Опросник №2 для детей дошкольного возраста

Этапы занятия

+/-

Ход занятия

1. Сообщение темы и целей занятия

+

Отгадайте загадку.

Сам дней не знает,

А другим указывает.

-

Календарь.

+

О чем рассказывает календарь?

-

Какой сегодня день, месяц, год. Какой день недели будет 8 Марта, сколько дней в месяце.

Педагог показывает детям настенный, отрывной, карманный, перекидной календари.

+

Сегодня на занятии мы пролистаем календарь. Посмотрим, какие времена года изобразил художник в календаре.

2. Работа по теме занятия.

Ι. Работа с альбомом по развитию речи [3].

+

Откройте альбом на странице 12. Что нарисовал художник?

-

Дерево, дом, речку, огород.

+

Рассмотрите картинки. Они одинаковые?

-

Нет, они разные.

+

Чем отличаются?

-

На одной картинке растут ягоды, а на другой картинке – грибы; на первой яблоне яблок нет, а на второй – есть; на одной картинке нарисован снег.

+

Когда это бывает? Почему ты так думаешь?

-

В разные времена года. Каждое время года имеет свои признаки.

+

Назовите признаки каждого времени года.

-

Зима – холодно, глубокие сугробы, лед на реках, короткий день. Весна – тает снег, сосульки на крышах, ручейки, возвращаются с юга перелетные птицы, подснежники. Лето – тепло, яркое солнце, зеленая трава, теплая вода. Осень – опадает листва, птицы летят на юг, созревает урожай.

+

О каком времени года рассказывает эта загадка?

Теплый, длинный-длинный день.

В полдень – крохотная тень.

Зацветает в поле колос.

Подает кузнечик голос.

Созревает земляника.

Что за время, ты скажи-ка.

-

Лето.

+

Как догадались, что это лето?

-

Длинный день, короткая ночь, цветут в поле травы, стрекочет кузнечик.

+

- Найдите изображение лета в альбоме. Почему вы думаете, что изображено именно лето?

-

Зеленые листья на дереве, растет земляника.

+

Какое время года в следующей загадке?

Золотые, тихие

Рощи и сады.

Нивы урожайные,

Спелые плоды.

-

Осень.

+

Как вы догадались, что это осень?

-

Золотые листья, поспевают овощи и фрукты.

+

Найдите рисунок осени. Почему вы так думаете?

-

Падают листья, поспели яблоки, птицы летят на юг.

+

Какое время года следующее?

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?

-

Май.

+

В какое время бывает май?

-

Весной

+

Найдите изображение весны. Как догадались?

-

Растаял снег, появились первые цветы.

+

Какое время года на следующем рисунке?

-

Зима.

+

Почему вы так думаете?

-

Речка замерзла, кругом лежит снег.

II. Физкультминутка

Педагог еще раз обращает внимание детей на календари.

+

С какого времени года начинается каждый календарь?

-

С зимы, потом – весна, лето, осень.

+

Назовите зимние месяцы.

-

Декабрь, январь, февраль.

+

Назовите весенние месяцы.

-

Март, апрель, май.

+

Назовите летние месяцы.

-

Июнь, июль, август.

+

Назовите осенние месяцы.

-

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

+

С какого месяца начинается календарь?

-

С января.

+

Почему?

-

1 января наступает новый год.

+

Сколько месяцев в году?

-

12.

III. Игра.

Дети стоят в кругу, педагог в центре. Педагог кидает детям мяч. Дети, возвращая мяч обратно, называют месяцы по порядку.

3. Подведение итога занятия.

+

О чем мы говорили сегодня?

-

О календарях и временах года.