Глоссарий

Авторитет – учитель как мастер своего дела становиться широко известным в своем кругу или за его пределами.

Грамматист – элементарный учитель

Гонорар – учитель в школах Древнего Рима.

Гуманизм (от лат. Human us - человечный ) – принцип мировоззрения, в основе которого лежит признание безграничности возможностей человека и его способности к совершенствованию, прав личности на свободное проявление своих способностей, убеждений, утверждение блага человека как критерия оценки уровня общественных отношений.

Деятельность – способ существования и развития людей, целесообразное преобразование ими природной и социальной действительности

Дидаскал – педагог, работающий в школах грамматистов и кефаристов в Древней Греции.

Диагностика – изучение и анализ исходного состояния педагогической системы, возможностей учащихся и своих собственных имеющихся ресурсов, результата предыдущего этапа ее развития.

Жрец – служитель веры в странах Древнего Востока и Египта.

Кефарист – учитель музыки.

Квалификация – уровень развития способностей работника, позволяющий ему выполнять трудовые функции определенной степени сложности в конкретном виде деятельности, уровень профессиональной подготовленности к какому-либо труда.

Компетентность – личные возможности должностного лица, его квалификацию (знания, опыт), позволяющие принимать участие в разработке определенного круга решений.

Культура – исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей.

Культурное развитие – процесс качественной трансформации знаний, взглядов, убеждений, способностей, чувств, норм деятельности и поведения человека.

Личность – совокупность социальных свойств и качеств, детериминированный конкретно-историческими условиями жизни общества.

Мастер – педагог выделяется своими специальными качествами, умениями или становиться универсалом.

Метод – путь, способ совместной деятельности учителя и учащихся, направленная на достижение поставленных перед ними целей.

Мотивация – совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание и характер деятельности, поведение личности.

Направленность – мотивационная обусловленность действий, поступков, всего поведения человека.

Наставник – педагог, имеющий единомышленников, последователей, учеников. Делиться своим опытом с другими.

Общение – важнейшая среда духовного, общественного и личностного проявления человека, средство достижения взаимопонимания между людьми.

Общая культура учителя –представляет собой совокупность зрелости и развитости социально значимых личностных характеристик, реализованных в его профессиональной деятельности.

Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности человека.

Педагог – общий термин, употребляемый для обозначения лиц, занимающихся различными видами образовательной деятельности.

Педотриб – учитель гимнастики.

Педагогическая деятельность – воспитывающее и развивающее воздействие учителя на учащихся, направленное на его личностное развитие

Педагогическая задача – результат осознания субъектом деятельности, целей, условий деятельности и проблемы.

Педагогическая компетентность – единство теоретической и практической готовности учителя к осуществлению своей профессиональной деятельности.

Педагогическое общение – профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, направленное на создание благоприятного психологического климата.

Профессиональная культура – это часть общечеловеческой культура, которая базируется на общей культуре личности, выступает как проецирование в сферу профессиональной деятельности и личности педагога культуры в целом.

Педагогическое призвание – склонность, вырастающая из осознания личностью своей способности к педагогической деятельности.

Профессиональная позиция – ценностное, смысловое отношение педагога к детям, которое проявляется в любви, в защите их прав и интересов.

Педагогическая техника – совокупность приемов, способствующих гармоничному единству внутреннего содержания деятельности учителя и внешнего его выражения.

Рефлексия – осознание и осмысление собственных действий, приемов и способов деятельности.

Самовоспитание – осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств

Самообразование – активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области.

Саморегуляция – процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, а также поступками.

Социальный педагог – организатор социально-педагогической деятельности с разными категориями граждан в различных сферах общественной жизни.

Способности педагогические – индивидуально-психологические особенности учителя, являющиеся условием успешности выполнения профессионально-педагогической деятельности

Стиль – устойчивая система способов, приемов, проявляющаяся в разных условиях ее существования.

Стиль педагогической деятельности включает стиль управленческой деятельности, саморегуляции, общения и когнитивный стиль.

Стили общения – стиль отношений и характер взаимодействий в процессе руководства воспитанием детей.