Тема 1. План срсп:

1. Основной доклад: «Возникновение и развитие профессии учителя».

Темы для сообщений и содокладов:

• «Возникновение и развитие профессии учителя в Древней Индии»,

• «Возникновение и развитие профессии учителя в Древнем Китае»,

• «Возникновение и развитие профессии учителя в Казахстане».

2. Основной доклад: «Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя»

Темы для сообщений и содокладов:

• «Основные принципы гуманной педагогики»

• «Традиции и преемственность в развитии идей гуманной педагогики»

• «Педагогическое творчество»

3. Основной доклад: «Особенности труда сельского учителя»

Тема 1. Срс:

Сроки выполнения задания и форму отчетности согласуйте с преподавателем.

1. 1.Подберите отрывки из литературных и научных текстов по одной из предлагаемых тем.

• Гуманизм педагогического труда

• Творческий учитель

• Социальная миссия учителя

Форма отчетности: конспект с указанием автора, названия книги, издания, страницы, объем 2 стр.

2. 2.Выделите и обоснуйте 10 основных положений гуманной педагогики (по Конвенции о правах ребенка)

Форма отчетности: конспект 3.Составить таблицу в форме схемы-опоры по первому пункту плана лекции (История возникновения и развития профессии учителя)

Форма отчетности: опорная таблица

Вопросы для самоконтроля:

1. Когда и почему возникла необходимость в педагогической деятельности и профессии?

2. Выделите наиболее существенные особенности профессии учителя.

3.Какое значение имеют нравственные отношения учителя с учеником:

3. С чем связаны и в чем заключаются гуманистическая природа и творческий характер педагогического труда?

4. Существует мнение, что с развитием новых информационных технологий профессия учителя исчезнет. Согласны ли Вы с этим утверждением?

5. чем отличается труд городского учителя от сельского?

6. Каковы перспективы развития профессии учителя на современном этапе?

Основная литература:

1. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. – М, 1999

2. Мищенко А.И. Введение впедагогическую профессию. – Новосибирск, 1991.

3. Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую профессию. – М, 2004.

4. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М, 1995

Дополнительная литература:

1. Монтессори М. Антология гуманной педагогики. – М, 1999.

2. Джуринский Н. История педагогики. – М, 2001

3. Антология педагогической мысли Казахстана/ под ред. КБ. Жарикбаева, К.С. Калиева. – А, 1994.

4. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М, 1990

5. Мудрик А.В.. Учитель: мастерство и вдохновение. – М, 1986

Тема 2. Личность учителя.

Цель: сформировать представления о личности учителя, ее направленности, составить модель идеального учителя.

Формы изучения: лекция. СРСП, СРС.

Основные понятия: личность, направленность, мотивация, ценности педагогические, ценностные ориентации.

В ваш педагогический словарь:

• Личность – совокупность социальных свойств и качеств, детериминированный конкретно-историческими условиями жизни общества.

• Направленность – мотивационная обусловленность действий, поступков, всего поведения человека.

• Мотивация – совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание и характер деятельности, поведение личности.

• Ценности педагогические – нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие как познавательно-действующая система, которая служат опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога.

• Ценностные ориентации – отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров.