- •Основы сенсорной интеграции в диалоге
- •На какую часть тела ни воздействовал бы кинестетический стимул, он воздействует на все тело человека.
- •Кинестетическое восприятие и язык
- •Кому может помочь терапия по методу сенсорной интеграции в диалоге?
- •Первая встреча -«наблюдающая диагностика»*
- •1. Ребенок стоит спокойно, вес распределен между обеими нога ми: в этой позе хорошо видно, насколько развит свод стопы. На пятом году жизни он уже должен быть хорошо сформирован.
- •Возможные причины нарушений
- •Свет, цвет и атмосфера в помещении для занятий
- •Крупные терапевтические снаряды
- •Занятия в учебном бассейне
- •Правила игры и границы обеспечивают безопасность, уверенность и помогают ориентироваться в пространстве
- •На моих занятиях для всех детей и сопровождающих взрослых действуют три правила:
- •Первое занятие
- •Первое занятие 111
- •Значимость ошибки
- •Примеры работы 129
- •Примеры работы 131
- •Б) Мартин, 2,5 года (по заключению врача, здоровый ребенок, нездорова мать?)
- •Примеры работы 149
- •(Аутизм, эпилепсия, задержка развития)
- •Незадолго до того, как книга была завершена)
- •Е) Пауль, 5 лет
- •«Прислушиваться к мелодии ребенка»
- •180 Речь может идти о:
- •Роль терапевта
- •Родителям тоже нужны границы!
- •Роль родителей в терапии
- •Как найти подходящего терапевта?
- •Идеальная детская комната для развития
- •Сенсорная интеграция в диалоге за пределами терапевтического кабинета
- •Где лучше отдыхать
- •Физическая терапия, эрготерапия
- •Амбулаторный кабинет лечебной педагогики. Мартин Кливер, Гамбург*
- •Занятия по раннему развитию на дому. Мартин Кливер, Гамбург
- •Лечебная эвритмия. Мартин Кливер, Гамбург
- •Метод Фельденкрайза
- •Двигательная терапия - психомоторика
- •Шиатсу для детей - шиатсу в диалоге. Габриэле Каэхеле, Гамбург
- •Интегративный лечебно-педагогический/ терапевтический цирк
- •230 Ко технические и ремесленные навыки, от них требуется способность работать самостоятельно и ответственно.
- •(Финиш»
(Финиш»
Прежде чем «прийти к финишу», нам надо начать движение. Каждый человек располагает способностями привести что-то в движение. Достаточно принять решение сделать «первый шаг».
Я хочу поддержать родителей, особенно матерей, в их стремлении найти помощь, если их что-то беспокоит, я обращаюсь к ним с просьбой не утрачивать доверия и не сдаваться.
Как часто я выслушиваю рассказы о том, как по году приходится ждать очереди на консультацию или терапевтические занятия! Эту проблему вам не решить. Но этим временем можно воспользоваться, если самим приняться за дело: так можно найти новые, собственные решения проблемы.
Начните сегодня же воплощать в жизнь какую-нибудь идею из этой книги!
Сенсорная интеграция - не «искусственный продукт». Человеку свойственно развиваться, стремление кразвитию заложено в каждом из нас. Иногда его нужно только «пробудить».
Если моя книга побудила вас к чему-то в этом духе, значит, я достигла своей цели.
фото 54
234
Редко речь идет о том...
Редко речь идет о том, о чем кажется. Если нам удастся свести нечто сложное к тому простому, что лежит в основе всего, мы будем вправе считать сложное простым. Только в простом найдется место сложному. Упрощая, мы обретаем силу. Эта сила дает нам мудрость.
Только то, что стало простым, может снова стать сложным.
Ульрих Шаффер
Литература
Amirpour, Khosrow. Judo als Rehabilitationssport. Bonn: Rehabi-
litationsverlag, 1984. Ayres,A. Jean. Bausteine der kindlichen Entwicklung. Heidelberg:
Springer-Verlag, 1984.* Blechschmidt, Erich. Wie beginnt das menschliche Leben. Stein
am Rhein, CH: Christiana-Verlag, 1968. Brown, Christie. Mein linker Fuft. Zurich: Diogenes-Verlag, 1994. Buchwald, Gerald. IMPFEN Das Geschaft mit der Angst. Lahn-
stein: emu-Verlag, 1995. Delarue, E, Delarue S. Impfungen, der unglaubliche Irrtum. Miin-
chen: Hirthammer Verlag, 1990. Dennison, Paul E. Befreite Bahnen. Freiburg im Breisgau: Verlag
fur angewandte Kinesiologie. Feldenkrais, Moshe. Abenteuer im Dschungel des Gehirns. Der
Fall Doris. Deutsche Ubertragung von Franz Wurm. Frankfurt
a. M.: Suhrkamp, 1981. Feldenkrais, Moshe. Bewufitheit durch Bewegung. Frankfurt a.
M.: Suhrkamp, 1978. Feldenkrais, Moshe. Die Entdeckung des Selbstverstandlichen.
Frankfurt a. M.: Suhrkamp, 1987. Flehmig, Inge. Die normale Entwicklung des Sauglings und ihre
Abweichungen. Stuttgart: G.-Thieme-Verlag, 1979. Liedloff, Jean. Auf der Suche nach dem verlorenen Gliick. Mun-
chen: Beck, 1992." Molcho, Samy. Korpersprache der Kinder. Munchen: Mosaik-Verlag, 1983. Molcho, Sammy. Korpersprache als Dialog. Ganzheitliche Kommu-
nikation in Beruf und Alltag. Munchen: Mosaik-Verlag, 1988.
* Айрес Дж. Ребенок и сенсорная интеграция: Понимание скрытых проблем развития. М.: Теревинф, 2009. -Примеч. пер. ** Ледлофф Ж. Как вырастить ребенка счастливым: принцип преемственности. М.: Генезис, 2007. -Примеч. пер.
Montagu, Ashley. Korperkontakt. Stuttgart: Klett, 1974.
Muths, Christa. Farbtherapie. Munchen: Heyne-Verlag, 1989.
Nilsson, Lennart. Ein Kind entsteht. Munchen: Mosaik Verlag, 1990.
Sanders, Lea. Die Farben deiner Aura. Munchen: Goldmann-Verlag, 1999.
Schmidt, Lilo. Stubenhocker und Zappelphilipp. Dortmund: Verlag Modernes Lernen, 2000.
Sellin, Birger. Ich will kein inmich mehr sein. Koln: Kiepenheuer &Witsch, 1995.
Rogge, Jan-Uwe. Kinder brauchen Grenzen. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch-Verlag, 1995.
Tikkanen, Marta. Aifos heiftt Sofia. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch-Verlag, 1985.
Tomatis, Alfred. Der Klang des Lebens. Hamburg: Rowohlt Taschenbuch-Verlag, 1987.
Tomatis, Alfred. Klangwelt Mutterleib. Munchen: Kbsel-Verlag, 1994.
Tomatis, Alfred. Das Ohr und das Leben. Meilen: Walter-Verlag, 1995.
Williams, Donna. Ich konnte verschwinden, wenn du mich be-ruhrst. Hamburg : Hoffmann & Campe Verlag, 1992.
Zimmer, Katharina. Das Leben vor dem Leben. Munchen: Kosel-Verlag,