- •Часть п. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Детская литература»
- •Виды учебной работы
- •Тематический план
- •Технологическая карта дисциплины Направление подготовки «Психолого - педагогическое образование», Профиль подготовки « Психология и педагогика дошкольного образования»
- •Дополнительный модуль
- •Тематический план дисциплины (первый семестр, озфо)
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Тема №2. Специфика фольклора. Русские народные сказки. Виды русских народных сказок. Лекция . 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Практическое занятие. 2час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Практическое занятие.2 час.
- •Самостоятельная работа. 6 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Практическое занятие. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Практическое занятие. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Вопросы для подготовки к экзамену Критерии оценки знаний экзаменующегося
- •Тематика рефератов
- •Контрольные работы
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы для самоконтроля по темам лекций и практических занятий.
- •Курсовые и выпускные квалификационные работы
- •Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ Первая курсовая работа
- •Вторая курсовая работа
- •Выпускные квалификационные работы
Самостоятельная работа. 4 час.
Программное содержание
Сказки о животных, их своеобразие. Формы вымысла, отражение в них древних верований человека. Кумулятивные и этиологические сказки как разновидность сказок о животных. Особенности поэтики.
Волшебные сказки. Их отличия от других видов сказок. Формы вымысла. Общечеловеческая значимость содержания. Особенности поэтики.
Бытовые и авантюрные сказки: их сходство и различия. Форма вымысла. Особенности поэтики.
Докучные сказки. Художественные особенности вида.
Вопросы для обсуждения
Видовые различия и их влияние на содержание и поэтику народных сказок.
Типы героев: древнее и вечное в обрисовке типа.
Анализ художественных текстов всех видов.
Задания
Прочесть тексты народных сказок (Гриценко З. Практикум. – С. 13).
Сделать устный анализ трёх сказок (по выбору студента) и письменный анализ одного текста (по выбору студента). План анализа см.: Гриценко З. Практикум по детской литературе и методике приобщения детей к чтению – М.: Академия. – 2008. – С. 12-13. Далее: Гриценко З. Практикум, с указанием страниц.
Литература к теме
Арзамасцева И. С. 46-52.
Гриценко З. Учебник. – С. 28-39.
Тема №3. Поэтика русских народных сказок.
Практическое занятие. 2час.
Программное содержание
Понятие «поэтика». Художественное время и художественное пространство сказки. Архитектоника и её элементы. Связь эстетического плана построения сказки с устной формой её бытования.
Особенности художественного мира сказки: постоянные стилистические формулы, ретардация, портретные описания героев и их характеристика, интонация живого рассказа и др.
Вопросы для изучения
Поэтика – элемент содержания или формы сказки?
Существует ли связь между формой вымысла в сказке и их поэтикой?
Почему докучная сказка отступает от общего эстетического плана построения содержания? Можно ли данное отступление считать обогащением поэтики жанра?
Самостоятельная работа. 2 час.
Прочесть сказки Терёшечка», «Жар-птица и Василиса-царевна».
Дать анализ содержанию и поэтике прочитанных сказок.
Письменно ответить на вопрос, в чём заключается нестандартное построение сказок?
Литература к теме
Гриценко З. Учебник. – С. 25 -28.
Гриценко З. Практикум. – С. 11.
Тема №4. Детский фольклор: история и современное состояние.
Самостоятельная работа. 2 час.
Программное содержание
Понятие о детском фольклоре, его специфика. Жанровая система. Колыбельная песня: научное и образное определение жанра. История появления и бытования. Содержание колыбельных песен. Магические мотивы в колыбельных песнях. Идея смерти ребёнка и её научное исследование. Философия отношений взрослого мира к детям.
Художественные особенности колыбельных песен. Синкретический характер жанра.
Литературная колыбельная песня. Потребность в сохранении и передаче традиции исполнения колыбельных песен.
Современное состояние детского фольклора.
Вопросы для обсуждения
1 Современное состояние колыбельной песни как жанра. Сохранилась ли традиция жанра в его содержании, исполнении, передаче?
2. Психофизическое воздействие песни на младенца. Роль содержания и мелодии в нём.
Современное состояние жанра колыбельной песни.
Задания
На известных обучающимся Интернет-сайтах найти примеры современных жанровых форм детского фольклора (считалки, жеребьёвки, дразнилки, поддёвки, заклички, приговорки).
Литература к теме
Гриценко З. Практикум. – С. 14.
Гриценко з. Учебник. – 39 – 55.
Тема №5. Становление и развитие русской детской литературы.