Основной доклад «Профессиональная этика и педагогический такт учителя»

СРС

Сроки выполнения задания и форму отчетности согласуйте с преподавателем.

1. 1.Составить конспект по теме: «Педагогические способности».

Форма отчета: конспект с указанием автора, источника, издания, страницы, объем 2-3 стр.

2. 2.Составить самоописание (самоисповедь) на одну из тем:

• Я в поисках смысла.

• Какие идеи лежат в основе моих жизненных установок

• Мое жизненное кредо

• Что я могу уже сегодня дать детям?

Форма отчета: конспект, объем 1-2 стр.

3. 3.Анализ «Письма о педагогическом такте» В.А Сухомлинского

Форма отчета: конспект анализа, объем 1 стр.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем заключается субъектность педагога?

2. Что называется социально-профессиональной позицией?

3. В чем проявляются этические аспекты профессионального саморазвития учителя?

4. Назовите профессионально-значимые качества педагога?

5. Раскройте сущность педагогического такта.

Основная литература:

1.Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. – М, 1999

2.Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск, 1991.

3.Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую профессию. – М, 2004.

4.Сухомлинский В.А. Письмо о педагогическом такте.

5.Макаренко А.С. Педагогическая поэма. – М, 1984

Дополнительная литература:

1.Станкин М.И. Профессиональные способности педагога. – М, 1998

2.Борисова С.Г. Молодой учитель: труд, быт, творчество. – М, 1983

3. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М, 1985

4.Кан-Калик В.А. и др. Педагогическое творчество. – М, 1990

5.Караковский В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности- основа целостного учебно-воспитательного процесса. – М, 1993

6.Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М, 1990

Модуль 2. Особенности педагогической деятельности

Тема 4. Профессиональная деятельность педагога.

Цель: сформировать представления о педагогической деятельности, ее структурных компонентах, видах и функциях.

Формы изучения: лекция. СРСП, СРС.

Основные понятия: деятельность, педагогическая деятельность, метод, функция, диагностика, целеполагание

В ваш педагогический словарь:

• Деятельность – способ существования и развития людей, целесообразное преобразование ими природной и социальной действительности

• Педагогическая деятельность – воспитывающее и развивающее воздействие учителя на учащихся, направленное на его личностное развитие

• Метод – путь, способ совместной деятельности учителя и учащихся, направленная на достижение поставленных перед ними целей.

• Функция – круг обязанностей

• Диагностика – изучение и анализ исходного состояния педагогической системы, возможностей учащихся и своих собственных имеющихся ресурсов, результата предыдущего этапа ее развития.

• Целеполагание – выстраивание педагогом своей профессиональной концепции, которая содержит его целевые установки – осознание целей и задач воспитания и обучения.

Тема 4. План лекции:

1. Понятие о деятельности.

2. Сущность педагогической деятельности, ее структура

3. Мотивация педагогической деятельности

4. Цель педагогической деятельности

5. Содержание педагогической деятельности

6. Основные виды педагогической деятельности

7. Функции педагогической деятельности.

Тезис лекции

Одним из видов деятельности является педагогическая деятельность. Ее назначение – трансляция накопленного человечеством опыта будущим взрослым. Она представляет собой воспитывающее и развивающее воздействие учителя на учащихся, направленное на его личностное развитие. Структура педагогической деятельности: цель, субъект, объект-субъект, способы, результат. Одним из компонентов педагогической деятельности выступает мотивация, под которой понимают совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, характер деятельности и поведение личности.

Содержание преподавательской деятельности является процесс организации учебной деятельности обучающихся, направленное на усвоение ими предметного социокультурного опыта, как условие развития и процесс организации собственной деятельности.

Способами (методами) профессиональной деятельности являются объяснение, показ, эвристический, проблемный, репродуктивный, методы стимулирования, методы контроля и самоконтроля и др.

Результатом деятельности является развитие обучающегося: его личностное, интеллектуальное совершенствование.

Основными видами педагогической деятельности является преподавание и воспитание. Существуют и другие виды деятельности: организаторская, методическая, внешкольная и т.д.

Будущему учителю важно четко представлять функции педагогической деятельности. Выделяют следующие функции: коммуникативно-стимулирующая, аналитико-оценоная, исследовательско-творческая, диагностическая, ориентационно-прогностическая, конструктивно-проектировочная, организаторская, информационно-объяснительная.

Тема 4 План срсп:

1. Основной доклад: «Сущность педагогической деятельности»

Темы сообщений и содокладов:

• Мотивация педагогической деятельности

• Цель педагогической деятельности

• Свобода и творчество в деятельности учителя.

Основной доклад: «Виды педагогической деятельности»

Основной доклад: «Методы и критерии самодиагностики эффективности педагогической деятельности»