- •Проректор
- •Рабочая программа
- •Социология семьи
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в учебном процессе и требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем часов по дисциплине
- •4. Содержание дисциплины модуль 1. Становление и развитие семьи как самостоятельной науки
- •Тема 1. Объект, предмет и категории социологии семьи
- •Тема 2. Становление и развитие науки о семье
- •Тема 3. Теоретические концепции и парадигмы современной социологии семьи
- •Тема 4. Становление и развитие социологии семьи в России
- •Модуль 2. Семья как социальный институт и малая социальная группа
- •Тема 5. Семья как социальный институт: сущность, структура и функции
- •Тема 6. Семья как малая социальная группа
- •Тема 7. Межличностное взаимодействие и особенности социализации в семье
- •Модуль 3. Семейные процессы и семейное поведение
- •Тема 8. Теория семейных изменений и жизненный цикл семьи
- •Тема 9. Семейное поведение и типы семейно-брачного поведения
- •Тема 10. Российская семья в XXI веке
- •Тема 11. Семейная политика и стратегия укрепления института семьи в России
- •5. Самостоятельная работа студента
- •5. Перечень тем практических занятий
- •Курсовая работа рабочим учебным планом не предусмотрена.
- •9.1.1.Основная
- •9.2. Методы и средства обучения
- •9.3. Использование информационных технологий и учебных программ
- •10. Материально-техническое обеспечение
- •11. Контроль знаний студентов
- •11.1. Формы текущего контроля
- •11.2. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов.
- •11.3. Итоговый контроль
2. Место дисциплины в учебном процессе и требования к уровню освоения содержания дисциплины
Социология семьи читается студентам очного и заочного обучения специальности 040201 – социология. Исходной базой для усвоения материала дисциплины являются знания, приобретенные в ходе изучения демографии, общей социологии, методологии социологических исследований, социальной психологии, социальной антропологии, социальной политики государства и др.
Изучение основных положений содержания дисциплины предполагает не только усвоение системы понятий социологии семьи как учебной дисциплины, но и умения применять эти категории к анализу семейно-брачных отношений в стране или регионе.
Изучение основ дисциплины способствует выполнению требований Государственного образовательного стандарта к профессиональным качествам студентов, а также предъявляет соответствующие требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Студент должен:
Знать:
эволюцию семейно-брачных отношений;
теоретические концепции и парадигмы современной социологии семьи;
развитие социологии семьи в России;
основные понятия, категории и закономерности развития семьи;
социальную структуру и функции в современной семье;
межличностные отношения и особенности социализации в семье;
жизненный уклад семьи и типы семейно-брачного поведения;
семейную политику на современном этапе в российском обществе.
Уметь:
использовать полученные знания для анализа и обработки социологической информации о семье в различных культурах;
разрабатывать и использовать социологический инструментарий для проведения различных опросов по изучению семьи и семейной политики;
анализировать современные социальные проблемы семьи в российском обществе.
Иметь представление:
о проблеме возникновения, становления и эволюции форм семьи и брака в истории развития человечества;
о семье как важнейшем социальном институте и малой социальной группы;
о межличностных отношениях и особенностях социализации в семье;
о конфликтах в семье и путях их разрешения.
Структура курса состоит из 11 тем, раскрывающих содержание дисциплины. Учебное и методическое обеспечение дисциплины включает в себя: перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы, примерную тематику рефератов, примерный перечень вопросов к экзамену и список рекомендуемой литературы.
3. Объем часов по дисциплине
Общая трудоемкость по дисциплине составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Распределение часов учебной работы студента, изучающих дисциплину «Социология семьи» по видам занятий и распределение компетенций представлено в таблице 1.
Таблица 1
Объем часов учебной работы студента по формам обучения, по видам занятий и самостоятельной работы
Наименование раздела. Наименование темы дисциплины |
Всего часов |
|
Формируемые компетенции |
Аудиторные занятия по формам обучения |
В том числе |
Самостоятельная работа по формам обучения |
|||||||||||||||
Зачетные единицы |
лекции |
практические занятия |
лабораторные работы |
семинары |
|||||||||||||||||
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
||||
Модуль 1. Становление и развитие семьи как самостоятельной науки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Объект, предмет и категории социологии семьи |
8 |
0.25 |
ПК-11; ОК-9. |
3 |
|
1.5 |
1 |
|
0.5 |
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
8 |
Тема 2. Становление и развитие науки о семье |
8 |
0.25 |
ОК-1 |
3 |
|
0.5 |
1 |
|
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
8 |
Тема 3. Теоретические концепции и парадигмы современной социологии семьи |
9 |
0.25 |
ОК-1 |
3 |
|
0.5 |
1 |
|
0.5 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
9 |
Тема 4. Становление и развитие социологии семьи в России |
10 |
0.25 |
ОК-13 |
5 |
|
1.5 |
1 |
|
0.5 |
4 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
9 |
Модуль 2. Семья как социальный институт и малая социальная группа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Семья как социальный институт: сущность, структура и функции |
11 |
0.5 |
ОК-2 |
5 |
|
2 |
2 |
|
1 |
4 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
9 |
Продолжение табл.1.
Наименование раздела. Наименование темы дисциплины |
Всего часов |
Зачетные единицы |
Формируемые компетенции |
Аудиторные занятия по формам обучения |
В том числе |
Самостоятельная работа по формам обучения |
|||||||||||||||
лекции |
практические занятия |
лабораторные работы |
семинары |
||||||||||||||||||
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
очная |
очно-заочная |
заочная |
||||
Тема 6. Семья как малая социальная группа |
8 |
0.25
|
ОК-7; ПК-5. |
3 |
|
1.5 |
1 |
|
0.5 |
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
9 |
Тема 7. Межличностное взаимодействие и осо-бенности социализации в семье |
11 |
0.25 |
ОК-7; ОК-9. ПК-7 |
6 |
|
1.5 |
2 |
|
0.5 |
4 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
9 |
Модуль 3. Семейные процессы и семейное поведение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Теория семейных изменений и жизненный цикл семьи |
11 |
0.25 |
ОК-1 |
6 |
|
1.5 |
2 |
|
0.5 |
4 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
8 |
Тема 9. Семейное поведение и типы семейно-брачного поведения |
11 |
0.25 |
ОК-13 |
6 |
|
1.5 |
2 |
|
0.5 |
4 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
9 |
Окончание табл.1
Модуль 4. Российская семья в XXI веке и стратегия укрепления института семьи в России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 10. Российская семья в XXI веке |
11 |
0.25 |
|
6 |
ПК-5; ПК-6. |
1.5 |
2 |
|
0.5 |
4 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
8 |
Тема 11. Семейная поли-тика и стратегия укреп-ления института семьи в России |
11 |
0.25 |
|
4 |
ПК-2; ПК-6; ПК-8. |
0.5 |
2 |
|
0.5 |
2 |
|
- |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
9 |
Всего часов |
108 |
3 |
|
51 |
|
14 |
17 |
|
6 |
34 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
57 |
|
94 |
Итоговый контроль- экзамен |
|
|
|
7 сем |
|
IY к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.