Семинар №9. Подведение итогов

Основная цель семинара – подвести итоги семестра и дать возможность желающим студентам выступить с информационными сообщениями для повышения рейтинговой оценки.

Приложение 1 Методика изучения межличностной обратной связи

Методы межличностного восприятия. Спецпрактикум по социальной психологии / Под ред. Г.М.Андреевой, В.С.Агеева. – Изд-во Московского университета, 1984.

В качестве основного в проведении методики используется метод опроса, основным методом обработки текстов является контент-анализ. Материалы методики могут использоваться для проведения практических или коррекционно-развивающих занятий. Данная методика позволяет решать ряд задач:

1. выявлять формальную и содержательную структуру обратной связи;

2. сопоставлять информацию о другом, содержащуюся в обратной связи, с информацией о другом для третьего лица;

3. сравнивать структуру обратной связи и ее воспроизведения адресатами;

4. определять структурные особенности обратной связи в разных возрастных, профессиональных группах, а также статусных подгруппах.

Первый этап исследования.

На первом (вспомогательном) этапе исследования проводится социометрический опрос с целью выявления неформальной структуры группы. Задаются вопросы типа: ''С кем из группы Вы могли бы обсудить свои личные проблемы?'', ''С кем предпочли бы не говорить о себе?'', ''С кем хотели бы отдыхать вместе, если бы возможность поехать куда-нибудь группой?''. Применяется непараметрическая процедура, т.е. количество выборов и отвержений не ограничивается.

Второй этап исследования.

На втором этапе участникам предлагается описать, как правило, двух членов своей группы (методика словесного портрета); первого адресата каждый участник выбирает сам, второго предлагает исследователь, исходя из необходимости обеспечить всех членов группы обратной связью. Применяется и другой принцип выбора лиц для описания: участникам исследования дают карточки с фамилиями тех или иных товарищей, которых они наиболее активно выбирали или отвергали на первом этапе (Петровская, 1981). Инструкция намеренно составляется так, чтобы ориентировать участников на дескриптивную и аргументированную форму отчетов.

Инструкция ко второму этапу

«Опишите этих людей как можно более полно, чтобы у человека, не знающего их, могло сложиться о них отчетливое представление. Постарайтесь определить, что Вам нравится в них, чем они Вам симпатичны, и что неприятно Вам, раздражает Вас, огорчает в их поведении, внешнем облике и других проявлениях. Постарайтесь аргументировать свое мнение: привести доводы в его защиту; дать конкретное описание этих людей: привести, где это возможно, примеры их поступков. О каждом человеке пишите, пожалуйста, отдельно».

Третий этап исследования

На третьем этапе участникам предлагается написать тем же лицам о впечатлении, которое эти люди на них производят, обращаясь непосредственно к ним (т.е. во втором лице). Инструкция сохраняется, но к ней дается следующее вступление:

Инструкция к третьему этапу

«Во многих случаях человеку бывает полезно узнать мнение окружающих о себе. И обычно в общении он так или иначе такую информацию получает. Но часто она отрывочна, дается косвенным путем, а иногда и вообще остается для человека глубокой тайной. Это мешает ему правильно строить свои взаимоотношения с окружающими людьми. Он лишь смутно догадывается о впечатлении, которое производит на окружающих.

Попробуйте помочь друг другу увидеть себя со стороны. Напишите тем лицам, которых Вы описывали в прошлый раз, теперь уже обращаясь к ним (т.е. во втором лице), о том впечатлении, которое они на Вас производят…»

Заканчивается инструкция словами: «Ваши описания будут предъявлены адресатам анонимно (перепечатанными на машинке)».