Раздел 2. История культурологической мысли

2.1. Ранние этапы становления культурологического знания

Студент должен знать:

- проблемы культуры в трудах мыслителей от античности до Просвещения

Студент должен уметь:

- раскрыть основные положения теорий о культуре раннего этапа становления культурологического знания

Содержание тем в соответствии с дидактическими единицами ГОС

Проблемы культуры в трудах мыслителей от античности до Просвещения: Аристотель, Цицерон, И.Кант, Д. Вико, И. Гердер, Ж-Ж. Руссо.

2.2. Культурологическая мысль XIX в.

Студент должен знать:

- основные положения эволюционизма

- основные положения диффузионизма

- основные положения функционализма

- марксистское учение о культуре

- основные положения теории культурно-исторических типов

- теорию социально-культурной динамики

Студент должен уметь:

- раскрыть основные положения культурологических учений XIX в.

Содержание тем в соответствии с дидактическими единицами ГОС

Основные положения эволюционизма в работах Э. Тайлора, Г. Спенсера), основные положения диффузионизма в трудах Ф.Ратцеля, Л. Фробениуса, основные положения функционализма в работах Б. Малиновский, А. Радклифф-Брауна, марксистское учение о культуре, основные положения теории культурно-исторических типов в трудах Н.Я. Данилевского, О Шпенглера, А. Тойнби, теория социально-культурной динамики П. Сорокина.

2.4. Культурологические концепции конца XIX – начала хх в.

Студент должен знать:

- основные положения «Науки о природе и науки о духе»

- основные положения психоаналитических концепции

- основные проблемы культуры в русской философии

- основные положения игровой концепции культуры

- основные положения символической теории культуры

- основные положения структурализма

- теорию осевого времени

- основные положения школа «Анналов»

Студент должен уметь:

- раскрыть основные положения культурологических концепций конца XIX – начала ХХ в.

Содержание тем в соответствии с дидактическими единицами ГОС

Основные положения «Науки о природе и науки о духе» В. Дильтея; основные положения психоаналитических концепций З. Фрейда и К. Юнга; проблемы культуры в русской философии (Н.Бердяев, П. Флоренский); основные положения игровой концепции культуры Й. Хейзинга; символическая теория культуры в трудах Э.Кассирера, Л. Уайта; положения структурализма в трудах К.Леви-Строса; теория осевого времени К. Ясперса; основные положения школы «Анналов» (Ф. Бродель, М. Ле Гофф, Л. Февр).

2.6. Культурологические концепции конца хх в – начала XXI вв.

Студент должен знать:

- основные положения постмодернизма (Ф. Лиотар, У. Эко, М. Фуко)

- основные положения деятельностного подхода к изучению культуры Э.С. Маркаряна и М.С. Кагана

Студент должен уметь:

- раскрыть основные положения культурологических концепций конца ХХ в – начала XXI вв.

Содержание тем в соответствии с дидактическими единицами гос

Основные положения постмодернизма (Ф. Лиотар, У. Эко, М. Фуко). Деятельностный подхода к изучению культуры в трудах Э.С. Маркаряна и М.С. Кагана.

Самостоятельная работа:

- чтение учебника по темам раздела, работа со словарями и справочниками.

- работа с конспектом лекций; повторная работа над учебным материалом учебника, подготовка к практическим занятиям.