
- •Вопросы по лит.-худ. Критике, риторике
- •1. Лутературно-художня критика в системі сучасного літературознавства.
- •2. Предмет і функції лутературно-художньої критики
- •3. Види лут.-худ. Критики
- •4. Діалектика обєктивного і субєетивного в критиці
- •5. Взаємодія критики і журналістики. Соціологічний характер критики
- •8. Принципи та методи аналізу лут.-худ. Твору
- •10. Герменевтика і літ.-худ. Критика
- •11. Романтична герменевтика ф. Шлейєрмахера
- •12. Духовно-історична школа в. Дільтея
- •13. «Поетика» Аiристотеля як класичне втiлення античноi естетики
- •14. «Послання до Пiзонiв» Горацiя як перший науковий трактат про поезiю
- •15. «Сповiдь» Аврелiя Августiна як перше лiтературно-теоретичне судження часів Середньовiччя
- •16. Фiлологiчна критика Еразма Роттердамського
- •17. Лiтературно-критичнi судження м. Монтеня
- •18. Теорiя I критика класицизму в «Поетичному мистецтві» н. Буало
- •19. Критика мистецтва класицизму в «Дослыды про критику» о. Поупа
- •20. Лiтературно-критичнi погляди Вольтера
- •21. «Лаокоон, або Про межі живопису I поезii» г. Лессiнга як памятка лiтературно-критичноi думки эвропейського Просвiтництва»
- •22. Мiфологiчна школа Вiльгельма та Якоба Грiмм
- •23. Теорія міфів н. Фрая та архетипна модель аналізу літературних творів
- •24. Бiографчний метод та лiтературно-критична дiяльнiсть ш. О. Сент-Бёва
- •25. Культурно-iсторична школа і. Тена
- •26. Методи порівняльного літературознавствав в лут.Худ. Критиці
- •27. Основи психолiнгвiстичноi теорii о. Потебнi
- •28. Психоаналітичне тлумачення літератури: психоаналіз з. Фрейда
- •29. Аналітична психологія к. Г. Юнга як основа інтерпретаційної методики в літературознавстві
- •30. Феміністична літературна критика
- •31. Гінокритика як різновид феміністичної літературної критики
- •32. Жанри літературно-художньої критики та принципм їх класифікації
- •33. Рецензія як жанр літературно-художньої критики
- •34. Критична стаття та її ризновиди
- •35. Оглад як аналітичний жанр літературно-художньої критики
- •36. Літературний портрет в системі жанрів літ.-худ. Критики
- •37. Нарис як художньо-публіцистичний жанр в критиці
- •38. Жанр літературно-критичного есе як різновид художньої публіцистики
29. Аналітична психологія к. Г. Юнга як основа інтерпретаційної методики в літературознавстві
Аналитическая психология – одна из школ глубинной психологии, базирующаяся на понятиях и открытиях в области человеческой психики, сделанных швейцарским психологом Карлом Юнгом (1875 – 1961). Юнг предложил достаточно обширную и впечатляющую систему взглядов на природу человеческой психики. Его труды – 20 томов неполного собрания сочинений, выпущенного на немецком и английском языках, включают глубоко разработанную теорию структуры и динамики психического, - сознательного и бессознательного, - обстоятельную теорию психологических типов и детальное описание универсальных психических образов, берущих своё начало в глубинных пластах бессознательной психики.
Положение о «коллективном бессознательном» - центральное понятие «аналитической психологии» Юнга. Это явление связывалось швейцарским психологом с биологическим механизмом наследственности, в котором он определил «архетипы» бессознательного. Объясняя психологию творческой деятельности, Юнг включает в себя сознание и бессознательное и является ядром творческого начала. В художнике он видел психоаналитика и духовного целителя, способного чувствовать и «говорить архетипами». Особая обязанность художника, по Юнгу, состоит в том, что, улавливая первым голос коллективного бессознательного, он должен предупреждать о возможных его изменениях, приоткрывать человечеству будущее. Юнгианская точка зрения на искусство не получила такого широкого распространения в художественном творчестве, теории и литературной критике, как фрейдистская. лишь теоретики и критики абстракционизма в изобразительном искусстве пытаются оправдать свои принципы ссылками на «коллективное бессознательное» человечества.
В своих работах Юнг решительно выступил против всяких ограничений и подражаний. Непосредственное чувство утверждалось им в качестве единственного источника поэтического творчества. Декларировалась независимость художника от любых предписаний теоретиков, правила оценивались как «костыли для хромых». Произведения Гомера, Шекспира определялись Юнгом как классические примеры свободного творчества.Вся значительное и оригинально, по мнению Юнга, создао писателями, свободными от првил. Поэт должен творить по вдохновению, из глубины сердца. Эдварт выдвигает требование возвоата к природе – «подруге правды».
30. Феміністична літературна критика
Основная цель феминистской литературной критики - переоценка классического канона "больших" литературных текстов - с точки зрения женского авторства, женского чтения, так называемых женских стилей письма. Феминистская литературная критика возникла тридцать лет назад, получив большое распространение в Западной Европе и США. Сегодня практически нет ни одного крупного американского университета, где не было бы курсов по женской/феминистской литературе и критике, а также гендерным аспектам литературного творчества. В целом феминистская литературная критика философско-теоретически может быть ориентирована по-разному, но одно остается общим для всех ее разновидностей - это признание особого способа женского бытия в мире и соответствующих ему женских репрезентативных стратегий. Отсюда основное требование феминистской литературной критики о необходимости феминистского пересмотра традиционных взглядов на литературу и практики письма, а также тезис о необходимости создания социальной истории женской литературы.
Феминистскую литературную критику можно разделить на следующие основные составляющие:
1) женская литература - акцент ставится на пол автора;
2) женское чтение - акцент ставится на восприятие читателя;
3) женское письмо - акцент ставится на стиль текста;
4) женская автобиография - акцент ставится на содержании текста.
Различает также три основных вида текстов :
1) «женские тексты» - написанные женщинами-авторами;
2) «фемининные тексты» - написанные в стиле, культурно означенном как «женский»;
3) «феминистские тексты» - сознательно бросающие вызов методам, целям и задачам доминантного патриархатного литературного канона.
Другой методологический подход феминистской литературной критики строится на основе постмодернистских концепций децентрированного субъекта (в частности, перформативной гендерной идентификации в литературе).