Участие в деловой игре способствует формированию следующих компетенций:

1. Общекультурных (ок)

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, обладание навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

2. Профессиональных (пк)

В области расчетно-экономической деятельности

- способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

- способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3).

В области аналитической, научно-исследовательской деятельности

- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10).

В области организационно-управленческой деятельности

- способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

- способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

- способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

Участники игры

1. Руководитель игры.

2. Экспертная комиссия (2 приглашенных преподавателя, 3-5 студентов старших курсов).

3. Временные творческие коллективы, разработавшие проекты предприятий.

4. Покупатели проектов (в роли покупателей выступает вся аудитория).

Оборудование:

• компьютер и проектор для презентации (участники могут использовать свои ноутбуки);

• электронные носители с материалами проектов;

• презентационный материал каждой фирмы;

• виртуальная или реальная продукция фирмы;

• подарки и дипломы для призовых мест

- комплексно по итогам игры,

- по номинациям.

Оценочные показатели

Карточка эксперта¹

Критерии	Пожелания, замечания, положительные и отрицательные стороны.	Баллы экспертов
1	2	3
1. Обоснование проекта (обоснование потребности, актуальность проекта, аргументированность выбора).
2. Определение цели и конкретных задач проекта (основная цель и решением каких задач она реализуется).
3. Новизна проекта.
4. Практическая направленность проекта.
5. Экономическое обоснование (себестоимость, доходность и прибыльность).
6. Маркетинговая программа (анализ рынка, оценка спроса, обоснованность ценообразования, реклама)
7. Экологическое обоснование. (Влияние проекта на окружающую среду, утилизация отходов, вторичная переработка).
8. Качество презентации (эстетичность, наглядность, убедительность)
9. Самооценка (объективность самооценки, выводы, результаты.)
10. Имидж делового человека (деловые и волевые качества предпринимателя, ответственное отношение, стремление к достижению высоких результатов, доброжелательность, убедительность, культура речи).
Итоговый рейтинг.