
- •Часть п. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Детская литература»
- •Виды учебной работы
- •Тематический план
- •Технологическая карта дисциплины Направление подготовки «Психолого - педагогическое образование», Профиль подготовки « Психология и педагогика дошкольного образования»
- •Дополнительный модуль
- •Тематический план дисциплины (первый семестр, озфо)
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Тема №2. Специфика фольклора. Русские народные сказки. Виды русских народных сказок. Лекция . 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Практическое занятие. 2час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Практическое занятие.2 час.
- •Самостоятельная работа. 6 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Практическое занятие. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Практическое занятие. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Вопросы для подготовки к экзамену Критерии оценки знаний экзаменующегося
- •Тематика рефератов
- •Контрольные работы
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы для самоконтроля по темам лекций и практических занятий.
- •Курсовые и выпускные квалификационные работы
- •Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ Первая курсовая работа
- •Вторая курсовая работа
- •Выпускные квалификационные работы
Часть п. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Детская литература»
Данный учебно-методический комплекс составлен для дисциплины «Детская литература» и состоит из двух частей.
Часть 1 – программа учебной дисциплины. В ней содержится указании на Федеральный государственный стандарт ВПО, в соответствии с которым разработано содержание курса, определены цель и задачи курса, а также место учебной дисциплины в ООП, изложены требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся, сделаны ссылки на виды профессиональной деятельности, на которые ориентирует данная дисциплина, компетенции, которыми должен овладеть обучающийся, и конечные результаты освоения курса. Здесь же раскрывается содержание основных разделов и тем дисциплины «Детская литература», приводится список рекомендованной основной и дополнительной литературы, указаны Интернет-ресурсы.
Часть П. Методические рекомендации. Здесь содержатся указания на виды учебной работы (аудиторные занятия и самостоятельная работа) и на их трудоёмкость. Названы темы лекционных и практических занятий. Разработаны задания для самостоятельной работы. Приводится примерная тематика дипломных, курсовых и контрольных работ, рефератов, дан список рекомендованной литературы, указаны Интернет-ресурсы, приведены вопросы к экзамену, а также требования к ответу обучающегося и критерии оценки.
Виды учебной работы
№ |
Виды учебной работы |
Кол-во час. |
1 |
Лекции |
10 |
2 |
Практические занятия |
8 |
3 |
Самостоятельная работа |
54 |
4 |
Промежуточный контроль - экзамен |
36 |
5 |
Всего |
108 |
Тематический план
№ |
Тема |
всего |
лекции |
практ. зан. |
сам. раб. |
1 |
Детская литература как вид искусства, объект научного исследования и учебная дисциплина.
|
4 |
2 |
|
2
|
2 |
Специфика фольклора. Русские народные сказки. Виды народных сказок |
6 |
2 |
|
4 |
3 |
Поэтика русских народных сказок |
4 |
|
2 |
2 |
4 |
Детский фольклор: история и современное состояние
|
2 |
|
|
2
|
5 |
Становление и развитие русской детской литературы . |
2 |
|
|
2
|
6 |
Литературная сказка как явление культуры А. Погорельский «Чёрная курица…» - образец детской литературной сказки |
6 |
2 |
2 |
1 1 |
7 |
Литературная сказка Х1Х века: от взрослых к детям: А. Пушкин, П. Ершов. Литературная сказка ХХ –ХХ1 вв. |
6 |
|
|
6
|
8 |
Детское поэтическое чтение Х1Х в.: тематика, проблематика, художественное своеобразие Тема игры и игрушки в поэзии ХУШ – Х1Х вв. |
6 |
2 |
|
2
2 |
9 |
Детская поэзия ХХ в.: К.Чуковский, С. Маршак, ОБЭРИу, С. Михалков, А. Барто, Е. Благинина, И. Токмакова. Классические традиции в творчестве современных детских поэтов. |
6 |
|
2 |
4
|
10 |
Процесс формирования человека в ребёнке: повести о детстве Х1Х – рубежа ХХ вв.
|
2 |
|
|
2
|
11 |
«Детство» Л. Толстого |
4 |
|
|
4 |
12 |
Детская литература «серебряного века» |
2 |
|
|
2 |
13 |
Детская проза. Изображение ребёнка в русской литературе Х1Х – начала ХХ1 века «Ангелочек» Л. Андреева в цикле рассказов о детстве |
4 |
2 |
|
2
|
14 |
Природоведческая литература для детей Х1Х в.
«Кладовая солнца» М.М. Пришвина |
4 |
|
2 |
2 |
15 |
Феномен Б. Житкова в детской литературе |
2 |
|
|
2 |
16 |
В. Бианки и его «школа» в природоведческой литературе для детей |
2 |
|
|
2 |
17 |
Рассказ как жанр детской литературы ХХ – ХХ1 веков |
2 |
|
|
2 |
18 |
Детская литература ХХ1 в.: проблематика содержания и проблемы качества |
2 |
|
|
2 |
19 |
Творчество Г.Х. Андерсена для детей. Г.Х.Андерсен и русская литературная сказка П половины ХХ в. |
4 |
|
|
4 |
20 |
Современная зарубежная литературная сказка: отражение современной действительности в литературной сказке. |
2 |
|
|
2 |
20 |
Экзамен |
36 |
|
|
|
21 |
Итого |
108 |
10 |
8 |
54 |