Работа с основными законодательными документами (Закон РК Об образовании, Конвенция о правах ребенка, Программа 2030, Послание Президента народу Казахстан): анализ и последующее обсуждение требований к профессионализму учителей.

СРС

Сроки выполнения задания и форму отчетности согласуйте с преподавателем

1. Законспектировать основные законодательные документы РК

(Закон РК «Об образовании», Конвенция о правах ребенка, Программа 2030, Послание Президента народу Казахстан) о требованиях к учителю.

Форма отчета: конспект.

2. 2.Написать эссе на тему: «Учитель-мастер» (привлечением примеров ситуаций профессионализма школьных учителей).

Форма отчета: текст эссе, объем 2-3 стр.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что Вы понимаете под компетентностью?

2. Что называется педагогической компетентностью?

3. Раскройте структуру профессиональной компетентности педагога.

4. Какие компоненты составляют содержание теоретической готовности учителя?

5. Назовите умения, которые составляют содержание практической готовности учителя.

Основная литература:

1. .Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. – М, 1999

2.Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск, 1991.

3.Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую профессию. – М, 2004

4.Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М, 1990

5.Закон РК Об Образовании. (11 июня,1999)

6. Программа 2030

7. Послание Президента Народу Казахстан (18 февраля 2005)

Дополнительная литература:

1. Кан-Калик В.А., Никанлдров Н.Д. Педагогическое творчество. – М, 1990

2. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. – М, 1986

3. Синица И.Е. Педагогический такт и мастерство учителя. – М, 1983

Модуль 3. Основы профессионально-личностного самосовершенствования

Тема 9. Профессионально-личностное становление и развитие педагога.

Цель: сформировать представления студентов о путях профессионально-личностного становления и совершенствования, составить программу самообразования и самовоспитания.

Формы изучения: лекция. СРСП, СРС.

Основные понятия: самообразование, самовоспитание, адепт, адаптант, интернал, мастер, авторитет, наставник

В ваш педагогический словарь

Адепт- (лат. adeptus — достигший) — последователь, обычно ревностный приверженец какого-либо учения, идеи, знания. Понятием может определяться не только отношение к учению, личности или организации, но и степень этого отношения.

Адаптант - (от лат. adaptatio - приспособление) - приспособление к окружающим условиям; молодой специалист в период привыкания к работе, приспособления к нормам коллектива, в который он попадает Интернал - человек, принимающий на себя ответственность за все последствия своих действий.

Интернализация- (от лат. interims — внутренний) — Процесс освоения внешних структур, в результате которого они становятся внутренними регуляторами.

Самообразование – активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области.

Самовоспитание – осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательных личностных качеств

Мастер – педагог выделяется своими специальными качествами, умениями или становиться универсалом.

Авторитет – учитель как мастер своего дела становиться широко известным в своем кругу или за его пределами.

Наставник – педагог, имеющий единомышленников, последователей, учеников. Делиться своим опытом с другими.

Тема 9. План лекции

1. Система непрерывного педагогического образования

2. Содержание высшего педагогического образования

3. Основы самообразовательной работы

Тезис лекции

Система образования педагогического образования РК представляется собой систему непрерывного педагогического образования (НПО). Своренная система НПО это динамично развивающаяся система. Которую отличает открытость, многоступенчатость, многоуровневость, многофункциональность и гибкость.

Развитие системы НПО осуществляется на основе принципов фундаментальности, универсальности, интегративности, вариативности, преемственности, практической направленности.

Система НПО включает несколько ступеней: допрофессиональная педагогическая подготовка, педагогические колледжи, педагогические вузы, магистратура, аспирантура, докторантура.

Тема9. План срсп

1. Основной доклад: «Система профессиональной подготовки педагогических кадров»

Темы для сообщений и содокладов:

• Непрерывность образования

• Гуманизация образования

• Демократизация образования

• Интеграция образования