Тема 14. Мышление и речь. 2ч

А. Выполнение тестовых заданий по теме.

Б. Вопросы для обсуждения:

1. Мышление и его характеристика.

2. Виды мышления.

3. Основные формы мышления.

4. Развитие мышления. Мышление и воображение.

5. Речь человека и её функции.

6. Виды речи.

В. Диагностика студентов:

- Методики исследования мышления как познавательного психического процесса.

- Методики исследования воображения

Д. Психологический практикум

Литература

Основная

1. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним: Учебно-методическое пособие. – М, Феникс, 1998 – С.110-122, 106-109.

2. Маклаков А.Г. Общая психология – СПб.: Питер, 2002 – С. 333-353.283-296.

3. Общая психология: учебное пособие / Л.А. Вайнштейн и др. – Мн.: Тесей, 2005 – С. 186-195.

4. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/ Сост. Е.И. Рогов.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999 – С.165-173.

5. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. Кн 1. Общие основы психологии. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999- С. 274-335, 260-273.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1999 – С. 309-417,295-309.

7. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб для студентов высш. педагогич. Уч. заведений. – 2-е изд. стереотип.- М.: Изд. центр «Академия», 2000 – С. 430-457, 414-425.

Дополнительная

1. Гамезо М.В. , Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1986.

2. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред. –сост. Л.А. Карпенко. Под общ. Ред. А.В. Петровского – м.: персэ, 2005.

3. Лобанов А.П. Когнитивная психология: от ощущений до интеллекта: учебное пособие / А.П. Лобанов – Минск, Новое знание, 2008.

Учебные задания для самостоятельной работы студентов по формированию практических компетенций

1. Подготовьте мини-конспект по вопросу «Речь человека», выпишите из изученной литературы определения речи и речевой деятельности; функции речи; виды речи, требования к речи для профессионального общения.

2. Подобрать рекомендации, советы или упражнения по тренировке и развитию мышления. Провести презентации этих рекомендаций.

3. Составьте перечень требований к профессиональному речевому общению педагога с учениками.