Дополнительная литература.
Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н. Ортопедическая стоматология. - М.: Мед . пресс – информ,2002.-576с
Дмитренко С.Г, Краюшкин А.И., Сапин М.Р. Анатомия зубов человека. Н.Новгород: Изд –во НГМА, 2010 -114 ст.
Лекции кафедры пропедевтической стоматологии.
Лекции кафедры анатомии и кафедры топографической анатомии.
С.В Маевский. «Стоматологическая гнатофизиология. Нормы окклюзии и функции стоматологической системы». - Л.: ГалДент, 2008 .- 143с.
Графы логических структур темы.
Алгоритм темы.
Ориентировочная основа действия (ООД).
Тактический алгоритм: «Функциональный анализ зубочелюстной системы».
(См. приложение № 3)
Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения.
Задание № 1.
В клинику обратился пациент с жалобами на боль в мышцах. При пальпировании мышц за верхнечелюстным бугром больной почувствовал боль. Какие мышцы там крепятся?
A. Медиально- крыловидные.
B. Латерально- крыловидные.
C. Жевательная.
D. Нижняя.
E. Подбородочная.
Задание № 2.
Пациент Г., 50 лет, обратился в клинику с жалобами на затрудненное открывание рта. Какие мышцы плохо функционируют в данном случае?
17
A. Височные.
B. Подбородочно-подъязычные.
C. Медиально- крыловидные мышцы.
D. Жевательные.
E. Латерально- крыловидные мышцы.
F. Щёчные мышцы.
Задание № 3.
Пациенту Н. изготовлено полный съемный протез на верхнюю челюсть. Врач выявил нарушения фиксации полного съемного протеза в результате балансирования на твердом нёбе. Какое анатомическое образование вызывает балансировку протеза?
A. Альвеолярный отросток верхней челюсти.
B. Поперечные борозды (нёбные валики).
C. Срединный нёбный шов.
D. Экзостозов верхней челюсти.
Задание № 4.
Больной Н., 30 лет, попал в клинику с диагнозом двусторонний перелом нижней челюсти в области углов. Какая мышца смещает срединный осколок нижней челюсти вниз, что может привести к асфиксии больного?
A. Жевательная мышца.
B. Подбородочно-подъязычная.
C. Внутрене-крыловидную мышцу.
D. Внешне-крыловидную мышцу.
E. Щечную мышцу.
Эталоны ответов:
Задание № 1. - A. Задание№ 3. - C.
Задание № 2. - B. Задание № 4. - B.
Краткие методические указания к работе студентов на практическом занятии.
В начале практического занятия преподаватель с помощью тестов проводит
18
проверку и коррекцию исходного уровня знаний. Затем проводится
собеседование по вопросам топографической и функциональной анатомии жевательного аппарата и его биомеханики. Преподаватель демонстрирует настройки индивидуального артикулятора.
Далее студенты самостоятельно изучают признаки физиологических привкусов на моделях, загипсованных в оклюдаторы. Одновременно они знакомятся с назначением и принципом действия артикулятора.
В конце занятия проводится итоговый тестовый контроль по усвоению материала.
19
Приложение № 1.
Граф логической структуры темы: «Анатомическое строение верхней и нижней челюсти».
Н/ч
В/ч
