Структура дисциплины «История»

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)						Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации
				аудиторные	лекции			семинарские	самостоятельная работа
1.	Предмет, функции и методы изучения истории. Древняя Русь в IX-XIV вв.	1	1	6		2	4		4	Входной контроль анализа знаний по истории в объеме школьного курса
2.	Россия в XV – начале XVII вв.	1	2,3	6		2	4		6	Опрос на семинаре
3.	Россия в середине XVII – XVIII вв. Становление абсолютной монархии.	1	4,5	4		2	2		6	Экспресс-контроль на лекции, опрос на семинаре
4.	Капиталистическая эволюция России. Общество и государство в XIX веке.	1	6,7	6		2	4		6	Проверка домашних индивидуальных заданий
5.	Россия в начале ХХ века.	1	8,9	6		2	4		6	Промежуточная аттестация по итогам посещения лекций и работы на семинарских занятиях
6.	Революция 1917 года и Гражданская война в России.	1	10, 11	6		2	4		6	Опрос на семинарах, понятийный диктант
7.	Советское общество в 20 – 30-е гг. ХХ в.	1	12, 13	4		2	2		6	Промежуточная аттестация по итогам компьютерного тестирования
8.	СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.	1	14, 15	4		2	2		6	Экспресс-контроль на лекции, опрос на семинаре
9.	Советский Союз в послевоенный период развития (1945 – 1991 гг.)	1	16	4		2	2		6	Проверка домашних индивидуальных заданий
10.	Россия на современном этапе развития	1	17	4		2	2		6	Итоговое тестирование
				50		20	30		58	Экзамен

Содержание дисциплины «История» Тема № 1. Предмет, функции и методы изучения истории. Древняя Русь в IX-XIV вв.

Место истории в системе наук об обществе. Предмет и задачи курса «История», хронологические рамки и периодизация. Понятие исторического процесса. Познавательная, социальной памяти, практически-политическая, воспитательная, прогностическая функции истории. Место России в истории мировой цивилизации.

Зарождение исторической науки в России: В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов. Становление истории как науки в XIX в.: Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский. Формационный (К. Маркс, Ф. Энгельс) и цивилизационный подходы к изучению истории (А. Дж. Тойнби, О. Шпенглер, Н.Я. Данилевский). Основные методологические принципы: диалектика, объективность и историзм. Теория модернизации. Современная методология изучения общественного развития: социокультурный подход, микроистория, новая локальная история. Виды исторических источников. Общая характеристика основной и дополнительной литературы по курсу. Обзор цифровых и Интернет-ресурсов.

Происхождение и ранняя этническая история протославян. Роль природно-климатического и геополитического факторов в экономическом и социокультурном развитии славян. Признаки государственности и союзы племен. Образование Киевской Руси. Норманнская теория и антинорманизм. Современная наука о возникновении Древнерусского государства. Принятие христианства на Руси и его значение.

Древ­няя Русь и Европа: общие тенденции и существенные особенности развития. Расцвет Киевской Руси. Деятельность Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха. Особенности общественно-политического устройства Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского княжеств и Новгородской боярской республики. Особенности феодализма на Руси. Экономические и внешнеполитические предпосылки раздробленности русских земель. Культура Руси в IX – XIII вв.

Образование монгольского государства во главе с Чингисханом. Нашествие монголо-татар на Русь, его влияние на развитие древнерусского общества. Особенности вассальной зависимости от Золотой Орды. Борьба северо-западной Руси против агрессии немецких и шведских феодалов. Александр Невский. Русь между Востоком и Западом.