Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Петрушина ОПП 1 2009.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
14.11.2019
Размер:
189.95 Кб
Скачать

Раздел II. Беседа

Тема 6. Беседа как метод психологического исследования

Понятие и характеристики беседы. Специфика беседы как метода психологического исследования. Связь беседы с наблюдением. Профессиональные задачи беседы. Профессионально важные качества психолога, определяющие эффективность беседы. Умение слушать и слышать.

Виды беседы: стандартизированная, полустандартизированная, свободная; «введение в ситуацию эксперимента», экспериментальная беседа, диагностическая и психотерапевтическая (клиническая) беседа; управляемая и неуправляемая беседа.

Типы вопросов: открытые и закрытые, прямые и косвенные, проективные, процедурные, информационные и др. Правила формулировки вопросов.

Тема 7. Принципы организации и ведения беседы

Подготовительный, коммуникативный и аналитический этапы организации беседы. Основные особенности подготовки к беседе.

Структура коммуникативного этапа беседы: введение, основная фаза, завершение; их задачи и содержание. Важность пространственно-временных условий проведения беседы. Техника постановки вопросов. Активное и пассивное слушание. Рефлексивное и нерефлексивное слушание. Приемы рефлексивного слушания: уточнение, перефразирование, резюмирование, отражение чувств.

Обработка и интерпретация собранной информации, ее анализ и сопоставление результатов беседы с данными, полученными при помощи других методов психологического исследования, в частности, наблюдения.

Особенности проведения беседы с детьми и подростками.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Айламазьян А.М. Метод беседы в психологии / А.М. Айламазьян. – М., 1999. – 220 с.

  2. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию : учеб. пособие / Д.С. Горбатов. – Самара, 2003. – 272 с.

  3. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология : Теория и методы : учебник для вузов / Т.В. Корнилова. – М., 2002. – 381 с.

  4. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности / Л.А. Регуш. – СПб., 2001. – 174 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Ананьев Б.Г. Воспитание наблюдательности школьников / Б.Г. Ананьев. – Л., 1940. – 64 с.

  2. Басов М.Я. Методика психологических наблюдений за детьми / М.Я. Басов // Избранные психологические произведения. – М., 1975. – С. 16–78.

  3. Гамезо М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М., 1999. – 276 с.

  4. Гудвин Дж. Исследование в психологии : методы и планирование / Дж. Гудвин. – СПб., 2004. – 558 с.

  5. Кроник А.А. Методика экспериментального исследования взаимопонимания в диаде / А.А. Кроник // Психол. журн. – 1985. – Т. 6, № 5. – С. 124–130.

  6. Лабунская А.С. Факторы успешности опознания эмоциональных состояний по выражению лица / А.С. Лабунская // Психология межличностного познания / [под ред. А.А. Бодалева]. – М., 1981. – С. 54–66.

  7. Никандров В.В. Вербально-коммуникативные методы в психологии (беседа и опрос) / В.В. Никандров. – СПб., 2002. – 68 с.

  8. Общий практикум по психологии : Метод наблюдения : метод. указ. Ч. I. / [под ред. М.Б. Михалевской]. – М., 1985. – 57 с.

  9. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / [под ред. И.В. Дубровиной]. – М., 2002. – 128 с.

  10. Регуш Л.А. Тренинг педагогической наблюдательности / Л.А. Регуш // Вопр. психологии. – 1988. – № 3. – С. 86–93.

  11. Регуш Л.А. Тренинг профессиональной наблюдательности / Л.А. Регуш. – Л., 1991. – 114 с.

  12. Роговин М.С. Метод наблюдения и деятельность наблюдателя / М.С. Роговин // Вопр. философии. – 1988. – № 7. – С. 93–104.

  13. Солсо Р.Л. Экспериментальная психология : практический курс / Р.Л. Солсо, Х.Х. Джонсон, М.К. Бил. – СПб., 2002. – 528 с.

  14. Электронный каталог Научной библиотеки Воронежского государственного университета. – (http // www.lib.vsu.ru/).

  15. Социальные и гуманитарные науки. Философия и социология: Библиогр. база данных. 1981–2005 гг. / ИНИОН РАН. – М., 2006. – (CD-ROM).

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.