7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению

1. Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного и школьного возраста с нарушениями речи.

2. Условия формирования изобразительной деятельности в дошкольных и школьных учреждениях для детей с нарушениями речи.

3. Использование детского рисунка в диагностической работе.

4. Развитие речи и изобразительной деятельности дошкольников в игре.

5. Сенсомоторные основы изобразительной деятельности.

6. Роль лепки в развитии речи детей.

7. Формирование разных видов изобразительной деятельности в дошкольном учреждении.

8. Лексико-семантическая работа на занятиях по развитию изобразительной деятельности.

9. Индивидуальная работа с детьми на занятиях изобразительной деятельностью.

10. Преемственность в работе по развитию изобразительной деятельности в дошкольных и школьных учреждениях для детей с нарушениями речи.

Структура реферата:

1. Титульный лист:

• наименование высшего учебного заведения, факультета и кафедры;

• тема реферата;

• Ф.И.О., курс, номер группы студента;

• Ф.И.О. преподавателя.

2. Содержание:

• введение (обоснование актуальности выбранной проблемы);

• основная часть реферата (развитие теоретических представлений о проблеме, современное состояние изучения проблемы);

• заключение (выводы, сделанные студентом на основе изучения материала по проблеме);

• библиографический список (оформление в соответствии с существующими стандартами ГОСТ 7.1–2003 (с указанием автора, названия издания, года выпуска и издательского центра).

Требования к компьютерному варианту оформления текста:

• работа должна быть набрана шрифтом 14-го размера;

• должны соблюдаться абзацные отступы (пять печатных знаков);

• поля со всех сторон должны быть по 2 см;

• нужно различать дефис и тире по начертанию;

• соблюдать пробелы, интервалы, равно как и отсутствие их;

• текст должен быть выровнен по ширине;

• заголовки одного и того же уровня должны быть одинаково выделены графически (напр., главные заголовки – 14-м кеглем, прописными буквами, жирным шрифтом).

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1. Список литературы

Основная:

1. Венгер, Л.А и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер. – М., 1988.

2. Григорьева, Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности / Г.Г. Григорьева. – М. : Просвещение, 1995.

3. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г.Г. Григорьева. – М. : Академия, 2000.

4. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду / В.Б. Косминская, Е.И. Васильева, Т.Г. Казакова. – М. : Просвещение, 1985.

Дополнительная:

1. Безруких, М.М. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству. – М., 2001.

2. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте : Психол. очерк. – М. : Просвещение, 1991.

3. Галанов, А.С. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству / А.С. Галанов, С.Н. Корнилова, С.Л. Куликова. – М. : Сфера, 2002.

4. Грошенков, И.А. Занятия изобразительным искусством во вспомогательной школе. – М., 1993.

5. Доронова, Т.Н. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре (младшая разновозрастная группа) / Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон. – М. : Просвещение, 1992.

6. Друнина, М.Г. Навстречу друг другу : программа совместной художественно-творческой деятельности педагогов, родителей и детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. – М. : ЛИНКА-Пресс, 2007.

7. Игнатьев, Е.И. Психология изобразительной деятельности детей. – М., 1961.

8. Казакова, Т.Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. – М. : Просвещение, 1996.

9. Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. – М. : Педагогика, 1983.

10. Куревина, О.А. Синтез искусств в воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М. : ЛИНКА-Пресс, 2003.

11. Кузин, В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах.– М., 1984.

12. Левченко И.Ю. Патопсихология: теория и практика. – М .: Академия, 2000.

13. Ростовцев, Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. – 2-е изд. – М., 1980.

14. Степанова, О.А. Программы для ДОУ компенсирующего и комбинированного видов: Справочное пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2008.

15. Флерина, Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. – М., 1963.

16. Шилова, Е.А. Развитие речи младших школьников с интеллектуальной недостаточностью в процессе деятельности (на примере уроков изобразительного искусства). – Саранск, 1997.

Рекомендуемая:

1. Богатеева, З.А. Аппликация по мотивам орнамента в детском саду. – М. : Просвещение, 1982.

2. Волков, Н.Н. Восприятие картины. – М., 1976.

3. Грибанова, М.В. Средства системы оптимизации системы художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. – Пермь. : Книжный мир, 2003.

4. Гусакова, М.А. Аппликация. – М. : Просвещение, 1987.

5. Давидчук, А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. – М. : Просвещение, 1976.

6. Казакова, Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество (конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией). – М. : Просвещение, 1985.

7. Комарова, Т.С. и др. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. – М. : Пед. общество России, 2005.

8. Комарова, Т.С. Формирование графических навыков у детей. – М., 1970.

9. Кузнецова, Г.В. Основы изодеятельности. Методические рекомендации к обучению изодеятельности детей с ДЦП в пропедевтическом периоде. – М., 1998.

10. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под. ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М. : ВЛАДОС, 1998.

11. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию / под ред. Т.С. Комаровой. – М. : Просвещение, 1991.

12. Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду / под ред. Н.Г. Сакулиной. – М. : Просвещение, 1971.

13. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996.

14. Сакулина, Н.П. и др. Изобразительная деятельность в детском саду / Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова. – М. : Просвещение, 1982.

15. Халезова, Н.Б. и др. Лепка в детском саду / Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.С. Пантюхина.– М. : Просвещение, 1986.

16. Шибанова, Н.Я. Воспитание у детей младшего школьного возраста самостоятельности в рисовании. ­ Пермь, 1974.