые задания по теме.

Б. Вопросы для обсуждения:

1. Память человека и её развитие.

2. Внимание человека и его развитие.

В. Диагностика студентов:

- Методы диагностики и памяти как познавательного психического процесса.

- Методы исследования внимания:

Г. Психологический практикум

- упражнения на развитие памяти

- упражнения на развитие внимания.

Литература

Основная

1. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним: Учебно-методическое пособие. – М, Феникс, 1998 – С. 98-105.

2. Маклаков а.Г. Общая психология – сПб.: Питер, 2009 – с. 247-283.

3. Немов р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений: в 3 кн. Кн 1. Общие основы психологии. – 3-е изд. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 1999 – с.201-217.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999 – С. 256-295.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб для студентов высш. педагогич. Уч. заведений. – 2-е изд. стереотип.- М.: Изд. центр «Академия», 2000 – С. 401-414.

Дополнительная

1. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. – М., 1980 .

2. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972.

3. Величковский Современная когнитивная психология. М., 1982.

4. Рогов Е.И. Психология познания. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. .

5. Норман Д.А. Память и научение. – М., 1985.

6. Хофман И. Активная память. – М., 1986.

Учебные задания для самостоятельной работы студентов по формирован ию практических компетенций

1. Составить учебный конспект по вопросу «Развитие памяти и внимания в онтогенезе» по предложенному в занятии плану. Указать список используемой для конспекта литературы.

2. Подобрать рекомендации, советы или упражнения по тренировке и развитию внимания и памяти. Провести презентации этих рекомендаций.

3. Составить схемы «Виды внимания», «Виды памяти».

4. Подготовьте аннотацию к тексту А.Р. Лурия «Маленькая книжка о большой памяти» в книге Общая психология: хрестоматия / сост. Л.Б Боровина, Т.А. Сергеева. – М.: Флинта:МПСИ, 2008 – С.73-92.