Лабораторная работа № 4 «Формализация и моделирование»

Цели: 1) ознакомиться с основными подходами к раскрытию понятий, изучаемых в данном разделе; 2) ознакомиться с методическими рекомендациями по изучению тем раздела; 3) сформировать представление о поливариантности задач по теме рассматриваемого раздела; 4) продолжить работу по формированию навыков составления конспекта урока по информатике.

1. Составьте тезаурус основных понятий по теме.

2. Ответьте на следующие методические вопросы:

1) Обоснуйте необходимость включения ССК «Формализация и

моделирование» в базовый курс информатики.

2) В каком из учебников информатики линия моделирования

является ведущей? Как осуществлена ее связь с другими содержательными линиями базового курса?

3) Какие средства программного обеспечения ЭВМ могут

использоваться при изучении информационного моделирования?

4) В чем состоят различие и связь между понятиями «моделирование» и «формализация»?

5) Сформулируйте логически последовательную цепочку определений для следующих понятий (порядок указан произвольно): дерево, элемент, структура, система, сеть, отношение, граф.

6) Каким образом Вы будете вводить понятие графа и его структуры. Как Вы думаете, в каком классе можно дать это понятие с методической точки зрения?

7) На какие примеры из школьных предметов можно опереться, поясняя мысль о том, что моделирование явлений и событий помогало лучше понять их суть, предсказать законы их поведения, и т. д.

8) Как Вы считаете, какая из двух тем школьного курса

информатики должна изучаться первой: «Формализация и моделирование» или «Алгоритмы и исполнители»? Ответ обоснуйте.

9) Предложите вариант проведения совместного урока по двум дисциплинам школьного курса при изучении ССК «Формализация и моделирование».

3. Ответьте на следующие содержательные вопросы:

1) Объясните, почему моделирование представляет собой один из основных методов познания.

2) Назовите преимущества упорядочения информации в виде таблицы. Перечислите элементы таблицы.

3) Приведите примеры объектов информационного моделирования из различных предметных областей.

4) Перечислите виды информационных моделей.

5) Перечислите основные этапы моделирования.

6) Какое место занимает системный анализ в информационном моделировании?

7) Какие свойства электронных таблиц делают их удобным инструментом для математического моделирования?

8) Предложите несколько примеров табличных моделей типа «объект-свойство», «объект-объект», двоичная матрица.

9) В чем состоит смысл принципа системного эффекта?

4. Решите задачи

5. Составьте конспект одного из уроков по теме.

6. Приведите пример контрольной работы по теме «Формализация и моделирование».

7. Подготовьте практическую работу.

Лабораторная работа № 5 «Обработка текстовой информации»

Цели: 1) ознакомиться с основными подходами к раскрытию понятий, изучаемых в данном разделе; 2) ознакомиться с методическими рекомендациями по изучению тем раздела; 3) сформировать умения проводить практические работы по теме; 4) продолжить работу по формированию навыков составления конспекта урока по информатике.

1. Составьте тезаурус основных понятий по теме.

2 Ответьте на следующие методические вопросы:

1) Что подразумевается под основным стандартом редактирования? Когда с его элементами следует начинать знакомить учеников?

2) Какие базовые технологические навыки получают ученики при освоении текстового редактора?

3) Объясните алгоритм создания гиперссылок. Придумайте задание на создание гипертекста.

4) Объясните алгоритм создания оглавления. Придумайте задание на создание оглавления.

5) Перечислите возможные темы рефератов по данному ССК.

3 Ответьте на следующие содержательные вопросы:

1) Приведите исторические сведения обработки текстовых документов.

2) Какие средства относятся к области информационных технологий работы с текстом?

3) Перечислите этапы создания текстового документа.

4) Сформулируйте правила ввода текста.

5) Перечислите форматы текстовых файлов.

6) Сформулируйте правила выделения фрагментов текста в Word.

7) Приведите различные классификации шрифтов.

4. Решите следующие задачи:

5. Приведите пример наиболее удачного поурочного планирования учебного материала (разработайте самостоятельно или выберите из имеющихся в учебных программах):

№ урока	Тема урока

6. Составьте конспект одного из уроков по теме.

7. Приведите пример итоговой практической работы по освоению работы с текстом